網(wǎng)友解答: 對(duì)于英語(yǔ)單詞記不住的問(wèn)題，在我高二剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我也同樣遇到了同樣的問(wèn)題。但是，后來(lái)通過(guò)不斷地摸索與學(xué)習(xí)，開(kāi)始逐漸地解決掉了這個(gè)問(wèn)題。而在我看來(lái)，單詞之所以記不住，主要有

對(duì)于英語(yǔ)單詞記不住的問(wèn)題，在我高二剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我也同樣遇到了同樣的問(wèn)題。但是，后來(lái)通過(guò)不斷地摸索與學(xué)習(xí)，開(kāi)始逐漸地解決掉了這個(gè)問(wèn)題。而在我看來(lái)，單詞之所以記不住，主要有以下的幾種原因：（一）對(duì)英語(yǔ)單詞不會(huì)發(fā)音或者拼讀。大家都知道，要想記住英語(yǔ)單詞，首先，第一步要解決的問(wèn)題就是我們的發(fā)音，當(dāng)然，這里所說(shuō)的發(fā)音并不是要求大家一定要發(fā)音的十分準(zhǔn)確才可以，只是要把這個(gè)單詞或者詞匯的發(fā)音大致發(fā)音念出來(lái)即可。當(dāng)然，我是非常希望大家能把單詞的發(fā)音，做到越準(zhǔn)確越好，否則，今后可能會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力造成嚴(yán)重的障礙。因而，對(duì)于這一原因，我們可以先去學(xué)習(xí)一下音標(biāo)以及不斷地學(xué)會(huì)嘗試自己拼讀，這時(shí)，可能出現(xiàn)拼讀錯(cuò)誤或者很吃力，不過(guò)，不用太擔(dān)心，只要反復(fù)練習(xí)就會(huì)好了。（二）不懂得英語(yǔ)單詞的記憶方法。這里所提到的方法，相信大家也一定耳熟能詳了。比如，通過(guò)“詞根詞綴”、“單詞的發(fā)音”以及“聯(lián)想記憶”法等等。這時(shí)，可能有人會(huì)反駁我：“這我都知道??？”可是，正因?yàn)槲覀兌贾?，卻往往我們最容易忽視。為什么這么說(shuō)呢？我們可以試著回想一下，自己記憶單詞的場(chǎng)景，是不是絕大多數(shù)只關(guān)注于單詞的本身含義，卻沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行一定的分解或者總結(jié)。比如，我們?cè)谟洃洝皃romote”提高，促進(jìn)的含義時(shí)，我們有沒(méi)有注意觀察前綴“Pro”有向前的含義，而mot可有移動(dòng)的意思，除此之外，有表示的促進(jìn)或者提高還有哪些詞匯我們學(xué)習(xí)過(guò)？當(dāng)然，把這一系列的思考做完，可能會(huì)花費(fèi)大家不少的時(shí)間，但是，如果長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，后面記憶單詞的速度會(huì)越來(lái)越快，同時(shí)，也更容易。

（三）缺乏單詞學(xué)習(xí)的語(yǔ)境。為什么這樣說(shuō)？就以中文舉例，假如我們要背誦一篇文言文，我們?nèi)绻拍芸焖俚乇痴b下來(lái)？我想，一定不是看了一遍這篇文章或者讀了一遍就可以背誦下來(lái)，而是通過(guò)了解這篇文言文的大致含義，從而，形成一種場(chǎng)景或者畫(huà)面感時(shí)，背誦這篇文言文就不會(huì)很難了。同樣，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，也同樣如此。而如何解決這一場(chǎng)景問(wèn)題？其實(shí)，我一直都提倡大家可以多去閱讀自己喜歡的英語(yǔ)文章或者新聞，因?yàn)檫@樣，會(huì)不斷地加深你腦海的記憶。當(dāng)然，除了以上提到的三點(diǎn)原因外，還有一點(diǎn)原因是我們對(duì)自我的要求過(guò)高。比如，絕大多數(shù)人每天掌握10個(gè)新詞匯就已經(jīng)足夠了，而你卻要求自己掌握50個(gè)。在這一程度上，可能確實(shí)你的記憶速度會(huì)快于其他同學(xué)，但同時(shí)遺忘的速度也是很快。所以，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定是循序漸進(jìn)的過(guò)程，千萬(wàn)不要過(guò)于心急，重在堅(jiān)持才為重要！

我是學(xué)通達(dá)，專(zhuān)注于英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)以及學(xué)習(xí)問(wèn)題，歡迎點(diǎn)擊關(guān)注！共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

記不住英文單詞，主要有幾個(gè)原因：

1. 記憶力不算太好

2. 沒(méi)有掌握單詞拼寫(xiě)規(guī)律

3. 沒(méi)有學(xué)會(huì)以聲記詞

4. 沒(méi)有學(xué)會(huì)拓展記憶

5. 記住的單詞疏于使用

記憶力不算特別差的，都可以通過(guò)后面問(wèn)題的提升來(lái)更高效的記單詞。

首先是英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律。所謂的規(guī)律，其實(shí)和中文有所類(lèi)似。因?yàn)橹形氖切温曌?，通常可以根?jù)偏旁可知其意，根據(jù)剩余部分可知其聲，如“吃”字，便知他和“口部”有關(guān)，和“乞”音相似。

那英語(yǔ)又是如何的呢？英語(yǔ)是拼寫(xiě)語(yǔ)言，所以本身就是讀音，如“good”。掌握英文發(fā)音規(guī)律的，第一眼便知這個(gè)詞讀音為/'gu:d/，因?yàn)椤皁o”總是發(fā)/u:/的音。由此，我們便能輕松掌握類(lèi)似單詞讀音，如"goose","foot","loose","too"等。

上圖大致列明各種字母組合在不同音節(jié)下的讀音規(guī)律，具體可查看百度百科詞條【英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則】。

熟悉了這種規(guī)律，你可以輕松知道"-tion", "-cle", "-ness", "pre-", "-tain"等發(fā)音。

不過(guò)，我們不能把這個(gè)規(guī)則死記硬背，只需要大致熟悉，在實(shí)際應(yīng)用中，我們通過(guò)不斷的猜想讀音，印證讀音來(lái)積累我們的經(jīng)驗(yàn)。什么經(jīng)驗(yàn)？就是一看到陌生單詞，大概就能猜對(duì)讀音的經(jīng)驗(yàn)。

其次是以音記詞，特點(diǎn)輔助。就是我們通過(guò)發(fā)音來(lái)記憶單詞的意思。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，別人和你打招呼時(shí)說(shuō)"hello"，此時(shí)你的大腦如何處理這個(gè)單詞呢？

1. 是直接就能明白別人在和你打招呼，馬上做出回應(yīng)"Hi~"；

2. 還是要在腦子里想一下，這個(gè)人說(shuō)的是哪個(gè)單詞 (他說(shuō)的是"hello")，再把這個(gè)單詞翻譯成中文(是“你好”)，在想如何中文回答(我也回答“你好”)，再翻譯成英文（說(shuō)個(gè)"hi"吧）。

我相信肯定是前者，為什么？因?yàn)槲覀冎苯油ㄟ^(guò)對(duì)聲音的辨識(shí)直接反饋到現(xiàn)實(shí)中，不需要任何的語(yǔ)言學(xué)處理。

當(dāng)你已經(jīng)熟知這個(gè)hello的發(fā)音是打招呼，“芭娜娜”(banana)在腦子里想到的是一種黃色條形水果的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)記住這個(gè)單詞了。并且你已經(jīng)可以和別人交流說(shuō)你喜歡吃“芭娜娜”，即使你不一定知道芭娜娜寫(xiě)作“banana”。

這個(gè)時(shí)候，如果你對(duì)發(fā)音規(guī)律熟悉，配合第一點(diǎn)進(jìn)行逆向思維——芭娜娜是黃色條形水果，“芭娜娜”應(yīng)該寫(xiě)作"banana"也就呼之欲出了。

但是英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等不一樣，他的讀音規(guī)律不是100%符合的，所以就需要特殊記憶。比如"no"和“know”發(fā)音一樣，但是"know"就比較特殊，我們需要把他的特殊點(diǎn)記下來(lái)。比如聽(tīng)到發(fā)音"普列死"，我們根據(jù)規(guī)律很容易猜出可能寫(xiě)作"pres"，但實(shí)際上正確是"press"，這個(gè)時(shí)候就要記住他的特殊點(diǎn)是有兩個(gè)s，前面的pres就不用記了。

舉一個(gè)復(fù)雜的例子，別人嘴里“啊古里卡爾扯柔”這個(gè)讀音，你學(xué)過(guò)你會(huì)知道指的是一堆的農(nóng)田農(nóng)民莊稼的畫(huà)面，你會(huì)知道寫(xiě)法是“agricultural”。為什么不是“kal”而是“cul”，因?yàn)閗只會(huì)在開(kāi)頭，已經(jīng)最后出現(xiàn)(-ke, -ky等)，在中間出現(xiàn)為“c”；并且，"kal"發(fā)音會(huì)是/kael/，不是“卡爾”，“-tural”則由“-ture”+“-al”組成。當(dāng)然你不能全靠猜，你要有根據(jù)，并且對(duì)于這個(gè)單詞你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了他的特點(diǎn)。如果再配合下面第四點(diǎn)——拓展記憶，你就會(huì)知道這個(gè)詞由“agri-”（前綴，農(nóng)地）+“culture”（培育）+“-al”（形容詞尾）。

第四點(diǎn)，拓展記憶。繼續(xù)上面的單詞“argricultural”，這個(gè)詞能拓展什么單詞？

cultivate 耕地 （-ivate 作動(dòng)詞）

cultivable 可耕種的 （-ble 作“可...的”）

cultigen 栽培種

cultivar 栽培種

cultivation 耕種，培養(yǎng) （-tion 作名詞）

cultivator 培養(yǎng)者 （-or 作人物）

culture 文化，培育 （-ure 作屬性）

cultural 文化的 （-al 作形容詞）

culturally 文化上 （-ly 作副詞）

incult 未耕的

agriculture 農(nóng)業(yè) — agricultural — agriculturally

arboriculture 樹(shù)木栽種

floriculture 花卉栽培

aquiculture 水產(chǎn)養(yǎng)殖

運(yùn)用英語(yǔ)規(guī)律，再加上前綴后綴的運(yùn)用，就可以從一個(gè)“cult”拓展出數(shù)個(gè)單詞。當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，即便在應(yīng)試過(guò)程中也很受用，比如選擇題可以知道每個(gè)單詞的詞性（名詞，形容詞，動(dòng)詞），或者猜到是正面或者負(fù)面的詞。

最后一點(diǎn)，重中之重，語(yǔ)言必須要使用，至少對(duì)于常用的單詞不能疏于應(yīng)用。不使用的話，記得多牢固的單詞也會(huì)被遺忘。在平日里，經(jīng)?？吹揭恍┪锲范紩?huì)提醒自己，這個(gè)怎么說(shuō)。記住，是怎么說(shuō)怎么讀，不是怎么拼怎么寫(xiě)，光會(huì)寫(xiě)也只能變成啞巴英語(yǔ)。最好能夠有同伴和你營(yíng)造英語(yǔ)的環(huán)境，如果沒(méi)有那就多和自己聊天，想到什么看到什么試試說(shuō)出來(lái)。

當(dāng)你能記住大部分常用單詞的時(shí)候，就可以去深究更多的單詞，一般有下面幾種：

1. 不同的說(shuō)法，比如“快”，可以說(shuō)fast, rapid, speedy, hasty, hurried, quick, swift等；

2. 用詞組表達(dá)，比如“放棄”不說(shuō)quit，說(shuō)give up；

3. 細(xì)化單詞，比如花不再說(shuō)“flower”，而是指出是什么花，“rose”或者是“daisy”。

4. 更多你熟悉領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)名詞，比如你是IT行業(yè)的，就多學(xué)相關(guān)的單詞。

最后，要提醒記單詞的各位，不要認(rèn)為單詞記得多就對(duì)自己好，首先要把已經(jīng)記住的會(huì)用，還要用的對(duì)。如果你連“on”和“above”都分不清區(qū)別，那還是好好先把基本用法學(xué)好，再去謀求更多的單詞。

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