網(wǎng)友解答: 條友們喜歡利用名人的言論來定義一些事物或者現(xiàn)象，起到事半功倍的效果，比如問答題的出處是牛頓說過的“科學(xué)的盡頭是神學(xué)”，而后半問“如何理解《周易》”，巧妙的將二者組合在一塊，是

條友們喜歡利用名人的言論來定義一些事物或者現(xiàn)象，起到事半功倍的效果，比如問答題的出處是牛頓說過的“科學(xué)的盡頭是神學(xué)”，而后半問“如何理解《周易》”，巧妙的將二者組合在一塊，是不是想說：科學(xué)的盡頭是神學(xué)（周易）？

1、真理

真理是客觀存在規(guī)律的正確反映。真理是相對(duì)的，真理是發(fā)展的，探索真理的過程永遠(yuǎn)在路上。

2、科學(xué)的目的

科學(xué)的目的就是達(dá)到真理的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的過程就是認(rèn)識(shí)、探索、實(shí)踐客觀存在規(guī)律的過程，是為真理服務(wù)的。

答案：科學(xué)的盡頭就是繼續(xù)科學(xué)，繼續(xù)向著真理的偉大目標(biāo)前進(jìn)！

二、《周易》的本質(zhì)

1、三易

八千年前，伏羲創(chuàng)造了《八卦》，只有《八卦圖》傳世，有關(guān)《八卦》的說明、應(yīng)用已經(jīng)失傳，在長期的傳統(tǒng)術(shù)數(shù)發(fā)展過程中，衍生出《連山》《歸藏》《周易》，世稱三易，其中《連山》《歸藏》也已失傳，相反其中的《周易》卻如日中天、繁花似錦，許多人包括所謂的易學(xué)家，誤解《周易》就是《易經(jīng)》。

2、《周易》

對(duì)于《周易》的疑問，古已有之，管輅所謂：“至旦自今，聽采圣論，豈有易之一分”，邵康節(jié)：“上古卦畫明，易道行；后世卦畫不明，易道德經(jīng)不行”，二人完全否定了《周易》，但是他們的結(jié)論簡單、類于標(biāo)題的性質(zhì)，大家一頭霧水，莫名其妙，貴龍時(shí)空學(xué)試作論證：《八卦》中每一卦，不論是經(jīng)卦還是復(fù)卦，都代表萬事萬物、千變?nèi)f化，而《周易》述說的是一事一物，內(nèi)涵只有《八卦》的千千萬萬分子一，所以定性《周易》是幼兒園的啟蒙讀物。

大家一旦認(rèn)清《周易》的本來面目，《周易》必須灰飛煙滅、煙消云散。

答案：《周易》是《八卦》的幼兒園啟蒙讀物，隨著科學(xué)解釋《易經(jīng)》《八卦》的深入發(fā)展，《周易》必然走向滅亡。

科學(xué)的盡頭還是科學(xué)，《周易》的結(jié)果灰飛煙滅。

科學(xué)是無盡的探索，易經(jīng)是屬于宇宙科技。懂得科學(xué)的人，只要看見太極圖。就會(huì)認(rèn)定這是星球磁場(chǎng)定律，太極圖的陰陽。代表的就是星球的正負(fù)磁場(chǎng)，就是說星球擁有。正負(fù)磁場(chǎng)，星球就變成了。一塊巨大的磁鐵，太極圖分出的兩儀。就是鏈接星球磁場(chǎng)的兩條線路，星球磁場(chǎng)在這兩條線路的。鏈接下才能夠產(chǎn)生自轉(zhuǎn)的動(dòng)力，兩儀鏈接磁鐵場(chǎng)。產(chǎn)生的就是兩儀電子，這個(gè)原理和物理集程電路。是一個(gè)道理，和發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生動(dòng)力。就是一個(gè)樣子，只要學(xué)過物理。當(dāng)過電工，接過電路的人。沒有人不明白這個(gè)道理，兩儀電子。表面看起來很簡單，實(shí)記上有許多正負(fù)數(shù)字組成的編程。這個(gè)編程原理，我回答在了另一篇文章上了，這里我不在介紹。易經(jīng)我會(huì)努力，用科學(xué)的方式說明它。