第２０卷２０１０年第３期現(xiàn)代教育技術(shù)ＭｏｄｅｍＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｂｌ．２０ＮＯ．３２０１０基于凈現(xiàn)值理論的精品課程網(wǎng)站投資效益評(píng)價(jià)奉鐘元生１楊瑜１李衛(wèi)群２（１．江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教

第２０卷２０１０年第３期

現(xiàn)代教育技術(shù)

Ｍｏｄｅｍ

ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ

Ｖｂｌ．２０ＮＯ．３２０１０

基于凈現(xiàn)值理論的精品課程網(wǎng)站投資效益評(píng)價(jià)奉

鐘元生１

楊瑜１

李衛(wèi)群２

（１．江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)研究所，江西南昌３３００１３；２．對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生部，北京１０００２９）

【摘要】為給精品課程網(wǎng)站的投資效益評(píng)價(jià)提供一個(gè)客觀依據(jù)，提出了一種課程網(wǎng)站投資效益的定量分析模型。該模型將課程網(wǎng)站各種投入與效益以貨幣計(jì)量單位進(jìn)行估算，將各年的猙現(xiàn)金流換算為立項(xiàng)年份的凈現(xiàn)值，以各年凈現(xiàn)值之和作為課程網(wǎng)站的投資效益，并以某高校２００４年立項(xiàng)的１３門(mén)校級(jí)精品課程為例說(shuō)明了該模型的使用。

【關(guān)鍵詞】精品課程網(wǎng)站；投資效益；【中圖分類(lèi)號(hào)】Ｇ４０．０５７

凈現(xiàn)值

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ｂ

【文章編號(hào)】１００９—８０９７（２０１０）０３—００９３—０４

一前言

近年來(lái)，精品課程建設(shè)已成為全國(guó)各級(jí)各類(lèi)高校教學(xué)質(zhì)量工程的一項(xiàng)重要工作。其中，課程教學(xué)網(wǎng)站頗受重視，學(xué)校及任課教師均投入了大量的人力物力于課程教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)。精品課程網(wǎng)站建設(shè)也成為教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一。除探討國(guó)家精品課程網(wǎng)站的構(gòu)建…外，很多研究者特別關(guān)注課程網(wǎng)站的評(píng)價(jià)等。如，黃寶玉、項(xiàng)國(guó)雄”１采用內(nèi)容分析法分析了６８６ｆ３國(guó)家精品課程網(wǎng)站的相關(guān)模塊，從課程資源建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、網(wǎng)站運(yùn)行形式等方匾研究了精品課程建設(shè)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。項(xiàng)國(guó)雄等?！€從連通性、互動(dòng)模塊、認(rèn)知度三方面對(duì)國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以找出現(xiàn)階段精品課程建設(shè)的不足。王佑鎂“１借助Ｗ３Ｃ（ＷｏｒｌｄＷｉｄｅＷｅｂＣｏｎｓｏｒｔｉｕｍ）的網(wǎng)站內(nèi)容可及性設(shè)計(jì)在線(xiàn)評(píng)價(jià)及人工檢測(cè)工具

ＢｏｂｂｙＯｎｌｉｎｅ，采用抽樣調(diào)查法來(lái)對(duì)２００３～２００５年度國(guó)家精品

師參與建設(shè)的積極性。因此，設(shè)計(jì)一種合理的投資價(jià)值評(píng)測(cè)方法，為學(xué)校管理者從投資收益角度提供一個(gè)定量分析參考依據(jù)，是很有意義的。同時(shí)，人們希望這樣的方法既可用于精品課程事前立項(xiàng)評(píng)估，又可用于精品課程立項(xiàng)后價(jià)值的定量分析。

基于這一研究目的，我們借助基于財(cái)務(wù)的傳統(tǒng)的投資評(píng)價(jià)方法凈現(xiàn)值（ＮＰＶ）法，將精品課程網(wǎng)站建設(shè)看成是一種投資行為，采用貨幣計(jì)量的方法，提出一個(gè)基于凈現(xiàn)值法的精品課程網(wǎng)站投資益評(píng)價(jià)模型，并以某高校２００４年立項(xiàng)的１３門(mén)校級(jí)精品課程進(jìn)行實(shí)證分析。本文假定投資人為高等學(xué)校，投資和效益均站在高校角度評(píng)價(jià)。

二精品課程網(wǎng)站投資效益的凈現(xiàn)值評(píng)價(jià)方法

１凈現(xiàn)值法

凈現(xiàn)值ＮＰＶ的計(jì)算方法”３是計(jì)算項(xiàng)目壽命周期內(nèi)發(fā)生的資金流量，即用資金流入量減去流出量得出年凈額，然后按照某一折現(xiàn)率用現(xiàn)值復(fù)利公式逐一計(jì)算出其現(xiàn)值，再加和累積其值。如果凈現(xiàn)值為正數(shù)，表示折現(xiàn)后現(xiàn)金流入大于折現(xiàn)后的現(xiàn)金流出，投資項(xiàng)目的報(bào)酬率大于預(yù)定的折現(xiàn)率。如果ＮＰＶ為０，表示折現(xiàn)后現(xiàn)金流入大于折現(xiàn)后現(xiàn)金流出，投資項(xiàng)目的報(bào)酬率相當(dāng)于預(yù)定的折現(xiàn)率。ＮＰＶ為負(fù)數(shù)，表示折現(xiàn)后現(xiàn)金流入小于現(xiàn)金流出，報(bào)酬率小于預(yù)定的折現(xiàn)率。

課程的網(wǎng)上資源進(jìn)行了可及性檢測(cè)和評(píng)價(jià)分析，以可及性參數(shù)分析與評(píng)估為高校精品課程網(wǎng)上資源建設(shè)提供依據(jù)和參考指標(biāo)。鐘元生等０１運(yùn)用自動(dòng)化測(cè)試工具Ｌｏａｄｒｕｎｎｅｒ８．０對(duì)一些國(guó)家精品課程網(wǎng)站進(jìn)行了負(fù)載壓力測(cè)試。范德明”１通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查提出了教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)效果評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及有關(guān)指標(biāo)的權(quán)重。郭偉剛等”１提出從精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)和網(wǎng)站的使用這兩個(gè)方面對(duì)精品課程教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)。

從以上可知，目前研究多偏重于精品課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)與運(yùn)行中有關(guān)問(wèn)題的探討，教學(xué)網(wǎng)站的價(jià)值則主要考慮社會(huì)效益，側(cè)重于定性分析?，F(xiàn)在各類(lèi)高校普遍重科研輕教學(xué)。精品課程作為一個(gè)集體品牌，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)時(shí)的掛名人員與實(shí)際建設(shè)網(wǎng)站的人員常常不一致。這大大地挫傷了網(wǎng)站建設(shè)人員的積極性，并直接影響了教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)行水平，使網(wǎng)站的價(jià)值不能得到充分體現(xiàn)。高校教務(wù)管理部門(mén)有必要制定更加合理的精品課程建設(shè)和利用政策，加大投入，提高教

＾∞∥一∥．，一；嬲胛肚弘ｋ∑Ｊ－ｉ赫～

ｒ

ｌ十，Ｊ

（１）

（Ｉ＇

式中，ＣＦ．是該項(xiàng)目第ｉ年的凈現(xiàn)金流量，Ｔ是項(xiàng)目壽命周期，ｒ是折現(xiàn)率，一般采用與投資可能的投資收益率相等的利率來(lái)計(jì)算，ＮＰＶ是項(xiàng)目的凈現(xiàn)值，Ｉ是項(xiàng)目的期初成本，Ｖ是折現(xiàn)后現(xiàn)金流入。

按照凈現(xiàn)值法進(jìn)行投資決策的要求，通過(guò)精品課程網(wǎng)站在壽命周期內(nèi)每年的現(xiàn)金流入減現(xiàn)金流出，得到第ｉ年的凈現(xiàn)金流量，再采用～定的折現(xiàn)率進(jìn)行折現(xiàn)。當(dāng)課程網(wǎng)站的凈

?基金來(lái)源：本研究受全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“教育信息化投入機(jī)制改革研究”（編號(hào)：ＤＣＡ０３００８７）資助．收稿日期：２００９年１１月１８日

萬(wàn)方數(shù)據(jù)　

現(xiàn)值和大于零時(shí)，就認(rèn)為該項(xiàng)目是有價(jià)值的，所以課程網(wǎng)站的凈現(xiàn)值越大越好。

２課程網(wǎng)站建設(shè)的投入與收益估算方法

為了便于計(jì)算和理解，我們采用貨幣計(jì)量單位（人民幣：元）來(lái)度量課程網(wǎng)站建設(shè)的投資與收益，除直接經(jīng)費(fèi)投入與及產(chǎn)生的收益外，我們盡量將其它指標(biāo)按一定辦法換算成金額（具體換算辦法見(jiàn)后）。

課程網(wǎng)站投資效益評(píng)價(jià)屬于多種投入多種產(chǎn)出的問(wèn)題，涉及的項(xiàng)目眾多。根據(jù)目前各高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)及運(yùn)行情況，投入包括直接的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有（購(gòu)入）數(shù)字資源、應(yīng)付酬的教師工作量以及系統(tǒng)軟硬件的購(gòu)入和維護(hù)投資等。根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)后對(duì)高校各方面工作的影響，我們將效益分為任課教師共享網(wǎng)站資源而產(chǎn)生的價(jià)值、學(xué)生使用網(wǎng)站產(chǎn)生的價(jià)值、政府部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的精品課程所給予的經(jīng)費(fèi)資助以及對(duì)學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生的價(jià)值等。除政府所給予的經(jīng)費(fèi)是直接

經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助外，其他效益都是非直接經(jīng)濟(jì)效益的物質(zhì)成果，只能通過(guò)有關(guān)的一些項(xiàng)目將其量化，比如任課教師共享網(wǎng)站資源而產(chǎn)生的價(jià)值可以根據(jù)購(gòu)買(mǎi)課件的價(jià)格、共享教師數(shù)、課程授課課時(shí)等來(lái)估算，盡管很難設(shè)計(jì)出能得到大家公認(rèn)的計(jì)算公式，本文嘗試提出一個(gè)初步的計(jì)算辦法來(lái)處理（見(jiàn)表１）。同樣，學(xué)生使用網(wǎng)站產(chǎn)生的價(jià)值也可以根據(jù)共享學(xué)生數(shù)、使用替代網(wǎng)站學(xué)習(xí)的付費(fèi)（一般可用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)課程的注冊(cè)費(fèi)來(lái)度量）等來(lái)估算。而學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生的價(jià)值的估算是最困難的，同時(shí)也是非常重要的，我們將在以后專(zhuān)門(mén)研究。

根據(jù)上述分析我們得到課程網(wǎng)站建設(shè)的投入與效益項(xiàng)目表。表ｌ中的投入與收益均有時(shí)間性，有些是一次性發(fā)生的，有些是每年發(fā)生的。為了計(jì)算方便，我們假定ＩＡｌ、ＩＡ２、ＩＡ３、

Ｉ～為一次性投入，隊(duì)５、Ｉ＆為每年的投入，均在每年期初發(fā)

生，效益ＶＡｌ、ＶＡ２則假定均為每年期未發(fā)生，效益ＶＡ３一次性在期未發(fā)生。

表ｌ課程網(wǎng)站建設(shè)投入與效益項(xiàng)目表

項(xiàng)目

一、投入項(xiàng)目直接項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

變量

ＩＡＩＡｌ

含義

學(xué)校各種投入折笪金額項(xiàng)目或課題經(jīng)費(fèi)

計(jì)算辦法及說(shuō)明

ＩＡ＝ＩＡｉ＋ＩＡ！＋ＩＡ：＋ＩＡ?＋ＩＡ，＋ＩＡ．

母ｌＪ｛杲１內(nèi)兀Ｊ衛(wèi)壩盯５０００兀Ｊ｛隨２岷町５０００兀

現(xiàn)存【購(gòu)置）數(shù)

ＩＡ：

字資源

應(yīng)付酬的教師工ＩＡ３作量報(bào)酬

謀伴、視頻、圖片、網(wǎng)頁(yè)等已經(jīng)有由于是每一次立項(xiàng)，假定全為０元或可能購(gòu)買(mǎi)的基礎(chǔ)資料的價(jià)格估簋值

除項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，根據(jù)學(xué)校秸品課程政策紿教師應(yīng)付的報(bào)酬．有些

學(xué)校直接計(jì)算報(bào)酬，有些學(xué)校計(jì)筻按該?，F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)：５分＊３２諜時(shí)／分＇４０元Ｊ｛果時(shí)工作量，再根據(jù)工作量付酬

ＩＡ一工傳量ｘ留十工傳量并肄渾葉ｘ舒諢葉渾砷

課程運(yùn)行平臺(tái)軟

ＩＡ＋

硬件購(gòu)置費(fèi)

服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站制作軟件等費(fèi)用，共享平臺(tái)的課程越多－費(fèi)用越少

…

，．

１校謹(jǐn)程平臺(tái)栩始購(gòu)置．包費(fèi)用

漾程皂門(mén)話(huà)

諺梭課程平臺(tái)初始購(gòu)置費(fèi)用＝制作軟件５萬(wàn)元卅雖務(wù)

器等１０萬(wàn)元斗葚他軟件３萬(wàn)元＝Ｉｇ萬(wàn)元

誤程運(yùn)行平臺(tái)維ＩＡｔ護(hù)費(fèi)

（每年的投入）課程網(wǎng)站內(nèi)容更ＩＡ‘新費(fèi)＝、收益

ＶＡ

１眄名工作人員，年工資及ｊ暈田占，共計(jì)【５＋４）萬(wàn)元?本項(xiàng)目工作占萁總工作量的１．１２０計(jì)．則本項(xiàng)目每年支出為９００００／＇２０＝４５００元

２網(wǎng)絡(luò)流量主要是棱內(nèi)，假定免費(fèi)

據(jù)授課對(duì)象及教學(xué)要求等進(jìn)行少目前主要是教掌妥排等修改，內(nèi)召不多，可以忽曙小

斗量修改與更新的支出人工及網(wǎng)絡(luò)流量費(fèi)等學(xué)校各種收益折算金額

根據(jù)課件購(gòu)買(mǎi)價(jià)格、共享教師數(shù)、

課程授課課時(shí)等來(lái)估算

ＶＡ＝ＶＡｌ＋ＶＡ：＋ＶＡ；＋ＶＡ?

教師共享網(wǎng)站資ＶＡｌ源的價(jià)值

學(xué)生使用網(wǎng)站的ＶＡ：價(jià)值

政府部門(mén)資助學(xué)校聲譽(yù)的價(jià)值

ＶＡ３

ＶＡ＝ｍ面溽件購(gòu)買(mǎi)協(xié)能共事鄹脯直

ｘ鑷個(gè)藪螄謗譚授譚譚時(shí)ｘ攝溽時(shí)備譚節(jié)省威盤(pán)）

根據(jù)共享學(xué)生數(shù)和替代網(wǎng)站學(xué)習(xí)ＶＡ＝Ｊｚ章學(xué)生撤ｘ摹渾擘分撤ｘ一上饋擘筲學(xué)升掛舟黃÷４的使用費(fèi)用來(lái)計(jì)簋

省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程立項(xiàng)后所獲本文僅考慮校級(jí)精品課程，暫不計(jì)算得的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助

教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)成功后對(duì)學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生的無(wú)形價(jià)值

授掘箱品幕覆Ｉ，＾．ｆＩ＾ｘｊ

‘ＩｒＡｘ５省掘玨田蠹掘箱品漂覆

ＶＡ

本項(xiàng)目有待進(jìn)一步討論－是否計(jì)算以及一、尖性計(jì)算或每年計(jì)笪的有待討論，本文中暫不考慮

注：為節(jié)省篇幅，以及更好理解，表中“計(jì)算辦法與說(shuō)明”部分?jǐn)?shù)據(jù)直接以某高校實(shí)際情況給出。

下面以該校２００４年立項(xiàng)的１３門(mén)校級(jí)精品課程教學(xué)網(wǎng)站

三實(shí)證分析

的投資效益為例，說(shuō)明本方法的應(yīng)用。在教師共享網(wǎng)站資源

萬(wàn)方數(shù)據(jù)　

的價(jià)值的計(jì)算中，課件購(gòu)買(mǎi)價(jià)格以機(jī)械工業(yè)出版社多媒體課

件的價(jià)格１９８元作參照，假定通過(guò)本網(wǎng)站，教師備課效益提

高一倍，每課時(shí)原來(lái)需要備課ｌ小時(shí)，現(xiàn)為０．５小時(shí)，節(jié)省成

本２０元，教師數(shù)按２００５．２００８學(xué)年實(shí)際授課老師數(shù)的平均值院（奧鵬遠(yuǎn)教中心）網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的價(jià)格作參考每學(xué)分９０元及中央電大每學(xué)分６０元標(biāo)準(zhǔn)，考慮到該費(fèi)用還有學(xué)校聲譽(yù)、考試、教務(wù)管理等，我們這里假定為中央電大的１／４，每年的教學(xué)班、任課老師和實(shí)選人數(shù)均以２００５－－２００８四個(gè)學(xué)年的平計(jì)算，課時(shí)按每學(xué)分１６個(gè)課時(shí)算。同樣，在學(xué)生使用網(wǎng)站的均值為準(zhǔn)。價(jià)值的計(jì)算中，學(xué)生數(shù)按２００５—２００８學(xué)年實(shí)際選課學(xué)生數(shù)的平１基本數(shù)據(jù)均值計(jì)算，網(wǎng)上教學(xué)每學(xué)分注冊(cè)費(fèi)參考浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)

表２某校２００４年度立項(xiàng)精品課程學(xué)分、教學(xué)班數(shù)、任課教師數(shù)和選課人數(shù)一覽表課程名稱(chēng)學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)０５一０６０６．．．．０７０７一０８０８．．．．０９年平均

教學(xué)班數(shù)１０ｌｌ８９９．５

任課教師數(shù)６７６７６．５

人力資源管理３實(shí)選人數(shù)７２９８４７５２５５３４６５８．７５

教學(xué)班數(shù)２２ｌ３２

任課教師數(shù)ｌ１ｌ１ｌ

數(shù)值計(jì)算方法５實(shí)選人數(shù)９７８ｌ３８８ｌ７４．２５

教學(xué)班數(shù)４３２２２．７５

任課教師數(shù)２２２２２

刑法總論４實(shí)選人數(shù)１９６１２４７ｌ１１３１２６

教學(xué)班數(shù)５２１１９６．７５

任課教師數(shù)３２４５３．５

國(guó)際貿(mào)易３實(shí)選人數(shù)３９５２０７６０６５３７４３６．２５

教學(xué)班數(shù)４４９１１７

任課教師數(shù)２２４４３

國(guó)際商務(wù)談判２實(shí)選人數(shù)４５７２６５４６ｌ５７９４４０．５

教學(xué)班數(shù)２２ｌ１．６７

任課教師數(shù)ｌ２ｌ１．３３

網(wǎng)球基礎(chǔ)４實(shí)選人數(shù)４９６６３３４９．３３

教學(xué)班數(shù)３６３ｌ３１３５３３．２５

任課教師數(shù)ｌＯｌＯ１０ｌＯ１０

統(tǒng)計(jì)學(xué)３實(shí)選人數(shù)２９１６２９４７３１４１３５９６３１５０

教學(xué)班數(shù)２５３２３５３２３１

任課教師數(shù)６１０９１２９．２５

貨幣銀行學(xué)３實(shí)選人數(shù)２１９０２５００２３４３２４８６２３７９．７５

教學(xué)班數(shù)４３４ｌ２７５０４０．２５

任課教師數(shù)９ｌｌ８“９．７５

馬克思主義基本原理３實(shí)選人數(shù)２９８０３７８８１５７３５００２３３３５．７５

教學(xué)班數(shù)ｌｌ９８６８．５

任課教師數(shù)７７６４６

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理５實(shí)選人數(shù)５９８４７９４１９３１２４５２

教學(xué)班數(shù)７７８１５．７５

任課教師數(shù)４７５ｌ４．２５

軟件工程４實(shí)選人數(shù)３７５３６６２１９６８２５７

教學(xué)班數(shù)５５４５９５９４４．２５

任課教師數(shù)１１１１４１６１０．５

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)３實(shí)選人數(shù)２５７２８０２３３８０３５５ｌ２４９７．５

教學(xué)班數(shù)ｌｌ１５１５１７１４．５

任課教師數(shù)４４３５４

財(cái)經(jīng)寫(xiě)作２實(shí)選人數(shù)１１７９１５６０１４７２１０６０１３１７．７５萬(wàn)　方數(shù)據(jù)

２應(yīng)用示例

根據(jù)前文所述的投入與收益計(jì)算辦法，下面以人力資源管理這門(mén)課為例，給出其壽命期內(nèi)的現(xiàn)金流量（見(jiàn)表３）及其

凈現(xiàn)值的計(jì)算過(guò)程。假定要求的最低報(bào)酬率ｒ?yàn)椋保担?，課程網(wǎng)站建成后使用期Ｔ預(yù)計(jì)為８年。

表３“人力資源管理”的預(yù)計(jì)現(xiàn)金流量表（單位：元）

年份投入收益凈現(xiàn)金流ＣＦ；然后根據(jù)公式（Ｉ），

ＮＰＶ＝Ｖ－Ｉ＝１１１７２４．１４－１６５３１．２５＝９５１９２．８９。

２００４１６５３１

０

一１６５３Ｉ

２００５２８１０－２８Ｉ

２００６１１６８１

０

一１１６８ｌ

２００７２８１３５８８４３５６０３

２００８２８ｌ３５８８４３５６０３

２００９２８１３５８８４３５６０３

２０１０２８１３５８８４３５６０３

２０１１２８１３５８８４３５６０３

２０１２２８１３５８８４３５６０３

２０１３２８１３５８８４３５６０３

依據(jù)此過(guò)程，可分別計(jì)算出該校２００４年立項(xiàng)的所有校級(jí)精品課程投資的凈現(xiàn)值見(jiàn)表４。

表４某校２００４年立項(xiàng)校級(jí)精品課程投資凈現(xiàn)值一覽表（單位：元）

課程凈現(xiàn)值課程

人力資源管理

９５１９３

數(shù)值計(jì)算方法

．３９４ｌ

刑法總論

５３４３

國(guó)際貿(mào)易

７６７１３

國(guó)際商務(wù)談判

４１９０６

網(wǎng)球基礎(chǔ)

．７１５７

統(tǒng)計(jì)學(xué)

６７２５９９

貨幣銀行學(xué)馬克思主義基數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件工程本原理

原理

１６３６７５

６３３８４

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)經(jīng)寫(xiě)作

凈現(xiàn)值３討論

５０６７７４７１１２８７５３５５５３

１６８１０７

構(gòu)建及思考［Ｊ】．中國(guó)電化教育，２００８，（１）：５７－５９．

［２】黃寶玉，項(xiàng)國(guó)雄．國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析及思考［Ｊ】．中

國(guó)高教研究，２００７，（９）：７２．７６．

［３】黃碩，項(xiàng)國(guó)雄．國(guó)家精品課程網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀研究［Ｊ］．現(xiàn)代教

育技術(shù)，２００８，１８（５）：９９．１０３．

［４】王佑鎂．國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源可及性評(píng)估研究【Ｊ】．高等工

程教育研究，２００７，（３）：ｌ

１８．１２０．

基于上述計(jì)算結(jié)果，可以看出，大部分課程網(wǎng)站的凈現(xiàn)值為正數(shù)，其中馬克思主義基本原理和統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程網(wǎng)站收益顯著，充分證明了精品課程網(wǎng)站投資是很有價(jià)值的。此外，“數(shù)值計(jì)算方法”和“網(wǎng)球基礎(chǔ)”兩門(mén)課的凈現(xiàn)值為負(fù)，說(shuō)明其投資報(bào)酬率未達(dá)到預(yù)定的折現(xiàn)率，說(shuō)明這兩課程的應(yīng)用效益有待改進(jìn)，或者將這些投資投到其他效益更大的課程網(wǎng)站建設(shè)中。

這１３個(gè)課程網(wǎng)站的投入是基本相同的，但每個(gè)課程網(wǎng)站卻產(chǎn)生了不同的凈現(xiàn)值，其主要原因是每個(gè)課程網(wǎng)站使用的教師數(shù)和學(xué)生數(shù)不同、共享程度不同。所以，如何鼓勵(lì)更多的教師和學(xué)生使用課程網(wǎng)站，極力推廣課程網(wǎng)站的使用范圍，是提高其效益的重要環(huán)節(jié)，這為今后精品課程網(wǎng)站的建設(shè)和使用提供了依據(jù)。

【５】鐘元生，黃梅，劉細(xì)發(fā)．國(guó)家精品課程網(wǎng)站的負(fù)載壓力測(cè)試

實(shí)踐叨．中國(guó)教育信息化，２００９，（４）：５５．５６．

【６】范德明．精品課程教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)效果評(píng)價(jià)問(wèn)題研究【Ｊ】．科技

信息，２００７，（１１）：１１０—１１１．

【７】郭偉剛，駱懿玲，郭俐．高等學(xué)校精品課程教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方

法研究【Ｊ】．教學(xué)研究，２００７，３０（３）：２４３．２４６．

參考文獻(xiàn)

【ｌ】許霄羽，王潤(rùn)孝，趙雪愛(ài)．國(guó)家精品課程《大學(xué)英語(yǔ)》網(wǎng)站的

【８】楊雷，張曉鵬，駱金鳳．教育信息化價(jià)值及其測(cè)評(píng)技術(shù)［Ｍ】．北

京：科學(xué)出版社，２００８：１２２．１２３．

ＴｈｅＩｎｖｅｓｔｍｅｎｔＢｅｎｅｆｉｔＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＥｘｑｕｉｓｉｔｅＣｏｕｒｓｅ

ＺＨＯＮＧＹｕａｎ．ｓｈｅｎ９１

ＷｅｂｓｉｔｅｓＢａｓｅｄ

ｏｎ

ＮｅｔＰｒｅｓｅｎｔＶａｌｕｅＴｈｅｏｒｙ

ＹＡＮＧＹｕｌ

ＵＷｅｉ－ｑｕｕ２

《１．ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，ＪｉａｎｇｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｎａｎｃｈａｎｇ，Ｊｉａｎｇｘｉ，３３００１３，Ｃｈｉｎａ；

２．ＧｒａｄｕａｔｅＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

ｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢｕｓｉｎｅｓｓａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｂｅｉｊｉｎｇ，１０００２９，Ｃｈｉｎａ）

ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔｂｅｎｅｆｉｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆｅｘｑｕｉｓｉｔｅｃｏｕｒｓｅ（ＥＣ）ｗｅｂｓｉｔｅｓ，ｗｅｇｉｖｅ

ｎｅｔ

ａ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｏｒｄｅｒｑｕａｎｔｉｍｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓ

ｔｏ

ｔＯ

ｐｒｏｖｉｄｅ

ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ

ｂａｓｉｓｆｏｒｔｈｅ

ｍｏｄｅｌ．ＩｔｍｅａｓｕｒｅｔｈｅｖａｒｉｏｕｓｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔｓａｎｄｂｅｎｅｆｉｔｓｂＹｍｏｎｅｙｔａｒｙｍｅａｓｕｒｅｕｎｉｔ，ｃｏｎｖｅｒｔｔｈｅａｎｎｕａｌ

ｔｏ

ｃａｓｈｆｌｏｗ

ｔｈｅｎｅｔ

ｐｒｅｓｅｎｔ

ｖａｌｕｅ

ｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｏｆＥＣｐｒｏｊｅｃｔ，ａｎｄｔｈｅｎｓｌｉｍｔｈｅａｎｎｕａｌｎｅｔｐｒｅｓｅｎｔｖａｌｕｅ鷸ｔｈｅｂｅｎｅｆｉｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｔｈｅ

ａ

ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．

ｏｆｔｈｅｍｏｄｅｌｉｓｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄｂｙｅｖａｌｕａｔｉｎｇｔｈｅｂｅｎｅｆｉｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆ１３ｓｃｈｏｏｌ－ｌｅｖｅｌＥＣｗｅｂｓｉｔｅｓｓｅｔｕｐｉｎ２００４ｆｏｒ

ｃｅｒｔａｉｎ

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＥｘｑｕｉｓｉｔｅＣｏｕｒｓｅＷｅｂｓｉｔｅ；ＩｎｖｅｓｔｍｅｎｔＢｅｎｅｆｉｔ；ＮｅｔＰｒｅｓｅｎｔＶａｌｕｅ

編輯：沐西

９６

萬(wàn)方數(shù)據(jù)　

基于凈現(xiàn)值理論的精品課程網(wǎng)站投資效益評(píng)價(jià)

作者：

作者單位：

刊名：

英文刊名：

年，卷(期)：鐘元生， 楊瑜， 李衛(wèi)群， ZHONG Yuan-sheng， YANG Yu， LI Wei-qun鐘元生,楊瑜,ZHONG Yuan-sheng,YANG Yu(江西財(cái)經(jīng)大學(xué),教育技術(shù)研究所,江西南昌,330013) ， 李衛(wèi)群,LI Wei-qun(對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),研究生部,北京,100029)現(xiàn)代教育技術(shù)MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY2010,20(3)

參考文獻(xiàn)(8條)

1. 黃碩;項(xiàng)國(guó)雄 國(guó)家精品課程網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀研究[期刊論文]-現(xiàn)代教育技術(shù) 2008(05)

2. 黃寶玉;項(xiàng)國(guó)雄 國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析及思考[期刊論文]-中國(guó)高教研究 2007(09)

3. 許霄羽;王潤(rùn)孝;趙雪愛(ài) 國(guó)家精品課程《大學(xué)英語(yǔ)》網(wǎng)站的構(gòu)建及思考[期刊論文]-中國(guó)電化教育 2008(01)

4. 楊雷;張曉鵬;駱金鳳 教育信息化價(jià)值及其測(cè)評(píng)技術(shù) 2008

5. 郭偉剛;駱懿玲;郭俐 高等學(xué)校精品課程教學(xué)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法研究[期刊論文]-教學(xué)研究 2007(03)

6. 范德明 精品課程教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)效果評(píng)價(jià)問(wèn)題研究[期刊論文]-科技信息 2007(11)

7. 鐘元生;黃梅;劉細(xì)發(fā) 國(guó)家精品課程網(wǎng)站的負(fù)載壓力測(cè)試實(shí)踐[期刊論文]-中國(guó)教育信息化 2009(04)

8. 王佑鎂 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源可及性評(píng)估研究[期刊論文]-高等工程教育研究 2007(03)

本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xdjyjs201003020.aspx