教案：域名與域名的管理一. 教材分析1、本節(jié)的作用和地位在高速發(fā)展的信息社會，域名已經(jīng)成為因特網(wǎng)不可忽視的部分。認識域名、正確地使用域名已經(jīng)成為青少年必須具備和掌握的知識。這一節(jié)的內(nèi)容可以分為兩個部分

教案：域名與域名的管理

一. 教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

在高速發(fā)展的信息社會，域名已經(jīng)成為因特網(wǎng)不可忽視的部分。認識域名、正確地使用域名已經(jīng)成為青少年必須具備和掌握的知識。

這一節(jié)的內(nèi)容可以分為兩個部分：“域名的一般知識”和“域名的管理”。前者是一般知識性的介紹，重點是讓同學了解“域名”這個概念。而后者是方法的介紹，要求學生了解域名的管理機構(gòu)和管理辦法，熟悉域名注冊的流程。

2. 教學目標

1．知識與技能：了解域名的概念及命名規(guī)則，知道域名的管理辦法和重要的管理機構(gòu)。

2．過程與方法：學會動手注冊域名，提高學生的語言組織能力和表達能力。

3．情感態(tài)度與價值觀：理解并遵守域名注冊的道德與法規(guī)；

形成規(guī)范使用域名的意識。

3. 重點難點分析

教學重點：域名的概念及域名注冊。

教學難點：域名注冊的規(guī)范性。

二. 學情分析

由于我校處于蘇中農(nóng)村地區(qū)，高一學生的計算機基礎很薄弱。我們的講解要從基礎性入手，讓學生有很好的興趣去學習。另外通過上一章的學習，學生已經(jīng)基本掌握了搜索引擎的技巧，并能熟練使用搜索引擎來完成相關(guān)的任務。

二、教學內(nèi)容分析

1．教材分析

域名與域名管理是教育科學出版社的選修模塊《網(wǎng)絡技術(shù)應用》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容。域名是因特網(wǎng)組織與管理的兩個重要方式之一，介紹了“域名的一般知識”和“域名的管理”。

教學重點：域名的基本結(jié)構(gòu)和命名規(guī)則

教學難點：動手注冊域名

2．學生分析

每個學生都上過網(wǎng)，都知道上網(wǎng)要輸入網(wǎng)址，但大多數(shù)學生不知道域名就包含在網(wǎng)址之中；對于他們經(jīng)常用，卻不知道的東西，學生是很感興趣的。

三、教學方法：

提問法、實踐法。

四、教學環(huán)境：

多媒體教室或網(wǎng)絡教室

五、教學設計思路：以問題引導，互動；以舉例、打比方的方法加深學生的理解。

五、教學過程：

1．新課導入：由問題“我們每個人都有自己的名字，那么網(wǎng)站在因特網(wǎng)上有沒有自己的名字呢？”作為切入點，來吸引學生的興趣。從而引出域名的概念。

2．域名的一般知識（域名的基本結(jié)構(gòu)，命名規(guī)則）

（1） 師：請同學們寫出自己比較熟悉的幾個網(wǎng)址, 并找出域名部分。稍后找學生回答。 活動：學生在下面交流，并完成任務。老師把學生的答案寫在黑板上。

意圖：對自己熟悉的網(wǎng)站，學生會比較感興趣。

（2） 師： 大家從自己寫出的域名可以看出域名由哪幾部分組成 的？組成特點是什么？

活動：學生討論大概總結(jié)出域名的基本結(jié)構(gòu)和命名的一般規(guī)則。不足之處由老師來補充。

意圖：讓學生自己動腦，雖然不是很全面，但加深了學生的理解和記憶。

3．域名的管理

（1） 師：大家想不想為自己的網(wǎng)站申請一個有自己特色的域名 呢？

給出域名注冊過程：選擇域名注冊服務商－> 查詢自己希望的域名是否已經(jīng)被注冊 －> 注冊用戶信息－>支付域名注冊服務費－>提交注冊表單－>域名注冊完成。

活動：學生自己上網(wǎng)，利用前面學過的搜索知識，查找一個域名注冊服務商，并根據(jù)給出的步驟自己動手試著注冊域名。但不一定能注冊成功，因為注冊到支付域名注冊服務費時，要交費。

意圖：既鞏固學生前面學過的知識，也增強了學生的動手能力，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2） 師： 大家有沒有想過，注冊時有重名的怎么辦？輸入一個已有的域名查詢試試，看有什么情況出現(xiàn)？

活動：學生在下面驗證，出現(xiàn)“已被注冊的域名”的查詢結(jié)果。

意圖：引出下一內(nèi)容：域名的管理。

（3） 域名的管理相對簡單，可以讓學自學，最后以提問的方式讓學生自己總結(jié)。

六、課堂小結(jié)：

讓學生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲：通過這節(jié)課了解到域名是因特網(wǎng)上標志計算機的方法之一，是網(wǎng)絡間相互訪問的依據(jù)，以及它的命名規(guī)則，對怎么樣注冊域名有了親身的體驗，并在實踐過程中鞏固了前面學過的搜索知識。

意圖：加深學生對剛學過的知識的印象，鍛煉了學生的語言表達能力。