網(wǎng)友解答: 謝謝悟空小秘書邀請(qǐng)！文化水平不高的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，做不好，會(huì)事倍功半，甚至?xí)m得其反。我家孩子讀小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的媽媽就屬于題主所說(shuō)的文化不高的類型。她有一兒

謝謝悟空小秘書邀請(qǐng)！

文化水平不高的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，做不好，會(huì)事倍功半，甚至?xí)m得其反。我家孩子讀小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的媽媽就屬于題主所說(shuō)的文化不高的類型。她有一兒一女，小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)都在班里前幾名，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是接近滿分的，但是到了高年級(jí)就“泯然眾人矣”了，到初中高中都找不到了，我家孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，遠(yuǎn)沒(méi)有人家學(xué)習(xí)好?，F(xiàn)在我家孩子在211大學(xué)讀書了，他家孩子走了個(gè)?？啤?/p>

拋開智商的因素不說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和影響是非常重要的。就拿我孩子的同學(xué)來(lái)說(shuō)，低年級(jí)能夠在班里成為尖子生，智商肯定沒(méi)問(wèn)題。到了高年級(jí)越來(lái)越差，是不是和家長(zhǎng)有關(guān)系呢？問(wèn)題出在了哪兒？

我認(rèn)為，拋開孩子智商的原因，單單從家長(zhǎng)影響上，主要有以下幾個(gè)方面。

第一，靠“超前學(xué)習(xí)”獲得的優(yōu)勢(shì)難以長(zhǎng)久。很多孩子在升小、升初、升高前提前學(xué)習(xí)了一年級(jí)的課程，因此這些孩子在入學(xué)之初顯得很“優(yōu)秀”，但是隨著時(shí)間的推移，這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)被真正優(yōu)秀的學(xué)生給拉平。

學(xué)習(xí)就像長(zhǎng)跑，開始搶跑的那點(diǎn)成績(jī)對(duì)于全程來(lái)說(shuō)算不得什么，只有自始至終不緊不慢保持一個(gè)較快的速度，才能笑到最后。

這種“超前學(xué)習(xí)"讓很多家長(zhǎng)樂(lè)此不疲的做著，有的甚至堅(jiān)持到考上大學(xué)，或者考上研究生。但很多人會(huì)中途停下來(lái)，有的是家長(zhǎng)素質(zhì)的原因，自己教不動(dòng)了；有的是財(cái)力跟不上，舍不得花錢請(qǐng)家教。

這樣的孩子很容易掉隊(duì)，原因在于他們習(xí)慣了“二鍋頭"，以前上課老師講的東西都是學(xué)過(guò)的，聽不聽都行，反正已經(jīng)會(huì)了。現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)形式完全變了，老師講的，竟然是自己沒(méi)學(xué)過(guò)的，我的個(gè)媽呀，這不是開玩笑嗎？

你說(shuō)這樣的孩子能不掉隊(duì)嗎？

第二，家長(zhǎng)缺乏持之以恒的態(tài)度。很多家長(zhǎng)一二年級(jí)的時(shí)候?qū)⒆雍苌闲?，孩子念得越高越不上心，這也是孩子掉下來(lái)的重要原因。

至于如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)可供參考。

第一，堅(jiān)決不準(zhǔn)抄作業(yè)、抄答案。你把他練習(xí)冊(cè)上的答案撕下來(lái)，做完后，你幫他看，就知道哪道對(duì)，哪道錯(cuò)。這不需要多高的文化水平，孩子學(xué)得好不好，一看就明白了。如果發(fā)現(xiàn)挺差，自己解決不了，可及時(shí)請(qǐng)家教，哪怕一周指點(diǎn)上一次。

第二，英語(yǔ)、語(yǔ)文等要求背誦的或記憶的，你可以檢查聽寫，通過(guò)檢查聽寫也能了解孩子的實(shí)際情況，據(jù)此適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的管理。

第三，搞好后勤服務(wù)。

這些都做好了，即使你文化水平不高，一樣能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

同意我的觀點(diǎn)的話，請(qǐng)點(diǎn)擊右上方的關(guān)注，已經(jīng)關(guān)注了點(diǎn)，請(qǐng)點(diǎn)擊下方的小三角形。

謝邀。作為過(guò)來(lái)人，正宗從農(nóng)村出來(lái)的、又一直在農(nóng)村一線，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我是深有體會(huì)。

在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)都是小學(xué)或初中畢業(yè)的。文化水平不高的他們，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也是常常感覺(jué)非常吃力，所以他們就更有這樣的困惑。

先說(shuō)說(shuō)我自己吧：爺爺、奶奶大老粗，跟母親一樣，就是十足的文盲，算賬勉強(qiáng)可以。父親讀了三年私塾，識(shí)字（寫東西）、算賬等沒(méi)問(wèn)題，其它，只能呵呵。

但父母知道沒(méi)文化的苦，就想盡辦法讓我們兄弟多讀書，所以小時(shí)候?qū)τ谧x書，父母的管教和輔導(dǎo)就一個(gè)字“嚴(yán)”。

其次，父母艱苦勞作，披星戴月，起早貪黑，我們?nèi)丛谘劾?，記在心里——即使這樣辛勞，父母借錢也讓我們讀書，有出息。

這樣的環(huán)境，這樣的教導(dǎo)，還需要父母輔導(dǎo)我做作業(yè)嗎？自己努力、努力、再努力！所以，苦我不怕、寂寞我能忍，就怕學(xué)習(xí)沒(méi)進(jìn)步，父母的血汗錢打水漂。

父母沒(méi)辦法輔導(dǎo)我，就只有上課認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，到了一定年紀(jì)便學(xué)會(huì)使用工具書，自己查找答案。為了上課能聽懂老師的課，回家一定認(rèn)真復(fù)習(xí)，好好預(yù)習(xí)，多動(dòng)腦子。如此下來(lái)，一步一個(gè)腳印，也像上樓梯，不覺(jué)得難！會(huì)者不難，難者不會(huì)：現(xiàn)在的作業(yè)多，也有些是奇葩題，但一般都是探究題，言之有理即可。

3歲前就應(yīng)該灌輸要吃苦、努力讀書，在校聽老師的話……這樣的思想，然后父母用自己勤勞的雙手，一分錢一分錢掙，為的就是讓孩子明白：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱！這比簡(jiǎn)單說(shuō)教管用得多。

村子里有個(gè)發(fā)小，小學(xué)讀書成績(jī)那是慘不忍睹，0分作文真正創(chuàng)作者，小學(xué)能畢業(yè)那都是照顧他的。但他早早學(xué)開車，跑運(yùn)輸販豬賣，積累經(jīng)驗(yàn)后干脆自己做，還殺豬——起早貪黑能吃苦，終掙錢無(wú)數(shù)，早就是村里少有的暴發(fā)戶。他同時(shí)想方設(shè)法讓自己孩子發(fā)奮讀書，并考上了上海復(fù)旦：目前是村里考得最好的大學(xué)生，驚訝得我有時(shí)也不敢想像。

啟蒙教育做好了，其他只需用心、用愛(ài)陪伴就可以了；必要時(shí)適當(dāng)監(jiān)督，方向有偏差時(shí)及時(shí)糾正，偶爾也動(dòng)用一下棍棒——在父母的教育方法基礎(chǔ)上，我對(duì)自己的孩子是嚴(yán)而不厲，身正示范、先苦后甜——先把本職工作做好，把小事做好，把平凡事做好！

不要以為滿足了孩子的一切需求就是愛(ài)孩子，其實(shí)是害！原本是貧窮的家庭卻把孩子當(dāng)富二代來(lái)養(yǎng)，實(shí)在是溺愛(ài)過(guò)頭，教出的孩子往往是“白眼狼”，毫無(wú)感恩意識(shí)。