網(wǎng)友解答: 作為一名老師，我認(rèn)為（文化課）輔導(dǎo)班不應(yīng)該取消！但是，必須規(guī)范！如何規(guī)格？我有個(gè)大膽的想法，不知道大家是否認(rèn)可？一、現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要問(wèn)題是什么？輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就是賺錢(qián)的，這個(gè)沒(méi)

網(wǎng)友解答:

作為一名老師，我認(rèn)為（文化課）輔導(dǎo)班不應(yīng)該取消！但是，必須規(guī)范！如何規(guī)格？我有個(gè)大膽的想法，不知道大家是否認(rèn)可？

一、現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的主要問(wèn)題是什么？

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就是賺錢(qián)的，這個(gè)沒(méi)有任何問(wèn)題。但是，問(wèn)題是現(xiàn)在的多數(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，類似于“皮包公司”，自己只是有一個(gè)場(chǎng)所，雇上幾個(gè)社會(huì)閑散人員，假期招幾個(gè)大學(xué)生當(dāng)“助教”，然后主要是聘用一線教師來(lái)上課，可以說(shuō)成本很低，但是絕對(duì)是暴利，一個(gè)大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一個(gè)假期幾百萬(wàn)沒(méi)有問(wèn)題吧？

問(wèn)題是，這樣的模式，真正能夠提高學(xué)生成績(jī)嗎？

我看未必！即便這些老師有一定的水平，但是這樣以賺錢(qián)為目的的短期輔導(dǎo)，真的有用嗎？這些老師不可能有什么歸屬感的，也不可能把這些學(xué)生當(dāng)成學(xué)生來(lái)培養(yǎng)的。絕大多數(shù)輔導(dǎo)班的老師，就是應(yīng)付！當(dāng)然，應(yīng)付也是有水平的，有的應(yīng)付能得到認(rèn)可，有的得不到認(rèn)可，關(guān)鍵你得會(huì)扯、會(huì)講段子！為什么？因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都不是真正或者真心來(lái)學(xué)習(xí)的！假期上輔導(dǎo)班的，有幾個(gè)是真正優(yōu)秀的學(xué)生？你單純講知識(shí)點(diǎn)他們歡迎嗎？

所以，輔導(dǎo)班那些所謂的“好老師”，基本上都是“段子手”！這樣的輔導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為是——?jiǎng)诿駛?cái)！

二、如何真正整改輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？

1、切斷輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和在編老師的一切聯(lián)系，這樣的話，90%以上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該會(huì)關(guān)門(mén)。這里的聯(lián)系包括到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教、向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)介紹學(xué)生等。如果發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)關(guān)停，老師受到應(yīng)有處分。

2、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須有一定規(guī)模的專職教師并簽訂勞動(dòng)合同！這樣可以解決社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，而且這會(huì)逼著輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)真正培養(yǎng)出屬于自己機(jī)構(gòu)的“優(yōu)秀教師”，而不是“投機(jī)取巧”。

3、輔導(dǎo)班的規(guī)模必須有明確的標(biāo)準(zhǔn)：比如每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不能超過(guò)10個(gè)，有的輔導(dǎo)班本著”一個(gè)養(yǎng)也是放，一群羊也是放”的原則，把輔導(dǎo)班的每一個(gè)角落都塞得滿滿的，這些學(xué)生都是交了幾千元費(fèi)用來(lái)學(xué)習(xí)的，這樣一個(gè)班可能會(huì)有幾十萬(wàn)的收入。

如果在這種整改下，還能存活并發(fā)展起來(lái)的輔導(dǎo)班，我相信能夠起到輔助教學(xué)的作用！否則，可以說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上90%以上的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是“騙錢(qián)的”！如果不整改輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，單純?nèi)ハ拗评蠋?，無(wú)疑是本末倒置，不會(huì)真正起到效果，就看教育部門(mén)有沒(méi)有這個(gè)魄力了。

我是“贏在高三”，致力于教育和教學(xué)工作，如果你同意我的觀點(diǎn)，請(qǐng)點(diǎn)擊右上角【關(guān)注】按鈕，歡迎來(lái)討論。

網(wǎng)友解答:

先不說(shuō)要不要取消社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我來(lái)講一件自己身邊的的事。

同事的女兒今年高三，是我們這里一個(gè)重點(diǎn)高中的優(yōu)秀生，妥妥的一本重點(diǎn)。

她上小學(xué)的時(shí)候，同事經(jīng)常讓我給她輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，這么說(shuō)吧，無(wú)論你給她刷了多少題，見(jiàn)了多少類型，她總會(huì)在卷子的最后大題部分錯(cuò)上一兩道，碰到稍微拔高點(diǎn)兒的或者變化一點(diǎn)的題，她就昏了。每次考試基本都是90分左右。

但當(dāng)時(shí)我們班有一個(gè)男生，和她是同一級(jí)，每天也就把我課堂上講的東西吃透，做完家庭作業(yè)，就完事了。到了考試，你就能看出來(lái)差距，男孩輕輕松松考完，滿分100，而同事女兒總是仔細(xì)認(rèn)真，深思熟慮的答題，結(jié)果卻與別人大相徑庭。

今年兩個(gè)人都高考，這個(gè)男孩卻最多只能夠大專。

為什么當(dāng)初這么一個(gè)聰明的孩子，幾年以后卻比不過(guò)一個(gè)智商平平的女生？

再看看同事是怎么教育孩子學(xué)習(xí)的。

從初中開(kāi)始，哪科不行補(bǔ)哪科，而且大多是一對(duì)一，她女兒學(xué)的也很賣(mài)力，有時(shí)候碰到實(shí)在不會(huì)物理題，她就背誦，同事說(shuō)，她女兒只要做過(guò)的題都不會(huì)再錯(cuò)。你看，對(duì)這樣的孩子，她在學(xué)校沒(méi)搞懂的知識(shí)點(diǎn)，如果給她配一個(gè)好老師，那是不是就相當(dāng)厲害了。

而那個(gè)男孩，初中數(shù)學(xué)還得滿分，就是英語(yǔ)和語(yǔ)文老不及格，每次考試懂差得太遠(yuǎn)，老師建議他趕快補(bǔ)補(bǔ)，可他的家長(zhǎng)卻沒(méi)當(dāng)回事，幾年下來(lái)，結(jié)果就是這樣了。

這里可能有人想噴我了，孩子都去校外補(bǔ)課了，要你們有何用？這里我想從以下幾點(diǎn)解釋一下：1.公辦學(xué)校的老師面向的是大多數(shù)學(xué)生，這是剛性規(guī)定。

一個(gè)班的學(xué)生千差萬(wàn)別，個(gè)人的基礎(chǔ)和智商都有差別，同樣的東西，一節(jié)課下來(lái)，課堂掌握程度也不一樣，有人這聽(tīng)懂了，有人那聽(tīng)懂了，還有人一臉的迷茫。于是老師為了照顧大多數(shù)學(xué)生，來(lái)安排設(shè)計(jì)鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)，如果你家孩子剛好就是大多數(shù)里的，那好，這一節(jié)課下來(lái)，孩子也懂了?？梢悄慵液⒆悠皇悄?？他要是那個(gè)早都懂了的孩子，那這節(jié)課對(duì)他來(lái)說(shuō)就是在浪費(fèi)時(shí)間，為了讓自己孩子進(jìn)步更快一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)其他孩子，這時(shí)候你會(huì)怎么去做？當(dāng)然是去別的老師那繼續(xù)提高，所以，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)運(yùn)而生。

2.一個(gè)老師教法不可能適應(yīng)所有學(xué)生，這是普遍現(xiàn)象。

在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子以前物理學(xué)得挺好，這學(xué)期換了老師之后，成績(jī)一落千丈，你也知道是換老師的原因，但你不能給學(xué)校提出要求讓換老師，因?yàn)閷W(xué)校不是給你一個(gè)人開(kāi)的，一般情況下，除非新老師讓全班大多數(shù)孩子成績(jī)下降了，否則，學(xué)校是不會(huì)答應(yīng)換老師的，這種情況下你會(huì)怎么辦？為了不耽擱自家孩子的成績(jī)，你肯定也會(huì)給她補(bǔ)課。

3.對(duì)于自覺(jué)性差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校外補(bǔ)課無(wú)形中能強(qiáng)迫他多做些題。這里我就不多贅述了。所以，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能不能取消，是現(xiàn)實(shí)說(shuō)了算，如果硬性取消了，他還會(huì)在那些陰暗的角落里滋生繁衍的。好了，以上是我的個(gè)人看法，希望大家討論交流，也歡迎大家關(guān)注我！