網(wǎng)友解答: 我在幼兒園三年了，教育局明令禁止學(xué)前教育小學(xué)化，我們是不敢教的，但是家長卻反對，有些私立幼兒園為了招生中班開始寫漢字學(xué)拼音，這無形當(dāng)中起了攀比風(fēng)。家長不會考慮那么長遠只會比較

我在幼兒園三年了，教育局明令禁止學(xué)前教育小學(xué)化，我們是不敢教的，但是家長卻反對，有些私立幼兒園為了招生中班開始寫漢字學(xué)拼音，這無形當(dāng)中起了攀比風(fēng)。家長不會考慮那么長遠只會比較為什么別的小朋友會寫字了而我的天天就玩，天天要求我們布置作業(yè)，交他們寫名字拼音。所以我們進退兩難。其實，有時候我發(fā)現(xiàn)，過早練習(xí)字他們反而沒注意筆畫，田字格位置，只是涂鴉似的寫的差不多，這反而為上小學(xué)寫漢字起了反作用。專家也說過早寫字對手指發(fā)育不好。但是我的小孩上小學(xué)我發(fā)現(xiàn)進一年級就是寫漢字，每天學(xué)三個拼音字母，有的接受慢，我覺得大班也就是學(xué)前班可以慢慢接觸拼音，主要是握筆姿勢，字的布局位置，規(guī)范一點比較好。主要童年時光還是玩中學(xué)習(xí)行為習(xí)慣吧！

現(xiàn)在教育局明文規(guī)定幼兒園不準(zhǔn)教授小學(xué)化內(nèi)容，包括漢語拼音、漢字、加減算式等。

其實我認(rèn)為既然規(guī)定了幼兒園不準(zhǔn)教授這些內(nèi)容，就說明3到6歲的孩子不適合去學(xué)這些內(nèi)容！

如果在幼兒園的時候教授了不符合他們年齡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是一種畸形的發(fā)展。雖然現(xiàn)在很多家長想讓孩子學(xué)習(xí)漢語拼音，怕孩子到時候上小學(xué)跟不上，怕孩子輸在起跑線上，但是也要符合孩子成長的規(guī)律，不能過早的讓孩子接觸漢語拼音。

幼兒園期間孩子大腦發(fā)育并沒有很完全，那么他們的理解能力發(fā)育的也不是特別好。所以這個時候如果教授了孩子漢語拼音，孩子也只能單純的機械記憶，并沒有真正的理解這些漢語拼音。

很多家長會說幼兒園什么也不教孩子，整天帶孩子玩，那么孩子還有上幼兒園的必要嗎？這就是現(xiàn)在大部分的家長對于幼兒園的一個誤區(qū)。幼兒園真的就只是玩嗎？當(dāng)然不是了，幼兒園里面要教授的東西非常多，只不過幼兒園和小學(xué)不一樣，小學(xué)學(xué)到的是知識，那么幼兒園學(xué)的就是能力！

幼兒園教授孩子自理能力，適應(yīng)社會的能力，交往的能力等等，孩子只有把這些能力學(xué)好了，他才有更多的精力去學(xué)習(xí)語言知識內(nèi)容。所以說幼兒園都是為小學(xué)做準(zhǔn)備，是他進入小學(xué)階段的基礎(chǔ)，只有在幼兒園把這些能力全部都學(xué)習(xí)好了，孩子上一年級的時候才不會感到特別累。

大家也都知道，孩子上一年級之后是要重新學(xué)習(xí)漢語拼音的。那么孩子如果在幼兒園就學(xué)了漢語拼音，那么他到時候上一年級的時候就容易不認(rèn)真聽講。因為老師講的對于他來說都沒有興趣了，他都學(xué)會了，就容易給孩子養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

一年級是小學(xué)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，所以孩子一定要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子只有養(yǎng)成了這種習(xí)慣他才能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中積極主動的去學(xué)習(xí)。

更何況每個老師教授知識的方式方法是不一樣的。幼兒園老師教授漢語拼音的方式方法肯定和小學(xué)的老師不一樣，交對了還好說，如果教錯了孩子改正就會特別麻煩。所以幼兒園不建議讓孩子學(xué)漢語拼音等小學(xué)化內(nèi)容。