網(wǎng)友解答: 《狗十三》：你們的青春，有沒有過相似的妥協(xié)呢？這部片名獨(dú)特的電影，通過講述一個(gè)十三歲女孩李玩的故事，將中國式家長教育的縮影，呈現(xiàn)了出來。在第64屆柏林電影節(jié)獲得新生代單元國際

《狗十三》：你們的青春，有沒有過相似的妥協(xié)呢？

這部片名獨(dú)特的電影，通過講述一個(gè)十三歲女孩李玩的故事，將中國式家長教育的縮影，呈現(xiàn)了出來。在第64屆柏林電影節(jié)獲得新生代單元國際評委會特別推薦獎和第21屆北京大學(xué)生電影節(jié)最佳影片獎。電影上映過程十分坎坷，有網(wǎng)友說是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)女主洗澡的畫面才被禁五年，直到2018年12月14日上映，不過這其中緣由不好說。

李玩屬于父母離異家庭，她自小便在爺爺奶奶家長大。其父組建了新的家庭，因?yàn)橐淮螤巿?zhí)，買了一只名叫愛因斯坦的狗狗送給了李玩。不巧的是，李玩爺爺在出門逛菜市場的時(shí)候，把狗弄丟了，李玩為狗走失的事情難過不止，家人為此也不得安寧。最后李玩繼母找來一條一模一樣的狗冒充，認(rèn)為孩子就是無理取鬧，哄哄就好，一家人一起演戲說這就是原來的狗。在全家人的壓力之下，李玩越來越沉默。李玩逐漸看清大人世界充斥的虛偽與謊言，他們不會認(rèn)真用心聽自己的話，總覺得自己是對的。在一次次的反抗后也慢慢妥協(xié)……

導(dǎo)演曹保平對電影的闡釋：“人太容易遺忘，并習(xí)慣規(guī)則。人類容易被成長的過程教化，所以我們要正視、反思過程中可能存在傷害的部分。”電影中有不少情節(jié)，表現(xiàn)了中國家長普遍的常態(tài)，在干涉子女的選擇權(quán)上，總是以“我是為了你好”為借口，把自己意志強(qiáng)加到子女身上，更多的時(shí)候，家長覺得子女是自己所生所養(yǎng)，替他們安排好要走的路，這才是真正的愛和關(guān)心。甚至如電影中一個(gè)情節(jié)，當(dāng)李玩被迫接納了“新”弟弟后，參加弟弟的生日宴，從進(jìn)門那刻開始，她的作用也就是大人為了讓這個(gè)家看起來顯得完整而已。

有人說，《狗十三》是真實(shí)的青春，很多人都在電影里看到了自己的影子。在我們成長的過程中，還沒想過自己要成為什么樣的人，想做什么樣的事，便被大人們灌輸甚至是灌輸了一代又一代的價(jià)值觀，成為大人眼中所謂的“乖孩子”，這種循環(huán)多可怕……

電影最后，李玩遇到了丟失的愛因斯坦，可是為了不讓它跟著自己受苦，李玩說認(rèn)錯了，這不是自己的狗。也許從那個(gè)時(shí)候，李玩就已經(jīng)明白，在以后的成長道路上，她要舍棄的不僅僅是一只叫愛因斯坦的狗，還有更多她不得已要失去的東西。這其中的無奈，怕也是有同樣成長環(huán)境的人，一生無法清除的隱痛吧。

《狗十三》并不是一部新片，因?yàn)樵缭?013年，這部電影就拍好了。因?yàn)閷彶樵颍瑝m封了五年，今終于重見天日。

在觀影的過程中，腦子里一直浮現(xiàn)出八個(gè)字：過于真實(shí)，救救孩子。

曹保平是一位個(gè)人風(fēng)格鮮明的導(dǎo)演，他的電影都是由自己參與編劇的，除了《狗十三》。

《狗十三》的劇本是北京電影學(xué)院本科畢業(yè)生焦華靜的畢業(yè)答辯劇本，曹保平當(dāng)時(shí)是答辯老師之一。

曹保平起初對這個(gè)本子并無太大興趣。一年后，當(dāng)他重讀這個(gè)劇本時(shí)，發(fā)覺初讀時(shí)的那種感動還在。于是決定，要將它拍成電影。

曹保平在選角時(shí)，不找大開大合的演員，他希望找一個(gè)能通過細(xì)微動作表現(xiàn)出豐富情感的女演員，類似于《這個(gè)殺手不太冷》里頭的娜塔莉·波特曼。

最終，14歲的張雪迎脫穎而出，飾演電影中的女主角，初中生李玩。

電影中李玩的父親由果靜林飾演，當(dāng)時(shí)劇組資金困難，作為曹保平導(dǎo)演的好朋友，果靜林仗義相助，零片酬出演。

《狗十三》這部電影所講的故事并不復(fù)雜，可就是這樣一個(gè)體量不大的故事，依靠豐富的細(xì)節(jié)，卻囊括了時(shí)下最受關(guān)注的三個(gè)話題：家庭、社會和教育。

李玩的父母離異，她跟著父親生活。后媽生下一個(gè)男孩，父親的全部精力都轉(zhuǎn)移到了李玩的弟弟身上。

所以，父親給李玩帶回了一只小狗，希望這只狗能夠陪伴李玩。起初，李玩是拒絕的。

可夜里小狗因?yàn)榕潞诙l(fā)出哀叫，李玩心軟了，于是決定飼養(yǎng)這只狗，并給它起名愛因斯坦。

小狗長得很快，李玩和它的感情也日漸加深，同吃同住，形影不離，就連和爺爺出去買個(gè)菜，都要牽著愛因斯坦一起去。

有一天，李玩上學(xué)去了，爺爺牽著愛因斯坦出門買菜。可是爺爺太粗心，沒看好狗，愛因斯坦走丟了。

這件事把原本就緊張的家庭氣氛徹底點(diǎn)燃，李玩大哭大喊著沖出門要找愛因斯坦。

電影中有一段長達(dá)五分鐘的尋狗戲，長達(dá)在挑戰(zhàn)觀眾的傳統(tǒng)觀影習(xí)慣。鏡頭跟隨著李玩四處奔跑、吶喊和哭泣，伴著白水的配樂，緊緊揪住了觀眾的心。

尋狗未果，李玩也不肯罷休，在家中處處與爺爺作對，飯也不好好吃。可大家也拿她沒轍。

為了讓李玩不要再鬧下去，后媽又給她買了一只一模一樣的狗，并對她說，這就是愛因斯坦。全家人也都點(diǎn)頭附和，唯獨(dú)李玩不買賬。

李玩說過，“我不是非得要一只狗”，就像她表姐談起為什么要交男朋友時(shí)說的另一句話，“我總得愛一個(gè)人吧”。

對于正值青春期的孩子來說，她們敏感、脆弱、渴望安全感，情感總要有所依附，無法依附在親人身上時(shí)，一條狗對她們來講，或許就是安全感的全部來源。

所以，真正令李玩生氣的，不是走丟了愛因斯坦，而是家人們根本沒有想過好好地陪伴她，安慰她，反倒隨意找來一只狗糊弄她，還強(qiáng)行要讓她接受。

這種強(qiáng)加式的“關(guān)愛”我想每個(gè)人在成長過程中都經(jīng)歷過吧。大人們還總冠冕堂皇地說“這都是為了你好”。

這種以愛之名的道德綁架，也是一種軟暴力。這種暴力所造成的傷害，有時(shí)甚至遠(yuǎn)超肉體上所施加的暴力。因?yàn)樾撵`上的創(chuàng)傷，更難愈合。

直到奶奶出去替李玩尋狗而迷路，深夜未歸，這件事終于讓李玩的父親忍無可忍。

他對李玩大打出手，李玩就像一只被困在鐵籠中的小狗，任打任罵，除了哭泣，她無法反抗。

這件事過后，李玩害怕了，她不再嚷嚷著要找回自己的愛因斯坦，她接受了這只“假冒”的愛因斯坦。

電影中多次出現(xiàn)從窗戶欄桿外拍攝李玩的鏡頭，其含義不言而喻了。在這樣的家庭中，李玩就是那只聽之任之，束手無策的，被關(guān)在籠子里的小狗。

大人們明目張膽地用謊言來欺騙和強(qiáng)迫李玩，還自以為是地認(rèn)為她完全不知情。其實(shí)很多時(shí)候，父母眼中的孩子早已長大，可父母還把他們當(dāng)孩子對待。

謊言被戳破后，父母礙于自己的面子和權(quán)威，還必須強(qiáng)迫你接受這個(gè)謊言。成長的陣痛，莫過如是。

可最后，這只“假冒”的愛因斯坦還是沒能在家久住，因?yàn)樗Я死钔娴牡艿?。不得已，父親只好再次將這只狗送走。

李玩的愛因斯坦，又一次離開了她?？墒沁@一次，李玩沒有反抗，她接受了事實(shí)。

李玩先前的反抗，更多的是一種發(fā)泄，對成長環(huán)境、對家庭氣氛，對身邊所有人的發(fā)泄。

現(xiàn)在，她無需再發(fā)泄，以至于后來在自己的升學(xué)宴上，她能夠坦然地吃下放在自己眼前狗肉。

不久，李玩和表姐在街上遇到了真正的愛因斯坦，表姐扯著李玩的衣服帶著她追了上去。表姐一個(gè)勁地叫著“愛因斯坦，愛因斯坦”，可李玩卻站在一旁無動于衷。

那明明就是之前讓她茶飯不思，心心念念的愛因斯坦，可它真的出現(xiàn)時(shí)，李玩卻只說了一句，“這不是我的愛因斯坦”。

秋風(fēng)蕭瑟，攜金黃落葉四處游蕩，李玩看到自己早些時(shí)候在墻上貼的“尋狗啟示”，瞬間淚流滿面。

這個(gè)鏡頭堪稱全片最佳，這是一個(gè)天賜的鏡頭，據(jù)曹保平說，當(dāng)時(shí)恰好有一陣風(fēng)過，吹起落葉，凄寥的情景完全符合李玩該有的心境。若是刻意為之，恐怕難以達(dá)到如此效果。

對于國產(chǎn)的青春片，成長是其中永遠(yuǎn)的主題。不同于《十七歲的單車》和《陽光燦爛的日子》以男生為主角的青春片，《狗十三》的主角是一位女生。

通常來說，青春題材的影片往往都是兩敗俱傷，沒有贏家?！豆肥芬膊焕猓笕藗兒屠钔?，從某種意義上來講，都失敗了。

那么勝利的又是什么呢？是代表傳統(tǒng)秩序的道德，是毫不講理的大人之愛，這是影片最殘酷的地方。

李玩的反抗到頭來無濟(jì)于事，就像愛因斯坦從未出現(xiàn)在她的生命中，她該做什么還得做什么，一切都是那么自然而合理，沒有浪漫主義的結(jié)尾。

牛奶，這個(gè)看似不起眼的東西在電影中多次出現(xiàn)，具有極強(qiáng)的象征意味。大人們完全不顧孩子是否愿意喝，只認(rèn)為牛奶對身體有好處，便要求孩子喝下去。

這不正是那種強(qiáng)加式、畸變式、綁架式的關(guān)愛另一種具象的外化嗎？

電影的結(jié)尾也饒有深意。鏡頭對準(zhǔn)了李玩的弟弟，他與李玩一樣，被逼著喝下自己并不喜歡的牛奶。他趁沒人盯著，一口把牛奶吐了。

這個(gè)舉動，李玩之前也有過?，F(xiàn)在，輪到了李玩的弟弟，下一個(gè)即將被馴化的，就是他。就像一個(gè)輪回的開端。

曹保平在《狗十三》之前的兩部作品，《光榮的憤怒》和《李米的猜想》均取材于真實(shí)新聞，表現(xiàn)出他對中國當(dāng)下社會現(xiàn)實(shí)的人文關(guān)懷。而《狗十三》，雖是虛構(gòu)的故事，卻比新聞還要真實(shí)，實(shí)屬難得。

曹保平當(dāng)初看上這個(gè)劇本，就是因?yàn)楣适碌呐鹘牵⒉皇枪殴峙涯娴倪吘壭蜗?，而是乖巧的正常學(xué)生，是那時(shí)青春期孩子的普遍畫像，是社會文化的縮影。

如果，長大是以喪失純真和快樂為代價(jià)，以虛偽和謊言作為墊腳石，那么這樣的長大，又有什么用？讓人不禁想起魯迅先生在《狂人日記》結(jié)尾寫下的四個(gè)字：救救孩子。

《狗十三》上映前一天，當(dāng)年飾演的張雪迎發(fā)了一條很長的微博，其中有句話是這么說的：

關(guān)于這部電影，每個(gè)人都有不同的解讀。有人說，看完大哭了一場，李玩好歹有個(gè)平行宇宙可以幻想，而自己只有一地雞毛的現(xiàn)實(shí)。如果你看完影片，被戳中不曾揭開的傷疤，那么對不起，讓你這么難過，想抱抱你。而如果你看完沒有共鳴，那么恭喜你，你好幸運(yùn)。

無論難過還是幸運(yùn)，都希望在成長的過程中，你能清楚地知道：自己，究竟要成為一個(gè)怎樣的大人。

（完）