網(wǎng)友解答: 這個問題我知道！不要問我為什么知道因為因為我是老師因為我是數(shù)學(xué)老師因為我是八年級數(shù)學(xué)老師初中計算器的使用最初在冪的運算那里！這幾天應(yīng)該就快了如果如果你是北師大版的教材的話！

這個問題我知道！

不要問我為什么知道

因為

因為我是老師

因為我是數(shù)學(xué)老師

因為我是八年級數(shù)學(xué)老師

初中計算器的使用最初在冪的運算那里！

這幾天應(yīng)該就快了

如果

如果你是北師大版的教材的話！

其實計算器小學(xué)三年級就學(xué)了。

不要問我為什么三年級就學(xué)了。

當(dāng)加減法學(xué)會了之后。

數(shù)字越來越大。

這樣就需要用到計算器了。

計算器學(xué)會了以后再學(xué)乘除。

簡單的乘除學(xué)會了之后

這就學(xué)到了≈（約等于）

這樣就又需要用到計算器了。

再后來就是圖形的面積了

然后有規(guī)則的立體圖形的面積以及體積。

再后來就是上初中了。

我印象中，初一的時候有一節(jié)課專門講科學(xué)記數(shù)法的，

這節(jié)課有點乏味。

所以具體的忘記了。