中央廣播電視大學開放教育試點通過教育部總結性評估的時間是（ ）A. 2004年B. 2007年C. 2008年2. 目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學課程的是（）。A. 中國教育電視臺1套B

中央廣播電視大學開放教育試點通過教育部總結性評估的時間是（ ）

A. 2004年

B. 2007年

C. 2008年

2. 目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學課程的是（）。

A. 中國教育電視臺1套

B. 中國教育電視臺3套

C. CCTV-10

3. 倡導并批準創(chuàng)辦廣播電視大學的是（ ）

A. 毛澤東

B. 鄧小平

C. 江澤民

4. 開放教育實行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內容包括（ ）。

A. 統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一課程標準、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評分標準

B. 統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一課程標準、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學過程和統(tǒng)一考試

C. 統(tǒng)一課程標準、統(tǒng)一教學過程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學籍管理和統(tǒng)一考試 5. 在開放教育中，我們把通過多種途徑幫助學生學習的活動叫做（ ）

A. 學習輔導

B. 學習支持服務

C. 學習監(jiān)控

6. 學術性支持服務主要是指由教學人員提供的（）

A. 與選課注冊相關的服務

B. 與課題研究相關的服務

C. 與學習課程相關的服務

7. 下列關于形成性考核說法正確的是（）

A. 是對學生學習過程的評價與考試

B. 是平時作業(yè)，學生自愿完成

C. 是一種考試，學生需要集中在考場完成

8. 下列屬于教育部全國網絡教育公共課統(tǒng)一考試科目的是（ ）

A. 《基礎寫作》

B. 《計算機應用基礎》

C. 《政治經濟學》

9. 下列不屬于開放教育學生權利和義務的是（）

A. 在學校學習的資格，如上課、考試、上網學習等

B. 受學校規(guī)章制度、紀律的約束和管理，如按時繳納學費、參加學習和考試等

C. 要求學校保證頒發(fā)畢業(yè)證書

10. 關于個人學習空間，下列說法不妥當的是（ ）

A. 要盡量創(chuàng)造一個相對獨立的、舒心的、安靜的學習空間

B. 如果你的住所離教學點比較近，可以選擇去教學點上自習

C. 上班時間在單位學習

11. 下列有關提高個人自學效率的說法，不正確的是（）

A. 培養(yǎng)積極的學習情緒

B. 盡可能在最清醒、精力最充沛的時候學習

C. 疲倦了也要堅持學習

12. 修讀開放教育?？苹虮究疲▽？破瘘c）的學生需要學習的課程總門數大約有（）

A. 10門

B. 15門

C. 20門

13. 關于勤學，下列說法不正確的是（）

A. 安排好業(yè)余時間，每天都要有進步

B. 多聽、多看、多記

C. 在考試前一次性完成全部作業(yè)

14. 下列有關考試準備的說法，不正確的是（ ）

A. 考試前把需要帶的東西列一個清單，以免忘記攜帶

B. 提前到達到考場以免找不到準確位置耽誤時間

C. 只準備好學生證、準考證即可

15. 下列有關小組學習的說法，不正確的是（ ）

A. 教學點會為小組學習提供必要的場地

B. 小組學習可以有效消除孤獨感

C. 小組學習必須通過面對面開展

16. 下列有關提高小組學習效果的方法不包括（ ）

A. 明確角色分工

B. 明確小組活動主題

C. 少安排活動次數

17. 下列有關考試的說法，不正確的是（ ）

A. 開卷考試允許互相討論

B. 閉卷考試不允許帶任何學習資料進入考場

C. 參加考試時必須要攜帶身份證、學生證、準考證 18. 用于發(fā)送電子郵件的軟件是（ ）

A. Outlook

B. Word

C. Excel

19. 域名是企業(yè)、政府、非政府組織等機構或個人在互聯網上注冊的網站名稱，那么表示“中國”

的域名是（ ）

A. china

B. cn

C. com

20. 下列不屬于互聯網上常用的交流工具的是（ ）

A. WinRAR

B. BBS

C. E-mail

二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。）

1. 中央廣播電視大學、省級廣播電視大學及基層廣播電視大學組成了世界上最大的遠程教育教學

系統(tǒng)。

A. 錯誤

B. 正確

2. 開放教育由中央廣播電視大學統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級地方電大具體實

施。

A. 錯誤

B. 正確

3. VOD 點播是指通過專門技術將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。

A. 錯誤

B. 正確

4. 開放教育的學生可以靈活選擇適合自己的學習地點、學習方式，靈活安排學習時間和學習內容。

A. 錯誤

B. 正確

5. 學習指導書是學生自主學習的主要依據。

A. 錯誤

B. 正確

6. 各級電大按照中央廣播電視大學統(tǒng)一的教學規(guī)范和要求，按照分級管理、分工協(xié)作的原則實施

開放教育教學工作。

A. 錯誤

B. 正確

7. 學生每學期所學課程均須到教學點辦理課程注冊手續(xù)。

A. 錯誤

B. 正確

8. 教育部全國網絡教育公共課統(tǒng)一考試科目在一定條件下可以申請免考。

A. 錯誤

B. 正確

9. 符合條件的開放教育本科（專科起點）學生，可在規(guī)定時間內向合作高校申請成人高等教育學

士學位。

A. 錯誤

B. 正確

10. 開放教育學生的學習優(yōu)勢是學習目標明確，具有一定的知識積累和生活積累。

A. 錯誤

B. 正確

11. 開放教育的學生大多是在職從業(yè)人員，其工學矛盾是不可解決的。

A. 錯誤

B. 正確

12. 補修課是注冊開放教育本科（?？破瘘c）專業(yè)學習的學生中，部分不具備相同專業(yè)專科學歷

學生的必修課。

A. 錯誤

B. 正確

13. 專業(yè)課是體現專業(yè)核心知識和核心技能的課程。

A. 錯誤

B. 正確

14. 歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認識的方法。

A. 錯誤

B. 正確

15. 學習小組可以按照所屬的社區(qū)地域進行分組。

A. 錯誤

B. 正確

16. 學習知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。

A. 錯誤

B. 正確

17. 每次自學或聽講結束后，應盡可能及時地整理和歸納筆記。

A. 錯誤

B. 正確

18. 開放教育學習中，學生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學進行溝通交流。

A. 錯誤

B. 正確

19. 在線提交形成性考核作業(yè)后是無法進行修改的。

A. 錯誤

B. 正確

20. 在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評閱教師直接打分的。

A. 錯誤

B. 正確

一、單項選擇題

1．黨的思想路線的核心是（ ）。

A ．一切從實際出發(fā)、理論聯系實際

B ．在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理

C ．實事求是

2．我國目前實行的分配制度是由（ ）所決定的。

A ．需要不斷發(fā)展和完善的生產條件

B ．不斷擴大的企業(yè)規(guī)模

C ．以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的所有制結構

二、多項選擇題

1．科學發(fā)展觀的基本要求是（ ）。

A ．全面發(fā)展

B ．協(xié)調發(fā)展

C ．高速發(fā)展

D ．可持續(xù)發(fā)展

2．構建和諧社會的基本原則有（ ）。

A ．堅持民主法制

B ．堅持民主法制

C ．堅持以人為本

D ．堅持科學發(fā)展

三、簡答題

怎樣正確理解改革、發(fā)展和穩(wěn)定的相互關系？

四、論述題

如何正確處理一部分人先富起來與共同富裕的關系？

參考答案：

一、單項選擇題

1．C

2．C

二、多項選擇題

1．A B D

2．A B C D

三、簡答題

答題要點：改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間，有著相互依存、互為條件的辯證關系：

（1）發(fā)展是目的。發(fā)展首先指經濟發(fā)展，同時也包括政治和文化諸方面的全面進步。中國解決自身內部一切問題的關鍵是要靠自己的發(fā)展，特別是社會生產力和國民經濟的發(fā)展。

（2）改革是動力。要發(fā)展就必須改革。改革是指經濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革在內的全面改革。只有廣泛而深入的改革，才能解決生產力發(fā)展過程中新出現的各種問題，為生產力的發(fā)展開辟出廣闊的空間。一方面離開改革不可能發(fā)展，改革是發(fā)展的動力；另一方面離開發(fā)展也不可能有真正的改革，發(fā)展是改革的目的。

（3）穩(wěn)定是前提。穩(wěn)定是指國家政局的穩(wěn)定和基本路線、基本政策的穩(wěn)定不變。無論改革還是發(fā)展都需要有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境作保證。

（4）我們要把改革的力度（深度和廣度）同發(fā)展的速度、同社會可以接受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革發(fā)展穩(wěn)定關系的重要結合點，在社會穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進社會穩(wěn)定。

四、論述題

答題要點：

（1）實現共同富裕是社會主義的目標和社會主義本質的最重要體現。

（2）改革開放初期，鄧小平提出了一個大政策，就是允許和鼓勵一部分人先富起來。

在社會主義初級階段，承認和允許人們在收入方面存在差別，并且在一定時期內收入差距的擴大，有其客觀必然性：這是貫徹按勞分配原則的必然結果；這是實行多種所有制形式和多種分配方式的必然結果；這是發(fā)展社會主義市場經濟的必然結果；這是我國各地自然條件和歷史條件不同造成的必然結果。

（3）允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，并不意味著社會成員之間的收入差距愈大愈好，要防止產生兩極分化。

（4）為充分調動人們的積極性，加快生產力的發(fā)展，我們黨提出了效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。為解決在經濟發(fā)展進程中收入分配差距的不斷擴大的問題，黨的十六大

提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。針對收入分配領域存在的矛盾比較突出的問題，黨的十七大進一步提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。

（3）規(guī)范收入分配秩序，就是要通過完善分配政策，使社會主義初級階段不可避免存在的收入差距保持在合法和適度的范圍內。為此必須：取締非法收入；整頓不合理收入；調節(jié)過高收入。通過深化分配制度改革，促進共同富裕。

十、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課程考核內容和考核要求

說明：在每章的考核要求里，應該包括了解、明確理解、重點掌握三個層次。了解：要求同學們了解本章節(jié)里的一些基本概念、基本時間段等。單選、多選題中將出現部分這方面內容；明確理解：要求識記、理解本章的基本概念、原理等。單選、多選題中多出現該類問題；重點掌握：要求識記、理解、運用本章的基本概念、原理等。簡答、論述題主要考此類問題。本提要中只列明確理解、重點掌握。

第一章 鄧小平理論

【考核內容】

一、鄧小平理論形成和發(fā)展的社會歷史條件。

二、鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史過程。

三、 鄧小平理論的主要內容。

四、鄧小平理論是一個科學的理論體系。

五、 鄧小平理論的歷史地位和指導意義。

（一）馬克思主義在中國發(fā)展的新階段

（二）改革開放和社會主義現代化建設的科學指南

（三）中華民族振興和發(fā)展的強大精神支柱

【考核要求】

明確理解：

1．和平與發(fā)展成了當今時代的主題。

2．對我國社會主義建設道路探索中的正反兩方面歷史經驗的總結，是鄧小平理論形成的重要的歷史根據。

3．鄧小平理論的形成和發(fā)展大體上經歷了20年時間，三個發(fā)展階段：

鄧小平理論基本命題的提出階段， 鄧小平理論理論輪廓的形成階段， 鄧小平理論科學體系形成并最終確立指導地位的階段。

4．1997年9月黨的十五大召開，正式啟用了“鄧小平理論”這一科學概念，把鄧小平理論確定為黨在一切工作中的指導思想并寫入黨章，明確規(guī)定以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為我們黨的行動指南。

重點掌握：

1．鄧小平理論形成和發(fā)展的現實依據。

2．鄧小平理論的主要內容。

3．鄧小平理論的歷史地位。

第二章 “三個代表”重要思想

【考核內容】

一、“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的社會歷史條件。

二、“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程。

三、“三個代表”重要思想的集中概括。

四、“三個代表”重要思想是一個系統(tǒng)的科學理論。

五、“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義：黨的指導思想的又一次與時俱進；全面建設小康社會的根本指針；加強和改進黨的建設；推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。

【考核要求】

明確理解：

1．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的時代背景。

2．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的現實依據。

3．“三個代表”重要思想形成和發(fā)展的歷史過程。

重點掌握：

1．中國共產黨的80多年的歷史實踐的最重要經驗。

2．“三個代表”重要思想的集中概括。

3．三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。

第三章 科學發(fā)展觀

【考核內容】

一、科學發(fā)展觀形成的社會歷史條件。

二、科學發(fā)展觀形成的歷史過程。

三、科學發(fā)展觀的主要內容：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

四、科學發(fā)展觀的指導意義：既一脈相承又與時俱進的科學理論； 馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現； 重要的指導方針和重大的戰(zhàn)略思想。

【考核要求】

明確理解：

1．科學發(fā)展觀的時代背景。

2．科學發(fā)展觀的最初提出，科學發(fā)展觀的逐漸完善，科學發(fā)展觀寫入黨章。 黨的十七大把科學發(fā)展觀作為我國經濟社會的重要指導方針和發(fā)展中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略思想寫入了黨章。

重點掌握：

1．科學發(fā)展觀的主要內容：

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。

科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)。

科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

2．科學發(fā)展觀的指導意義：

重要的指導方針。

重大的戰(zhàn)略思想。

第四章 中國共產黨的思想路線

【考核內容】

一、黨的思想路線的提出和確立

二、黨的思想路線的重新確立

三、黨的思想路線的基本內容：

一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

四、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。

五、解放思想是黨的思想路線的本質要求。

六、不斷推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

【考核要求】

明確理解：

1．黨的思想路線的重新確立。

2．黨的思想路線的基本內容： 一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。 重點掌握： 1．黨的思想路線重新確立的意義。 2．解放思想是黨的思想路線的本質要求。 第五章 社會主義的本質和根本任務 【考核內容】 一、馬克思主義創(chuàng)始人對社會主義本質的論述。 二、鄧小平對社會主義本質問題的思考。 三、鄧小平關于社會主義本質的概括及其意義。 四、社會主義的根本任務： 把發(fā)展生產力擺在首要地位；堅持以經濟建設為中心，堅持發(fā)展是硬道理。 【考核要求】 明確理解： 1．鄧小平關于社會主義本質的概括。 2．鄧小平關于社會主義本質概括的意義。 3．社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。

重點掌握：

1．社會主義的根本任務是解放和發(fā)展社會生產力。

2．發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務。

第六章 社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領

【考核內容】

一、社會主義發(fā)展階段問題的歷史探索。

二、社會主義初級階段理論的形成及其意義。

三、社會主義初級階段的基本特征。