網(wǎng)友解答: 這是新高考3+3方案的改進版，也就是3+1+2方案，雖然還沒有一個省明確公布，更沒有省份正式實施，但是似乎已經(jīng)勢在必行。雖然沒有實施，但是作為一名高中歷史老師，我似乎已經(jīng)能夠

這是新高考3+3方案的改進版，也就是3+1+2方案，雖然還沒有一個省明確公布，更沒有省份正式實施，但是似乎已經(jīng)勢在必行。

雖然沒有實施，但是作為一名高中歷史老師，我似乎已經(jīng)能夠感受到這個方案的弊端所在。主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、老問題依然沒有解決

新高考“3+3方案”中，除了棄物理現(xiàn)象之外，還有一個問題就是題目難度不同帶來的影響，這一點在“3+1+2方案”中依然沒有解決。舉個例子：

加入甲考生選擇了物理、化學、生物組合，乙考生選擇了歷史、化學、生物組合，這樣是符合物理或者歷史中必選一科要求的。那么，問題來了，你能不能保證物理和歷史難度相同？加入物理和歷史都以120分的原始分計入，成績好的學生選擇了物理，成績稍微差一些的學生選擇了歷史，結果選物理考了90，選歷史的考了110分，這樣的話，在化學和生物成績相同的情況下，選擇歷史的同學就比選物理的高出了20分，如果二者同時選擇了某大學的化學專業(yè)，后者就被錄取了，這合理嗎？

二、不棄物理就會棄歷史，這符合改革的初衷嗎？

把物理或歷史列為必考，這是因為這是文科和理科中最重要的兩門學科，現(xiàn)在二者不能一起選擇，結果就讓“物理”和“歷史”進行廝殺，學生不棄物理就棄歷史，這合理嗎？

新高考“3+3”方案中，學生可以選擇物理和歷史的組合，那么“3+1+2”組合中，這種組合就不存在了。原來成績好的還可能選擇歷史，這么一改革，成績好的選擇物理和其他組合，而成績差的基本會選擇歷史，讓選擇歷史的學生的水平明顯下降，這符合國家重視“歷史”的初衷嗎？

這個方案，是為了彌補新高考方案中的“棄物理”現(xiàn)象而實施的，雖然還未實施，就聽到一片叫好，但是其問題依然嚴重，希望相關人員在未實施之前，提前想到或解決這些問題，避免實施后讓學生當成了“小白鼠”，然后再去想辦法“補補丁”。

即將實施新方案的省份，尤其是廣東和遼寧的學生，你們如果認為對就頂起來吧，讓更多的建議聲音傳遞出去吧，預防方案落到后產(chǎn)生的各種問題。我是“贏在高三”，致力于教育和教學，如果對你有幫助，請點擊右上角【關注】按鈕。

3+1+2沒有任何意義。比3+3更爛。首先過于強調物理和歷史，第一:物理有用么？有用，但是讓全部人都學物理好么？明顯不好！物理高考多年平均分在30多分上下，也就是說，差不多有一半的高考考生的物理成績連30分都達不到，請問這樣的學生學不學物理有區(qū)別么？十幾二十分的物理對國家和社會有什么貢獻么？如果這些學生把學物理的時間讓給其他科目是不是對社會、對個人的發(fā)展都更好？第二，公認的文科主科是政治/哲學，歷史在哪個國家都不是主要科目，歷史這種東西才是最應該讓有興趣的人才學的，不能因為歷史有趣學生喜歡學而提高歷史的地位，要看社會需要什么！