網友解答: 作為一個“骨灰級”詩詞發(fā)燒友，南某平時酷愛讀詩、寫詩、論詩。為了對酈波和康震兩位老師在詩詞創(chuàng)作方面，有一個客觀、公正、全面的評價，我特地在網上對他倆寫的詩進行了一次地毯式的搜

作為一個“骨灰級”詩詞發(fā)燒友，南某平時酷愛讀詩、寫詩、論詩。

為了對酈波和康震兩位老師在詩詞創(chuàng)作方面，有一個客觀、公正、全面的評價，我特地在網上對他倆寫的詩進行了一次地毯式的搜索，也好綜合評判。

遺憾的是，除了他倆在“詩詞大會”上臨場發(fā)揮的那兩首外，別無其他。

那我們就對著題頭那兩首詩，就詩論詩。

首先，我們不得不承認，酈波老師比較雞賊，不用怎么動腦，就信手拈來了一首四言集句詩。只有博聞強記，才能集句成詩。但要想創(chuàng)作好的集句詩，需創(chuàng)作者對原詩句融會貫通。

酈波老師集的這四句，都出自蘇東坡的詞，初看眼，感覺還比較順暢，從平仄上一看，就發(fā)現問題了。

作為七言絕句，首句應以仄聲收尾，而清歡的“歡”字，實為平聲。此外，第三句，非吾有的“吾”應為仄聲，若改為“我”字就好多了。最后，第二、四句收尾，“香”和“鄉(xiāng)”撞韻，這些都是絕句的大忌。

對于以上幾個細小的失誤，我不相信儒雅多才的酈波老師沒有察覺，我想，可能是他大氣豪爽，不拘小節(jié)，有意放過這些瑕疵吧！

再來看看這首詩的所表達的意思：

人世間有種味道叫平淡的歡愉，

紅色的荷花倒映水中散發(fā)點點清香。

常常憤恨這個軀體不完全屬于我自己，

心若安閑，處處都是水云鄉(xiāng)。

經我分析，酈波老師其實是想通過這首集句詩，表達沉浸在詩詞中的美好狀態(tài)，勸大家不要浮躁，安心讀詩。但火候掌控失調，有點言不由衷，詞不達意，感覺怪怪的。

我以為，這四句基本都是蘇學士晚年的作品，透露出對人生釋然與參悟，格調太高，難以駕馭，不適合強硬的湊在一首詩中。

或許酈波老師作為一個文化學者，對詩詞的領悟和對生命的感悟比我們一般人都高，蘇學士的這四句高格調詩詞，正好能表達他的境界，也不得而知了。

接下來，讓我們放松一下，來看看康震老師的這首風趣的原創(chuàng)作品。首先，我大致的看了下平仄格律，最起碼有五處錯誤，就不細說了，反正大學問家又不拘小節(jié)，我們直奔詩意。

開題“大江東去，日月經天”真是豪氣干云?。〉诙渫蝗痪陀悬c慫了，吐露出一股小家子氣。意識到這種頹勢后，第三句馬上又領只雄雞過來高歌一曲，以顯示威武雄壯。第四句收尾，當然不能輸了氣勢，大有屬風流人物，還看今朝的派頭。

回味著“康博導”沉浸在自己的詩里，字正腔圓的吟哦、繪聲繪色的比劃，那種享受的樣子，真有點想拍他的沖動。

康博導眼神炫亮，寫詩可能差了點，但很有表演的天分。

每次看到他那迷之自信的微笑，總能讓人聯想到著名少將張召忠，他倆要是來個對對碰，絕對能碰出永不熄滅的火花。

但不得不表揚，康震老師對我們中華古詩詞絕對是真愛，不知要有多大的愛和勇氣，才敢當著全國人民的面獻上這么一首趣詩??！

不瞞大家說，康老師這類“老干體”詩，我十五歲那年，一天可以寫十首玩。

也許，是我們觀眾朋友對兩位教授的要求太高了，哪條規(guī)定要求了文化學者一定要會寫詩、大學教授一定要會寫詩？

有專家指示：寫詩這么Diaos的事，最好還是留給那些愁腸郁結的Loser。

詩人是需要天分與歷練的，而我們的專家、教授，資歷和嘴巴對他們來說才是最重要的。

據說，酈波和康震兩位老師顯露了一點他倆在詩詞創(chuàng)作方面的實力后，得到了來自各界知識分子們不同程度的問候。沒想到，露這一手，掉得有點大。

還是希望大家能冷靜看待這件事，畢竟《中國詩詞大會》只是“詩詞背誦大會”，畢竟酈、康兩人只是研究者，不是創(chuàng)作者，畢竟他們是靠教案和嘴皮子吃飯的。

最后總結一句，酈波老師的那首集句詩，比康震老師那首“小詩”還是要強一點的。

初識酈波老師，很喜歡!溫文爾雅，文質彬彬，君子如玉的感覺。記得在中華好詩詞節(jié)目中講喜歡李商隱的錦瑟:‘此情可待成追憶，只是當時已惘然’與此可比擬的是納蘭性德的‘只道當時是尋常’。然后直言不諱自己是有故事的人。讓人感覺為人很通透，爽直。但我又在其他場合看到酈波老師稱自己是有故事的人，這感覺就像范增在多個節(jié)目里說自己會背離騷，并不厭其煩的背誦，這就有點賣弄的嫌疑。

另一個不好的印象是在談白居易的‘憶江南’

主持人剛念完"春來江水綠如藍”酈波老師就解釋起藍是藍草，一種顏料!我就起了輕視之心，覺得‘藍是顏料’這無關詩詞的宏旨。詩言志，我們應該關注詩詞中作者情感的表達，酈波怎么能本末倒置，盡扯些細枝末節(jié)，八卦趣味呢!

后來想一想可能是節(jié)目的需要，觀眾對表面性的知識，趣味野史更感興趣。另外，酈波老師本來就是一介書生，不可能像政客一樣講話成熟，老練，無懈可擊。從另外一方面說明酈波還有一顆赤子之心。

以上，不是批評。因為愛，才關注，才挑剔!人因為有缺點，才顯得有溫度!

康震老師是酈波老師的師兄，年歲較長，語言也更為老辣。其對詩詞的評價:中肯、幽默，富有現代氣息，已把古典詩詞與自己的語言融為一體，毫無掉書袋的嫌疑。康震老師講話音調鏗鏘，富有詩詞韻律節(jié)奏感，語言是有魅力的。一手簡筆寫意畫的功夫也不錯。更重要的是與董卿的配合、調侃，自然親切，連眼神都有默契。真讓人懷疑董卿是康震的紅顏知己…可見，康震老師人情練達!

另外，康震老師在評價詩詞時有自己的觀點，這個很難能可貴。像蒙曼簡直可稱為百科全書，像詩詞文章、名人典故、八卦野史，無一不知。可惜，沒有一句是自己的。

酈波老師如宋詞，濁世中翩翩佳公子；康震老師像唐詩，厚重內斂中年成功男。

2018.7.19 閑聊