網(wǎng)友解答: 少兒編程，我想很多家長(zhǎng)朋友們最近一定經(jīng)常有聽(tīng)到，或者看到。但是很多人卻不知道少兒編程到底是什么意思，少兒編程到底是學(xué)什么。如果單從字面上的意思來(lái)解釋的話(huà)，也就是少兒進(jìn)行編程學(xué)

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少兒編程，我想很多家長(zhǎng)朋友們最近一定經(jīng)常有聽(tīng)到，或者看到。但是很多人卻不知道少兒編程到底是什么意思，少兒編程到底是學(xué)什么。如果單從字面上的意思來(lái)解釋的話(huà)，也就是少兒進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)就會(huì)想了，我的孩子，以后又不一定要當(dāng)個(gè)程序員，從小學(xué)編程有什么用。

其實(shí)，從一開(kāi)始對(duì)少兒編程的理解就發(fā)生了錯(cuò)誤，少兒編程的重點(diǎn)不是編程，而是學(xué)習(xí)思維。因?yàn)閷W(xué)習(xí)少兒編程，能夠培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思考的能力，當(dāng)孩子們掌握初級(jí)的算法之后，他們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力也能夠大大的提高。

所以說(shuō)，編程不僅僅是用來(lái)學(xué)知識(shí)了，更重要的是，編程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。電腦程式是一套結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?，孩子們用編程制作游戲，比如：用積木砌小屋，這個(gè)過(guò)程中需要掌握每個(gè)組件的連接，一步一步解難，整個(gè)簡(jiǎn)單的編程過(guò)程考驗(yàn)的是：學(xué)生是否擁有系統(tǒng)性的邏輯思維及解難能力。在編程的大環(huán)境下，小伙伴們?yōu)榱酥谱鞲腥さ挠螒颍嘘P(guān)心得上的互相交流，或自行搜尋相關(guān)資源參考，提升自學(xué)能力相當(dāng)顯著。

既然學(xué)少兒編程有這么多的好處，那么少兒編程如何學(xué)？拿幾本大人看著都頭痛的C++語(yǔ)言或者JAVA的書(shū)給小孩看？我想，如果孩子這樣學(xué)習(xí)少兒編程，他這輩子都不想碰電腦了。所以，教孩子學(xué)編程，一定是有趣的，好玩的。scratch語(yǔ)言，就是少兒編程的第一選擇。

未來(lái)全球通用的語(yǔ)言：編程

編程將是一種科技語(yǔ)言，它可以通用于整個(gè)世界，因?yàn)榭萍紱](méi)有國(guó)界。編程廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡(jiǎn)。

越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到兒童學(xué)習(xí)科學(xué)、科技、 工程、數(shù)學(xué)以及藝術(shù)(STEAM教育)的重要性，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁全民學(xué)編程，英國(guó)將編程教育列入小學(xué)新課綱。

而且編程也不再只是男孩子的天地，對(duì)機(jī)械程序感興趣的女孩數(shù)量在增加，而且她們表現(xiàn)的十分出色。對(duì)所有的現(xiàn)代年輕人而言，掌握編程能力后，就擁有更多機(jī)會(huì)將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，真正改善或者解決實(shí)際的問(wèn)題，創(chuàng)造他們理想中的未來(lái)世界。

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少兒編程越來(lái)越火 到底要不要讓孩子學(xué)？

近年來(lái)，人工智能的火爆引發(fā)了少兒學(xué)習(xí)編程的浪潮，雖然相對(duì)于浙江等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，很多地方的少兒編程培訓(xùn)還處于起步階段，但是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始糾結(jié)：到底要不要讓孩子學(xué)習(xí)編程？

聽(tīng)說(shuō)

對(duì)小升初有好處

能鍛煉邏輯思維能力

擔(dān)心

孩子太小眼睛吃不消

不知道老師教學(xué)質(zhì)量如何

最最重要的問(wèn)題就是少兒編程到底是個(gè)什么東西？

少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念

盡管大人世界的編程不僅需要程序員具備一定的英語(yǔ)能力、數(shù)學(xué)能力，但我們可以了解到其實(shí)少兒編程的門(mén)檻并不高，它不會(huì)讓孩子一上手就去接觸復(fù)雜的代碼，而是會(huì)通過(guò)圖形模塊、游戲化等具象的模式幫助孩子們走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界。

世界上的許多國(guó)家也很重視少兒編程教育

2000年，作為世界上第二硅谷的以色列，已經(jīng)把編程納入高等學(xué)校教育的必修課，同時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)編程知識(shí)。2012年，日本在中小學(xué)普及編程教育科目。奧巴馬呼吁全國(guó)學(xué)習(xí)編程，開(kāi)展編程一小時(shí)活動(dòng)宣傳。2014年，英國(guó)教育大綱規(guī)定，計(jì)算機(jī)編程成為了5-16歲兒童及青少年的必修課。2015-2016年，美國(guó)政府投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。2017年，新加坡全面推動(dòng)少兒編程教育，中小學(xué)考試加入編程考試科目。

而國(guó)內(nèi)最近幾年也開(kāi)始重視少兒編程，也出臺(tái)了很多政策。

國(guó)內(nèi)出臺(tái)的政策2015年，教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》中，提出“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。編程教育首次以政策形式出現(xiàn)在公眾視野。2017年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育?！墩憬∩罨咝？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》中，更是明確將信息技術(shù)學(xué)科（含編程）納入高中生的必學(xué)科目，并且以100%紙筆閉卷測(cè)試的方式納入高中階段的考查。

很多少兒編程教育都不是以把學(xué)生培養(yǎng)成程序員為目的而開(kāi)展項(xiàng)目的，雖然人工智能是未來(lái)趨勢(shì)，擁有良好的編程能力不被社會(huì)所淘汰，是很多人都渴望的，但是并非所有的人都適合從事編程工作。

可話(huà)又說(shuō)回來(lái)，并不是每個(gè)人都適合從事編程工作，但編程思維卻是人人都應(yīng)該具備的。

以此少兒編程所推崇的幾乎都是要通過(guò)在編程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自我調(diào)適能力，從而促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)提高。因?yàn)榫幊痰倪^(guò)程本身就是一個(gè)不斷分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，而程序中會(huì)時(shí)常出現(xiàn)Bug ,則需要通過(guò)不斷調(diào)適去解決Bug，自我調(diào)適和批判性思維也都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)起來(lái)。

在成都地區(qū)的家長(zhǎng)我想推薦一家靠譜的少兒編程機(jī)構(gòu)——獾樂(lè)創(chuàng)客

他們擁有

編程軟件平臺(tái)

開(kāi)源硬件

課程研發(fā)

三位一體的研發(fā)團(tuán)隊(duì)

為"K12"階段學(xué)生提供

優(yōu)質(zhì)的機(jī)器人編程教育

為教育機(jī)構(gòu)提供

可定制化的少兒機(jī)器人編程教育服務(wù)

簡(jiǎn)單的解釋一下這家機(jī)構(gòu)就是擁有自主開(kāi)發(fā)少兒編程硬件能力，可以定制少兒編程教育服務(wù)的優(yōu)秀少兒編程教育服務(wù)提供者。

他們有自己設(shè)計(jì)的少兒編程教具，和一般機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)其他人的零件不同

他們的產(chǎn)品都是定制的，專(zhuān)為少兒編程教育使用

還有資質(zhì)深厚的高材生教師。

感興趣的家長(zhǎng)可以搜索他們的公眾號(hào)：獾樂(lè)創(chuàng)客

秘籍都告訴你們了，還不趕緊去看看呀！