網(wǎng)友解答: 1:功能測(cè)試（黑盒測(cè)試）--流程：根據(jù)需求文檔（包含預(yù)期設(shè)計(jì)要求）整理功能點(diǎn)，編寫測(cè)試用例，進(jìn) 行功能測(cè)試，生成測(cè)試報(bào) 告總結(jié)，提交bug，二次測(cè)試...直至達(dá)到預(yù)期設(shè)

1:功能測(cè)試（黑盒測(cè)試）

--流程：根據(jù)需求文檔（包含預(yù)期設(shè)計(jì)要求）整理功能點(diǎn)，編寫測(cè)試用例，進(jìn) 行功能測(cè)試，生成測(cè)試報(bào) 告總結(jié)，提交bug，二次測(cè)試...直至達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)要求（無bug）

--又名：黑盒測(cè)試

--依據(jù)：需求文檔

--執(zhí)行：測(cè)試用例

--工具：pc端：瀏覽器谷歌，IE，火狐 移動(dòng)端：ip4/5/6/7...

--方法：等價(jià)類劃分，邊界值分析，錯(cuò)誤推測(cè)，因果圖法，判定表驅(qū)動(dòng)分析方法，正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法， 功能圖分析方法

--錯(cuò)誤：功能錯(cuò)誤或遺漏，界面錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或外部數(shù)據(jù)庫(kù)訪問錯(cuò)誤，性能錯(cuò)誤，初始化和終止錯(cuò)誤

2:性能測(cè)試（平臺(tái)趨于穩(wěn)定，一般在功能測(cè)試之后進(jìn)行。）

--流程：根據(jù)需求文檔（性能需求分析），確定參加性能測(cè)試人員（一般研發(fā)，dba需要監(jiān)聽jvm,數(shù)據(jù)庫(kù)）和測(cè)試時(shí)間，測(cè)試結(jié)果分析-調(diào)優(yōu)（不滿足性能要求時(shí)提交給dba和研發(fā)進(jìn)行調(diào)優(yōu)），生成變成報(bào)告總結(jié)。

--依據(jù)：需求文檔

--工具：loadrunner，（badboday+jemter）

--方法：負(fù)載測(cè)試-就是讓系統(tǒng)在一定得負(fù)載壓力下進(jìn)行正常的工作，觀察系統(tǒng)的表現(xiàn)能否滿足用戶的需求。

壓力測(cè)試 ：再滿足性能要求下，進(jìn)行壓力測(cè)試，直至到程序瓶頸處。

基準(zhǔn)測(cè)試 ：新增模塊時(shí)，關(guān)閉該模塊，錄取系統(tǒng)性能指標(biāo)為基準(zhǔn)，開啟模塊進(jìn)行測(cè)試。

穩(wěn)定性測(cè)試：很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行負(fù)載測(cè)試，從而觀察系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

　　 并發(fā)測(cè)試 ：驗(yàn)證系統(tǒng)的并發(fā)能力。通過一定的并發(fā)量觀察系統(tǒng)在該并發(fā)量的情況下所表現(xiàn)出來的行為特征，確定系統(tǒng)是否滿足設(shè)計(jì)的并發(fā)需要。并發(fā)測(cè)試是系統(tǒng)觀點(diǎn)的測(cè)試行為。

3:自動(dòng)化測(cè)試

廣義上：自動(dòng)化測(cè)試包含自動(dòng)化功能測(cè)試，自動(dòng)化性能測(cè)試，非手動(dòng)話都是自動(dòng)化測(cè)試

狹義上：自動(dòng)化測(cè)試更偏重于研發(fā)，不光需要掌握相關(guān)工具還需要有一定的開發(fā)能力。自動(dòng)化主要包含 三個(gè)層面的自動(dòng)化，單元測(cè)試自動(dòng)化，接口測(cè)試自動(dòng)化和web測(cè)試自動(dòng)化，自動(dòng)化更注重業(yè)務(wù) 的實(shí)現(xiàn)。

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現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不說上千，但成百絕對(duì)是有的，個(gè)人覺得沒有嚴(yán)格意義上的好壞，對(duì)你來說好不好，真的是看能不能幫助你學(xué)到技術(shù)，找到滿意的工作罷了。再加上本身我也身處其中，難免會(huì)有廣告嫌疑。那我就從側(cè)面做一個(gè)分析。

首先是課程，測(cè)試的基礎(chǔ)課程大同小異，我相信但凡做測(cè)試的機(jī)構(gòu)，基礎(chǔ)課程都是差不多的，更多的是關(guān)注進(jìn)階課程，也就是測(cè)試開發(fā)方向會(huì)不會(huì)涉及自動(dòng)化測(cè)試和性能測(cè)試的課程。如果課程知識(shí)只是涉及到工具的簡(jiǎn)單使用，而不是教會(huì)你一定的代碼能力，自己寫腳本的話，那基本上學(xué)出來都很基礎(chǔ)，這種課程頂多能幫你找到一個(gè)基礎(chǔ)的測(cè)試工作，但是上升的空間會(huì)受限。

其次就是師資，師資力量是衡量一個(gè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)合格的培訓(xùn)講師要在IT企業(yè)有多年的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，要不斷學(xué)習(xí)IT新技術(shù)，這樣才能做到與企業(yè)的實(shí)際需求無縫對(duì)接，提高學(xué)員的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力。授人以魚不如授人以漁，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我解決問題的能力。

另外就是就業(yè)，最好了解所有學(xué)員的就業(yè)信息，能不能保證所有學(xué)員都能就業(yè)。不要光看那種小概率的高薪，畢竟薪水還是跟自身的學(xué)歷專業(yè)背景、和努力程度、以及情商表達(dá)能力等多方面因素決定的，所以你得看大概率的東西。絕大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)告訴你推薦就業(yè)，但核心問題就在于，如果就不了業(yè)，或者就業(yè)達(dá)不到承諾的薪資，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)不會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，而不是絕對(duì)保證你就業(yè)，這樣一句空話。

最后就是培訓(xùn)合同，話都會(huì)說，大餅也會(huì)畫，畫完之后能不能落實(shí)，真正保障到實(shí)處，就完全看協(xié)議了，畢竟這才是受法律保護(hù)的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)議到底是一味地規(guī)避責(zé)任，還是切實(shí)的保障你的就業(yè)是可以從內(nèi)容上直觀地看出來的。

希望對(duì)樓主有所幫助，當(dāng)然，對(duì)自己負(fù)責(zé)，還是建議你實(shí)地多考察幾家，選擇適合自己的。