網(wǎng)友解答: 啥？古詩？還“量身定制”？懷著膜拜的心情我拜讀了兩位老師的評語，不過，有點失望，說心里話，水平一般，說是古詩有點牽強，頂多算是打油詩吧。再說，評語是給誰看的？學生和學生家長。

啥？古詩？還“量身定制”？懷著膜拜的心情我拜讀了兩位老師的評語，不過，有點失望，說心里話，水平一般，說是古詩有點牽強，頂多算是打油詩吧。

再說，評語是給誰看的？學生和學生家長。他們對這個貌似古詩的“詩”能不能看懂？明不明白老師對自己或者對自假孩子到底是個什么評價？老師用這樣“詩歌”評語，是為了秀一下自己的語文功底，還是為了激發(fā)學生對古詩詞的熱愛呢？

學期結束了，每個小學班主任都在對本班學生進行一個階段性的評價。我任教二十余年，評語的寫法也發(fā)生了一些改變，以前用諸如“該生在?！遍_頭，在評語中，優(yōu)點缺點會寫，有的嚴格的老師可能提缺點還寫得比較多，期望寫得比較多。評語口氣有點居高臨下，比較生硬。

后來教育部門要求使用鼓勵加特長的方式對學生進行評價，所以評價開頭變成“你是一個xx的孩子”提出建議時，也會使用，“老師希望……”之類的語言。老師評價語氣變得比較平等。對這種轉變，我認為是必要的，照顧到孩子的心理，讓孩子認識到自己的優(yōu)點，找到自信。

但是對于這種古詩式的評價，也算是一種新的嘗試，從老師的評語看，也是側重鼓勵表揚，發(fā)掘孩子的優(yōu)點，如果孩子們能看得懂的話，也可以對學生滲透國學知識。只是，詩的內(nèi)容有限，寥寥二十幾個字要想寫清楚孩子的表現(xiàn)，比較困難。所以，還是用鼓勵性語言加特長的方式會比較好，滲透國學知識可以在平常課堂中進行。

謝謝邀請回答。我研究和從事親子教育五年多了，而且是一名作文指導老師，經(jīng)常給孩子們批改作文，每篇作文都會寫評語。關于“量身定制”評語，我覺得特別好，只有很用心的老師，才會這么做。當然，凡事有利就有弊。接下來我會說說“量身定制”評語的利弊。

一，“量身定制評語”的好處：老師根據(jù)每個孩子的特征或特點，專門寫了相應的評語，有不少還是詩句評語。由此可見，這個老師是多么溫情、有心，多么專注、投入！老師的優(yōu)秀品格，自然會傳遞到學生身上……所以，遇到這么好的老師，是學生的福氣，應該好好珍惜。

二，“量身定制評語”的弊端：詩詞難懂，這是詩詞的特性。因此，“量身定制”的評語如果多為詩詞，需要學生有很強的詩詞理解能力，才能悟到老師的良苦用心。理解起來有點困難，這就是弊端。那么，何不換一種通俗易懂的評語呢?

這就是我的觀點。“量身定制”評語很好，但不宜多使用詩詞評語，越通俗易懂越好！