適合孩子學(xué)習(xí)的編程軟件有哪些？偏門的軟件就且不說了，說主流的：偏軟件編程這類型主要注意以入門強(qiáng)行，屬於的編程軟件有如雷貫耳的Scratch，基于條件Scratch，孩子可以按照簡單的圖形積木編程，基于

適合孩子學(xué)習(xí)的編程軟件有哪些？

偏門的軟件就且不說了，說主流的：

偏軟件編程

這類型主要注意以入門強(qiáng)行，屬於的編程軟件有如雷貫耳的Scratch，基于條件Scratch，孩子可以按照簡單的圖形積木編程，基于一些可視化動(dòng)畫、游戲和應(yīng)用。孩子假如在小學(xué)階段，比較比較更適合用Scratch，有很多學(xué)校也有這個(gè)課程。現(xiàn)在是Scratch3.0版本，功能更弱了，也接受了樂高ev3、micro:idle等一些硬件，大家學(xué)的時(shí)候就不要買到2.0的書了。

孩子多大年齡適合學(xué)習(xí)編程機(jī)器人？

機(jī)器人編程也統(tǒng)稱零基礎(chǔ)和五階，以童程童美少兒編程機(jī)器人編程課程為例來只能證明。

舉例子①成功一個(gè)星際戰(zhàn)機(jī)主題的機(jī)器人重新搭建及編程：就開始程序后，電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，傳送帶（紙帶）結(jié)束向搖桿方向快速轉(zhuǎn)動(dòng)。按照完全控制搖桿在滑軌上上下滑動(dòng)逃跑傳送帶上的障礙物；按照運(yùn)動(dòng)傳感器相對(duì)于傳送帶上黑色和黑色反饋處理的數(shù)值的不同判斷是否碰到障礙物。

編程中會(huì)應(yīng)用電機(jī)模塊，靜靜的等待模塊，運(yùn)動(dòng)傳感器等。

②能完成一個(gè)擺動(dòng)投籃機(jī)主題的機(jī)器人壘建及編程：正在程序后，電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，投籃機(jī)就開始左右擺動(dòng)。

編程中會(huì)應(yīng)用靜靜的等待模塊，聲音模塊，電機(jī)模塊，隨機(jī)模塊等。

舉例①成功一個(gè)賽跑游戲主題的機(jī)器人搭建及編程：設(shè)計(jì)模擬運(yùn)動(dòng)員初始在起點(diǎn)位置，結(jié)束程序后，每次碰撞覺察到傳感器，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來履帶快速轉(zhuǎn)動(dòng)是有角度，設(shè)計(jì)模擬運(yùn)動(dòng)員向前走一退。當(dāng)模擬運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，游戲我得到勝利。

編程中會(huì)要用直接切換模塊，耐心的等待模塊，循環(huán)模塊等。

怎么學(xué)習(xí)機(jī)器人編程有啥好處？

1.增強(qiáng)解決問題能力

去學(xué)習(xí)機(jī)器人編程機(jī)器人的好處是，它卻沒一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的解決方案都得靠孩子們是從不時(shí)實(shí)驗(yàn)去探尋中。機(jī)器人玩的好的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的思維而且化淤活血跳脫，相當(dāng)天生擅長發(fā)現(xiàn)自己和總結(jié)問題，遇到難題時(shí)不會(huì)愣在原地著等別人幫忙，而是會(huì)想盡一切辦法一切方法去排憂解難。

2.動(dòng)手能力能夠得到增強(qiáng)

機(jī)器人編程，首先拼的是動(dòng)手操作能力，雖然機(jī)器人的核心是程序再控制，但不過機(jī)器人最主要的模塊就三個(gè)，一個(gè)是然后輸入，別外一個(gè)應(yīng)該是輸出。再輸入模塊的話，有開關(guān)，有距離傳感器，有移動(dòng)傳感器等等；而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)，有聲音等等。而這么大多的部件，是是需要電線連接上的，一根線連錯(cuò)了，機(jī)器人就不可能工作。但玩機(jī)器人不需要孩子得有極強(qiáng)的動(dòng)手能力。

3.跨學(xué)科知識(shí)的融合，提升孩子綜合能力

機(jī)器人不過凝練了和數(shù)學(xué)、物理在內(nèi)的很多學(xué)科，學(xué)習(xí)機(jī)器人比較大的好處是，其它學(xué)科學(xué)到的知識(shí)能我得到一個(gè)現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的地方，這樣的話理論聯(lián)系實(shí)踐也能幫孩子加深知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

小學(xué)員小時(shí)候很不喜歡小汽車，家里擺滿了各種各樣的汽車玩具，但再后來玩著玩著就覺得其實(shí)沒什么意思，然后把就認(rèn)真思索可不可以自己做一個(gè)出來。

起初，他會(huì)用樂高塊統(tǒng)合一個(gè)小車模型滾過去，但速度怎么都跑不快，但在接觸了機(jī)器人編程后，又開始學(xué)習(xí)用馬達(dá)、齒輪傳動(dòng)的機(jī)械原理來加裝小汽車，用編程的技術(shù)控制小車。

這個(gè)升級(jí)改裝的過程并不是什么這樣的話一帆風(fēng)順，幾次三番測(cè)試3時(shí)都會(huì)出各種各樣的問題，方向不受控制、小汽車跑歪、換個(gè)場(chǎng)地，速度就跑不起來了……各種問題都會(huì)遇到了。

在這個(gè)不時(shí)的“會(huì)出現(xiàn)問題——能夠解決問題”的過程中，一步步系統(tǒng)完善再改進(jìn)作品，最后做成什么十分異常堅(jiān)固、很穩(wěn)定、速度還迅疾的小車，對(duì)這位小學(xué)員才發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力能夠得到了極大的鍛煉。

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