網(wǎng)友解答: 　先說結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)于改變貧困縣學(xué)生的命運(yùn)有一點(diǎn)作用，但極其有限。 前段時(shí)間，成都七中的網(wǎng)絡(luò)直播班成為了一個(gè)熱門話題。經(jīng)過不少媒體人的吹捧，似乎網(wǎng)絡(luò)直播課

　先說結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)于改變貧困縣學(xué)生的命運(yùn)有一點(diǎn)作用，但極其有限。

前段時(shí)間，成都七中的網(wǎng)絡(luò)直播班成為了一個(gè)熱門話題。經(jīng)過不少媒體人的吹捧，似乎網(wǎng)絡(luò)直播課成為了改變中國(guó)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的一把金鑰匙。但我的觀點(diǎn)認(rèn)為，這種作用卻是極其有限的。

首先，這種直播課的受益學(xué)生是有限的。

　　直播課的授課學(xué)校均是全國(guó)知名學(xué)校，這些學(xué)校招收的都是本?。ㄊ校┑捻敿鈱W(xué)生。這些學(xué)生的水平?jīng)Q定了進(jìn)行直播授課教師的的教學(xué)方式、教學(xué)速度和教學(xué)內(nèi)容。所以，各地方直播班的學(xué)生也均是由本地的頂尖學(xué)生組成的班級(jí)。一般水平的學(xué)生是不可能跟上這種教學(xué)節(jié)奏的。如果這些學(xué)生也采用這種方式學(xué)習(xí)，非但提高不了成績(jī)，反而會(huì)帶來非常負(fù)面的后果。

　　其次，決定學(xué)生成績(jī)的因素是多方面的，教師僅是因素之一。

　　影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素有多種：學(xué)生的智商和情商、家長(zhǎng)的關(guān)注和支持、老師的教學(xué)和同伴的影響。凡事皆有一利必有一弊。名校教師的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)雖然在知識(shí)講解上要優(yōu)于普通學(xué)校教師，但也少了和學(xué)生的即時(shí)互動(dòng)和情感交流。這種學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說和在線學(xué)習(xí)沒有多大區(qū)別。直播班８８名學(xué)生能夠考上北大清華的主要原因在于自身有考上北大清華的有利因素，直播教學(xué)只能說起到了一定的作用。如果將他們的成功全歸因于直播教學(xué)，要嘛是不懂教學(xué)規(guī)律，要嘛是別有用心。

個(gè)人覺得僅是工具而已，不要神話了。我與網(wǎng)班打交道多年了，從直接教學(xué)和參與管理，多方面的接觸，后來工作調(diào)動(dòng)了，但還是教網(wǎng)絡(luò)班，原來是膜拜，后來懷疑，再到現(xiàn)在的放棄，經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段。2016年高考時(shí)，第二學(xué)期果斷中斷，自己上課，主導(dǎo)課堂，才慶幸沒有出什么問題；現(xiàn)在這個(gè)高三，三年以來就是自己上課，其他學(xué)科老師依舊聽網(wǎng)絡(luò)直播，我則堅(jiān)持自己講，學(xué)生也并沒有覺得什么不好，由于對(duì)學(xué)情更有掌握和關(guān)注，過程做的更扎實(shí)，知識(shí)補(bǔ)救、落實(shí)和點(diǎn)撥得更到位，成績(jī)和同類的另幾個(gè)直播班相比，逐漸有了自己的優(yōu)勢(shì)，平均分、高分段都領(lǐng)先很多，學(xué)生和我個(gè)人覺得很自豪的，其他班同學(xué)也挺羨慕。作為語(yǔ)文能做到這一點(diǎn)真是不容易，也表明不要迷戀和夸大有些看似高大上的東西，一定要有自己的東西，一定是要適合自己的才是最好的。畢竟前端不了解我們的學(xué)情，和我們很隔膜，知識(shí)的教授上對(duì)不上號(hào)，學(xué)生沒有學(xué)到自己最急于需求的，這是很大的危險(xiǎn)；細(xì)節(jié)方面更有疏離感。如果全聽網(wǎng)課，這樣學(xué)下來，說真的，心里是沒底的。