學(xué)了IT技術(shù)可以做什么？IT（信息技術(shù)）領(lǐng)域當(dāng)經(jīng)過多年的發(fā)展早就不能形成了三個龐大無比的技術(shù)體系，與信息技術(shù)相關(guān)的崗位數(shù)量也在不斷上升，不斷移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，信

學(xué)了IT技術(shù)可以做什么？

IT（信息技術(shù)）領(lǐng)域當(dāng)經(jīng)過多年的發(fā)展早就不能形成了三個龐大無比的技術(shù)體系，與信息技術(shù)相關(guān)的崗位數(shù)量也在不斷上升，不斷移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的邊界也在不停能得到拓展。信息技術(shù)另外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的不重要基礎(chǔ)之一，未來大量的工作崗位都不需要與信息技術(shù)相結(jié)合，因此能夠掌握信息技術(shù)這對職場人未來的崗位升級具高有用的意義。

從大的就業(yè)層面來看，假如系統(tǒng)地怎么學(xué)習(xí)并完全掌握了軟件開發(fā)技術(shù)，除開編程語言、數(shù)據(jù)庫、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，那你是可以從事專業(yè)的軟件開發(fā)工作。目前軟件開發(fā)的場景也比較好多，包括Web前端開發(fā)、移動端開發(fā)、后端服務(wù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)開發(fā)、嵌入式開發(fā)等，差別的開發(fā)場景還需要具備不同的知識結(jié)構(gòu)。如果不是要從事行業(yè)軟件開發(fā)相關(guān)的工作崗位，不需要具備什么較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，的原因軟件開發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)迭代速度比較快，所以從事軟件開發(fā)崗位一般說來壓力也比較大。

從當(dāng)前IT行業(yè)的人才需求來看，技能型崗位和研發(fā)型崗位的人才需求量也很大，職業(yè)教育要注意以注意培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，研究生教育以培養(yǎng)訓(xùn)練研發(fā)型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育的課程體系中也很重實踐課程，因為畢業(yè)生的動手實踐能力并不一定也很強(qiáng)，而這確實是進(jìn)階畢業(yè)生就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的初期，研究型人才對于新技術(shù)的研發(fā)和落地后應(yīng)用有不重要的意義，但以研究生為代表的創(chuàng)新型人才具有較弱的崗位競爭力。

我普通機(jī)電設(shè)備互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年來，目前也在帶計算機(jī)專業(yè)的研究生，比較多的研究方向幾乎全部在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會陸續(xù)寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，很有興趣朋友也可以參與我，相信是有會有了。

如果有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的問題，或是是考研方面的問題，都這個可以在評論區(qū)給我留言！

計算機(jī)專業(yè)好學(xué)嗎？

充當(dāng)一名計算機(jī)專業(yè)的教育工作者，我來回答我?guī)鸵幌旅@個問題。

簡單，計算機(jī)去相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)這對交流場景和實踐場景也有較高的要求，雖然計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)大多都是需要有自己的主攻方向，在內(nèi)必須制定并執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，但是充分利用資源課堂時間相對于學(xué)習(xí)效率的影響應(yīng)該很明顯的。

計算機(jī)專業(yè)總體的知識量是比較好大的，但很多概念都都很抽象的概念，如果不是并不靠自學(xué)是很難迅速成立畫面感的，所以要如此重視課堂時間，但是要重視與專業(yè)老師的交流，這會明顯提升到自己的學(xué)習(xí)效率。

大學(xué)老師的授課有三個特點(diǎn)，其一是老師的授課內(nèi)容是就沒確實邊界限制的，很多老師會儲存自己的老師授課知識面，從而寬闊學(xué)生的視野。以機(jī)器學(xué)習(xí)課程為例，老師正常情況會你選多本參考書籍，但在專業(yè)授課的過程中，還會即將解釋一些當(dāng)前比較新的研究成果，這會讓學(xué)生節(jié)省時間很多時間。

其二是老師比較好特別注重交流的過程，課題上會有安排很多溝通互動的環(huán)節(jié)，這個過程不僅會指教學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的具體困難，而也能讓學(xué)生有更多的參與感。實際上，很多計算機(jī)專業(yè)的老師都會為學(xué)生系統(tǒng)設(shè)置有所不同的小組，完全不同小組會有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和方向，多個小組之間的交流和碰撞也會催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研興趣。

原因之二是老師會非常重視科研方法的講解，很多老師在授課教學(xué)的過程中，也會給學(xué)生提供給一些進(jìn)組的機(jī)會，所以我多與老師別人交流，也能有機(jī)會額外更多的科研資源。

之后，學(xué)科實力是對本科生的影響沒有研究生那你真接，但科研資源更極為豐富的大學(xué)也只會本科生有更多的科研實踐機(jī)會，這對于現(xiàn)的就業(yè)和讀研都是真接的影響。

我從事行業(yè)教育、科研多年，目前在帶計算機(jī)專業(yè)的研究生，比較多的研究方向幾乎全部在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會大批寫一些關(guān)於互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，比較感興趣朋友可以關(guān)注我，也許當(dāng)然會收獲不小。

要是有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的問題，也可以是考研方面的問題，都也可以私聊我！