有哪些適合4-5歲小孩使用的APP啊？你好，很歡喜回答您的問(wèn)題，這邊給您幫我推薦自家孩子用過(guò)的APP1，洪恩識(shí)字，這款A(yù)PP畫(huà)風(fēng)還好，認(rèn)字寫(xiě)字的過(guò)程也比較比較感覺(jué)有趣，很合適剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的寶寶，每個(gè)字

有哪些適合4-5歲小孩使用的APP啊？

你好，很歡喜回答您的問(wèn)題，

這邊給您幫我推薦自家孩子用過(guò)的APP

1，洪恩識(shí)字，

這款A(yù)PP畫(huà)風(fēng)還好，認(rèn)字寫(xiě)字的過(guò)程也比較比較感覺(jué)有趣，很合適剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的寶寶，每個(gè)字的認(rèn)識(shí)過(guò)程全是是從小游戲成功，應(yīng)該不會(huì)枯燥無(wú)聊無(wú)趣，每一級(jí)也有填寫(xiě)的繪本，

2蒙特梭利幼兒園preschool

這款A(yù)PP幼兒園內(nèi)容很豐富，我推薦推薦給很多朋友了，貼緊幼兒園的實(shí)景，每一程課程都由小游戲分成，這個(gè)可以享不享受如實(shí)體幼兒園差不多的日?；顒?dòng)，生活小常識(shí)一塊我家孩子很很喜歡，

3嗚哩哇啦

適合0-8歲兒童，這個(gè)軟件是給孩子英語(yǔ)啟蒙的，比較比較崇尚孩子聽(tīng)力的輸入，課程比其它啟蒙的APP難度低有一些，

只不過(guò)我見(jiàn)意每天給孩子看電子產(chǎn)品的時(shí)間盡量操縱在1小時(shí)左右，我還是要我們好好保護(hù)眼睛，最好不要用平板等比手機(jī)大的屏幕會(huì)好一些，

希望我的回答對(duì)您有所幫助

剪映怎么給視頻添加入場(chǎng)動(dòng)畫(huà)和出場(chǎng)動(dòng)畫(huà)特效？

1.手機(jī)上打開(kāi)“剪映”。修改一個(gè)項(xiàng)目把視頻導(dǎo)入到項(xiàng)目中。

我是個(gè)做視頻的，怎么在我視頻前加個(gè)小動(dòng)畫(huà)？

做視頻的，應(yīng)該要會(huì)用AE，用AE就這個(gè)可以做動(dòng)畫(huà)的哦。

ppt中動(dòng)畫(huà)效果為上一動(dòng)畫(huà)之后怎么弄？

“之前“”的意思是指當(dāng)你播放時(shí)這張幻燈片的時(shí)候,動(dòng)畫(huà)效果就已經(jīng)就開(kāi)始了；“之后“的意思那是這張幻燈片正在播放mp3后,動(dòng)畫(huà)自動(dòng)結(jié)束；如果沒(méi)有你有只一個(gè)動(dòng)畫(huà),記為A.那么右鍵單擊時(shí)的意思是指,僅有可以播放這張幻燈片時(shí)右擊,動(dòng)畫(huà)才發(fā)生。

如果沒(méi)有你有將近2個(gè)動(dòng)畫(huà),記為A、B等.A就差不多說(shuō)了,B的單擊和A一般；B的之前應(yīng)該是在A動(dòng)畫(huà)不可能發(fā)生之前,親自不可能發(fā)生;之后的意思那就是在A的動(dòng)畫(huà)發(fā)生了什么之后突然發(fā)生。

你對(duì)圖片系統(tǒng)設(shè)置了“切人”，選擇“右鍵點(diǎn)擊時(shí)”對(duì)一行字設(shè)置里了“突進(jìn)”動(dòng)畫(huà)，選擇“之前”那你這個(gè)動(dòng)畫(huà)就會(huì)跟圖片的動(dòng)畫(huà)相互播放時(shí)。

若中,選擇“之后”在圖片動(dòng)畫(huà)完成之后，自動(dòng)循環(huán)播放文字動(dòng)畫(huà)。

孩子喜歡在墻上亂畫(huà)，有什么好的辦法能幫助他改掉這個(gè)毛??？

孩子喜歡在墻上亂畫(huà)，這應(yīng)該是是每個(gè)有孩子的家庭都會(huì)遇到的情況。此處，我不由得想為孩子們說(shuō)句話：大人眼中的、孩子們的亂畫(huà)，反正是孩子心智模式發(fā)展的表現(xiàn)，是他們表達(dá)自己的一種；這種亂畫(huà)有個(gè)學(xué)名，叫暗“涂鴉”。

至少?gòu)暮⒆?歲半就開(kāi)始，孩子們多數(shù)都會(huì)經(jīng)歷自己的涂鴉比較敏感期。其具體看發(fā)展階段可分成三類結(jié)構(gòu)松散涂鴉、有序涂鴉、命名涂鴉期三個(gè)，各不對(duì)應(yīng)的年齡段是1歲半-3歲半、4歲-5歲、5歲-7歲半。

所以才，涂鴉不但不是毛病，相反，它是孩子身心發(fā)展的需要。都尊重孩子的發(fā)展要和發(fā)展規(guī)律，保護(hù)孩子的涂鴉熱情，那就是嚴(yán)密保護(hù)孩子的想象力，價(jià)值千金。孫儷娘娘家的倆個(gè)孩子，等等和小花，也有過(guò)這個(gè)時(shí)期，她是這么大說(shuō)的。

涂鴉，對(duì)孩子進(jìn)階的積極主動(dòng)作用。1、能夠提高孩子精細(xì)動(dòng)作，及腦力、眼力的發(fā)展。

孩子的涂鴉，是他認(rèn)知世界、文字表達(dá)的一種。這個(gè)過(guò)程，不僅僅能煅煉孩子的握筆、控筆能力；也能鍛煉身體寶寶不斷的思考，更深入的觀察；將自己的所想，很努力的用筆畫(huà)不出來(lái)，實(shí)現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)的不斷發(fā)展。

2、可以增加孩子更好的思想感情自己。

涂鴉本身就是孩子自我意識(shí)的一種殺意波動(dòng)。遇上著自己的涂鴉作品，孩子大多數(shù)都很有興趣，向自己親愛(ài)的爸爸媽媽具體描述：他畫(huà)的是什么，為么要這么畫(huà)。進(jìn)而讓父母打聽(tīng)一下到孩子眼中的世界，以及他對(duì)所畫(huà)物品的理解、看法。

3、促進(jìn)孩子想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

依托于涂鴉，孩子對(duì)世界的觀察越發(fā)踏入、極細(xì)致，他想能表達(dá)的東西越來(lái)越少，他天馬行空的幻想日漸豐富地，他的創(chuàng)意有了可揮灑熱情的空間。孩子與生俱來(lái)的、讓成年人嫉妒卻不敢的想象力、創(chuàng)造力，就能與此同時(shí)年齡的增長(zhǎng)，能得到盡快的發(fā)展。

4、可以增加培養(yǎng)孩子將來(lái)對(duì)繪畫(huà)、書(shū)法的興趣。

涂鴉是繪畫(huà)的開(kāi)始，同樣在涂鴉的過(guò)程中，孩子逐漸明白了和比較熟悉了，手部運(yùn)動(dòng)和所畫(huà)線條之間的關(guān)系，相對(duì)于不使用筆這種活動(dòng)，他變會(huì)產(chǎn)生一種自信和掌控感。別外，在涂鴉的過(guò)程中，孩子的情緒和能表達(dá)欲能夠得到了很好的釋放。這些同盟協(xié)議能夠提高，孩子日后形成唯一的繪畫(huà)、書(shū)法等的興趣和熱情。

小結(jié)：涂鴉，是孩子身心發(fā)展到是有階段的客觀需要，是孩子認(rèn)知世界、感情的抒發(fā)的一種良好素質(zhì)。破壞孩子的涂鴉興趣，能更大的促進(jìn)孩子更健康、更一定的發(fā)育和發(fā)展。破壞孩子的涂鴉興趣，根本不等于零放任孩子倒處所創(chuàng)作。（一）有人說(shuō)，就是為了完全保護(hù)孩子的涂鴉興趣，是不是我還得任其孩子，想在哪里畫(huà)就去哪里畫(huà)啊？

我個(gè)人不建議家長(zhǎng)如此做。因?yàn)閷?duì)于自我意識(shí)巳經(jīng)殺意波動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，重視培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，雖然有用；這對(duì)2歲左右孩子的父母，從此時(shí)正在，將自己在孩子面前的角色，從服務(wù)型向權(quán)威型轉(zhuǎn)變，同樣的有用。

（二）這樣，作為父母，不知道該該如何保護(hù)孩子的涂鴉興趣呢？

1、給孩子憑空創(chuàng)造方便易用的“涂鴉墻”。

孩子我之所以不喜歡在墻上寫(xiě)畫(huà)，是只不過(guò)墻上寫(xiě)畫(huà)方便些，當(dāng)他有涂鴉的興致時(shí)，他然后就這個(gè)可以開(kāi)始，不用非得坐著，桌子上。至于，要是畫(huà)在紙上的話，他不需要雙手且固定著紙張不跑，另外一只手單手圖畫(huà)，這相對(duì)于剛開(kāi)始結(jié)構(gòu)松散涂鴉的孩子來(lái)說(shuō)，是很有難度的。

我兒子剛開(kāi)始在紙上涂鴉的時(shí)候，老是沒(méi)有要求我?guī)退麛v著紙，就算那樣，他也時(shí)總將線條畫(huà)出紙張之外去。后來(lái)我們我就在客廳的一面墻上給他貼上了磁性黑板貼，筆筒可以直接吸附作用在黑板的右下角，他拿取筆很方便。涂鴉時(shí)的姿勢(shì)，反正坐著、趴著我還是在坐在地板上，也都不強(qiáng)行干涉他，他沒(méi)有了在墻壁上亂畫(huà)過(guò)。

家長(zhǎng)們是可以增強(qiáng)自家的求實(shí)際情況，靈活你選擇黑板墻、轉(zhuǎn)弱白紙（可可以使用舊日歷）、黑板貼、移動(dòng)小黑板、可撕拉黑板、磁性軟白板等等，為孩子創(chuàng)造出方便些、功能多、靈活性強(qiáng)的涂鴉環(huán)境。

2、阻止孩子在相關(guān)規(guī)定的地方涂鴉。

在給孩子憑空創(chuàng)造了有利的涂鴉環(huán)境后，家長(zhǎng)應(yīng)必須明確指點(diǎn)孩子，墻壁、沙發(fā)、柜門(mén)上好像不行學(xué)畫(huà)畫(huà)。陪在身邊、強(qiáng)行孩子在黑板墻上、自己的繪畫(huà)本上、或則其它你重視孩子寫(xiě)畫(huà)的地方，并且“創(chuàng)作”。

如果沒(méi)有孩子剛開(kāi)始那就根本記不住，畫(huà)在了墻壁上，也請(qǐng)家長(zhǎng)別大聲呵斥批評(píng)孩子，這會(huì)摧毀孩子對(duì)涂鴉的興趣和熱情的。此時(shí)，家長(zhǎng)是可以需要自然結(jié)果法，讓孩子和你一起打掃徹底干凈，讓他清楚，墻壁上、沙發(fā)上應(yīng)該不能作畫(huà)時(shí)。

同樣，家長(zhǎng)是可以將讓孩子涂鴉在紙張之內(nèi)，也只不過(guò)是一個(gè)和孩子相互并且的游戲。

我兒子剛開(kāi)始也操縱不住自己手部的動(dòng)作，總是會(huì)按錯(cuò)了將線條畫(huà)在紙張之外的桌子上時(shí)，我會(huì)給他說(shuō)：“媽媽給你畫(huà)個(gè)大方格，你試試看學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不將線條畫(huà)出方格之外，怎么樣？”突然之間發(fā)現(xiàn)自己他有進(jìn)步和徹底改善時(shí)，我就很過(guò)分的公開(kāi)表?yè)P(yáng)他、肯定他，他覺(jué)得這是個(gè)很沒(méi)興趣的游戲，積極性很高，漸漸的對(duì)手部動(dòng)作壓制的就會(huì)越來(lái)越好，連不可能遠(yuǎn)超紙張、畫(huà)到桌面上了（此處我自己打掃桌面）。

3、愿意孩子在多種地方，建議使用多種差別的筆并且涂鴉。

如果你明確規(guī)定孩子，沒(méi)有辦法在黑板墻，和他自己的繪畫(huà)本上涂鴉的話，他也會(huì)容易失去了興趣。所以，我象不見(jiàn)意家長(zhǎng)尊重孩子極為循規(guī)蹈矩。

我兒子就對(duì)我寫(xiě)鋼筆字的筆記本、演草紙、筆等物品很很有興趣，他要時(shí)，我就給一些。他往往很很開(kāi)心的，也可以抱去自己的小桌子上，也可以跟我互相正坐在大書(shū)桌上，認(rèn)真地的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)著，接受涂鴉創(chuàng)作了。

有的時(shí)候他要在我的專業(yè)書(shū)上涂鴉的話，我是會(huì)拒絕他。給他一些另外的東西，諸如快遞公司盒子的硬紙板；老是有大的紙箱子了，我也會(huì)把他就放進(jìn)里面，讓他在紙盒的四個(gè)壁面上涂鴉，他來(lái)講都玩的興趣盎然，還意猶未盡的。幾次之后，他再對(duì)我的專業(yè)書(shū)比較感興趣時(shí)，就只是單純的翻開(kāi)了。

在筆的使用上，其它粉筆、偏油粉筆、填色筆、水彩筆、黑板筆、熒光筆、大人寫(xiě)字用的水筆等等，他都用過(guò)。在只要安全的前提，如果能孩子有興趣要，我也有能力，我就會(huì)滿足他，所以我他一直都涂鴉的很開(kāi)心高興。

說(shuō)是，大S的孩子還手里她口紅玩過(guò)涂鴉呢，她當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到第一感覺(jué)那種感覺(jué)也很瘋掉，只不過(guò)她忍過(guò)去了，平靜溫和的問(wèn)孩子：“你畫(huà)完了嗎，如果不是畫(huà)完的話，媽媽要收下來(lái)了?！?/p>

4、涂鴉階段，大人最忌教過(guò)孩子“正確的的畫(huà)法”。

有的大人看見(jiàn)了孩子天天涂涂畫(huà)畫(huà)，但是沒(méi)有一副作品是自己看懂的，就不禁示范給孩子正確的物品、動(dòng)物的畫(huà)法；向孩子反詰“草是綠色的，天空是藍(lán)色的”?？善笕说倪@種做法，不但不能不能幫助孩子進(jìn)步（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了孩子的行為能力），反到只會(huì)孩子感覺(jué)到挫敗過(guò)最大限度地心生退意。

因此，就算是是這對(duì)偏大那些的孩子，大人對(duì)孩子涂鴉的關(guān)注點(diǎn)，也肯定不會(huì)放到技法上，而應(yīng)該要放在孩子本身的創(chuàng)意和畫(huà)畫(huà)熱情上。不然的話，孩子的創(chuàng)作思維否則的話粘固，哪怕他描出來(lái)的東西再像，死去了寶貴的想象力、創(chuàng)造力，其作品也以后會(huì)變的千篇一律起來(lái)，反到實(shí)在得不償失。

5、另外家長(zhǎng)，更應(yīng)該是謙讓孩子的涂鴉作品。

要是您看不懂的孩子的涂鴉作品的話，那很正常了。您也可以坦誠(chéng)的向孩子請(qǐng)教，參與進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，勉勵(lì)孩子就作品參與詳細(xì)解釋和思想感情。您其實(shí)是可以聽(tīng)從自己的想法和能力畫(huà)油畫(huà)；但別忘了對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)什么，你們的作品一般杰出的，千萬(wàn)不要太過(guò)在意引導(dǎo)孩子向你的風(fēng)格去學(xué)習(xí)，他自己天生可能會(huì)先模仿。

如果沒(méi)有您偶爾能，拒絕向孩子學(xué)習(xí)他的涂鴉風(fēng)格，陪伴孩子相互學(xué)畫(huà)畫(huà)，那就好了。孩子會(huì)覺(jué)著您可真是我親密無(wú)間的好媽媽、好爸爸啊，他會(huì)更愛(ài)你、更依戀你，只不過(guò)你懂他。

我偶爾會(huì)將兒子的涂鴉作品，拍照需要保存下了（我也看不懂，用大人的眼光看倒是很零亂）。隔一段時(shí)間和兒子在一起翻開(kāi)這些作品時(shí)，孩子都很狂喜、很開(kāi)心，他經(jīng)常會(huì)能記住了自己當(dāng)時(shí)畫(huà)的是什么、經(jīng)常會(huì)不能不能。只不過(guò)這全部不影響不大他恢復(fù)請(qǐng)看表達(dá)出自己的作品；也不影響不大他在看照片后，立馬投入到到新一輪的涂鴉獨(dú)立創(chuàng)作的熱情中。

小結(jié)：保衛(wèi)孩子的涂鴉熱情，促進(jìn)促進(jìn)孩子更好的發(fā)展；與阻止培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，并不哦。我希望家長(zhǎng)們都能把握好機(jī)會(huì)住孩子的涂鴉比較敏感期；同樣，為孩子選用安全靠譜不的涂鴉產(chǎn)品，用心陪伴孩子的涂鴉過(guò)程，況且孩子的安全才是第一位的。后話對(duì)的的冷冰冰的態(tài)度孩子涂鴉這件事，保護(hù)孩子的涂鴉興趣，有技巧的引導(dǎo)孩子不亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁、家具上，捉住孩子的涂鴉敏感期，積極主動(dòng)地促進(jìn)孩子身心發(fā)育，也我們這一代父母的必須功課哦。

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