熊貓繪畫怎么上傳云端？點開草稿，在右上角有個三個點的東西，直接點擊它，其中有一條“上傳云端”的選項，再點它就可以了，不過一定得有會員。你發(fā)文章是直接現(xiàn)打還是在編輯器里編輯好再復(fù)制過去？我在記事本將文章

熊貓繪畫怎么上傳云端？

點開草稿，在右上角有個三個點的東西，直接點擊它，其中有一條“上傳云端”的選項，再點它就可以了，不過一定得有會員。

你發(fā)文章是直接現(xiàn)打還是在編輯器里編輯好再復(fù)制過去？

我在記事本將文章寫好再截圖到一些自媒體后臺可以嗎？會會影響原創(chuàng)嗎？

原先我是先在WPS里寫到一半文章，保存到過來，等自己微博發(fā)文的時候再再復(fù)制到頭條并且公告，但當時在頭條編輯器里接觸幾回再電腦打字公開發(fā)文，感覺效果也比較好，特別是頭版頭條問答方面。因此總體對比來看，然后在頭條里與文章比從文檔里剪切粘貼過來的推薦效果好些不少，這可能會與頭條的系統(tǒng)自動識別關(guān)聯(lián)。（如下圖）

同時，需要注意一點點的是，最好不要最好別在頭條里存草稿，特別是在草稿狀態(tài)下反復(fù)修訂的，這個我試圖過過一次，可是幫我推薦效果都不好啊，這很可能也與頭條的自動識別系統(tǒng)關(guān)聯(lián)。（如下圖）

我像是都是在word文檔里寫好，誠懇去檢查后存檔，然后將每一篇文章按序號，完稿時間，標題，發(fā)（投）稿平臺再次然后輸入excel，每一篇有什么發(fā)頭條都清清楚楚，以免文章多了，時間久了，重復(fù)一遍發(fā)博又或者是漏發(fā)等情況。

畢竟每篇文章，不管內(nèi)容該如何，范圍該如何都凝煉了我們練字人的心血，都要想寶貝兒完全不一樣的好好珍惜！

#教育問答#

根據(jù)我的觀察，我全是在WPS里面打好需要發(fā)的文章和圖片，構(gòu)思好怎么排版才用編輯器。

之后將文章十八層地編輯器之內(nèi)，排好版，之后進行到最后的修改，去看看那些還可以不再改進的，力求做到完美。

這種方法一方免了編輯器的BUG或延遲給予煩惱，一方面也都能夠節(jié)省時間，讓大家在編輯器編輯好后通過之后的審美如何修改！

我是在手機現(xiàn)鍵盤打字買現(xiàn)，次次按照審核，也沒什么問題。

我也是在頭條文章可以發(fā)表欄編輯好，排好版存草稿如何修改好再先發(fā)表噢，只不過文章那就要多看幾遍，如何修改再看看為好，盡量避免錯別字，這樣子細節(jié)上的問題才非常太容易才發(fā)現(xiàn)。

如何教會孩子使用思維導(dǎo)圖學習？

多謝了邀請！思維導(dǎo)圖可以不讓孩子發(fā)散性的聯(lián)想思考問題，指導(dǎo)做抉擇、成員自己的思想、組織別人的思想，進行創(chuàng)造性的思維和腦力風暴，改善記憶和想象力，好些地可以解決實際中的問題。

要如何簡單可以使用思維導(dǎo)圖？

1、把主題畫在白紙的中央。

在紙中央畫出主題圖像，從中心開始，讓幼兒大腦的思維能向任意方向發(fā)散過去，光明地、以自然的能表達自己。

2、向外擴張分枝。

從主題的中心向外擴張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點分支出，近中央的分枝較粗,相關(guān)的主題用線條連結(jié)。然后把再向上向外擴散出二級分枝、三級分枝，依此類推。這看上去像兩棵茁壯生長時的大樹，樹枝上從主干涌起，向四面八方擴散。把分枝連接上出聲，你會很容易地理解和你只要記住更多的東西。

3、在用顏色、符號、文字、圖畫怎樣表達各分枝內(nèi)容。

用同顏色、圖案、符號、數(shù)字等來表達出相同的主題內(nèi)容，豐富的色彩、生動形象的圖像，更最有利再發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)意。

學著和孩子一起做200元以內(nèi)游戲，數(shù)次畫思維導(dǎo)圖吧！

【活動一：由藍色的他知道什么？】

孩子們從主題“紅色”散逸，華碩到太陽、紅旗、蘋果、、、頭腦風暴，激發(fā)孩子無窮的想象和創(chuàng)造。

【活動二：識字游戲——學“木”旁的字】

去學習木字旁的字，讓孩子用思維導(dǎo)圖聯(lián)想所有與木頭有關(guān)的物品，讓孩子們都覺得漢字以前這么沒興趣。

“足”字旁的字

“手”字旁的字

學會什么用思維導(dǎo)圖，讓孩子規(guī)劃暑假，規(guī)劃兩天的安排

用思維導(dǎo)圖畫出新學期的成長計劃

用思維導(dǎo)圖畫出去后超市前的購物清單

用思維導(dǎo)圖編故事，提高寫作和語言表達能力

通過思維導(dǎo)圖讓孩子不認識自己的優(yōu)缺點:

運用思維導(dǎo)圖讓孩子通過主題研究和探討

孩子眼中的“汽車”

孩子畫的“刷子”的使用功能

孩子畫的“蠶”的觀察

思維導(dǎo)圖是是一種簡單的不過非常有效的圖形思維工具，我們期望孩子們能掌握到這種工具但是熟練的掌握運用到以后的學習和工作當中。.例如孩子們讀大學了,思維圖就可以不做為孩子的復(fù)習工具,早上睡前用10分鐘的時間用思維導(dǎo)圖來系統(tǒng)復(fù)習當天的學習內(nèi)容,把三天當中所有的知識經(jīng)驗.并且簡潔的語言收拾,把要點關(guān)鍵點用思維圖完全呈現(xiàn)出來,幫助孩子迅速的復(fù)習和理解，增加孩子的學習效率。只希望孩子們學會這種思維工具,學會什么如何琢磨,擁有一個智慧的人生。