一張紙?jiān)趺此撼蓤A圈？一張紙要撕成一個(gè)圈。把這張紙對(duì)折。對(duì)折后再對(duì)折。對(duì)折再對(duì)折。然后把中間的撕掉，盡量最好不要撕的太大。后再再把外面四個(gè)角多余的紙撕去。那樣的話就有個(gè)圓圈啦。打開這個(gè)圓圈。去看看哪里不

一張紙?jiān)趺此撼蓤A圈？

一張紙要撕成一個(gè)圈。把這張紙對(duì)折。

對(duì)折后再對(duì)折。

對(duì)折再對(duì)折。

然后把中間的撕掉，盡量最好不要撕的太大。

后再再把外面四個(gè)角多余的紙撕去。那樣的話就有個(gè)圓圈啦。打開這個(gè)圓圈。去看看哪里不平。在小點(diǎn)小點(diǎn)的，撕去無用的紙，一個(gè)漂漂亮亮的小圓圈就會(huì)出現(xiàn)了。

originpro如何在折線圖上標(biāo)出點(diǎn)？

在折線圖上方鼠標(biāo)雙擊剛剛進(jìn)入繪圖細(xì)節(jié)界面。

2.

右側(cè)選擇類型標(biāo)簽選項(xiàng)卡。

3.

點(diǎn)擊重新設(shè)置會(huì)顯示標(biāo)簽。

4.

也可以簡單啊可以設(shè)置標(biāo)簽字體的顏色字體大小等樣式。

如何畫魚的紋樣點(diǎn)線面？

1、去欣賞解釋魚的紋樣的裝飾美感包括與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普便特征和魚的紋樣的獨(dú)特特征。

2、會(huì)應(yīng)用簡化后、夸張等手段設(shè)計(jì)不同魚的形態(tài)，并發(fā)揮點(diǎn)、線面包括色彩等元素裝飾魚，會(huì)合不合理、創(chuàng)造性地用來廢舊手機(jī)紙盒等材料怎么制作出魚的紋樣的裝飾品。

3、按照學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化修飾生活的美好的感覺情感，再體驗(yàn)憑空創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過羨慕、仔細(xì)觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及無關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，強(qiáng)行學(xué)生手中掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：約束學(xué)生在一定會(huì)的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征，又巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出出更美、更更加個(gè)性化的魚的紋樣。

教學(xué)模式準(zhǔn)備：

（教師）powerpoint課件（假的魚的圖片、視頻、魚的紋樣工藝品圖片）、魚的紋樣范作（想自己做掛件、掛盤等）、魚的掛件工藝品、鯉魚旗、白布、水粉顏料、木炭條、記號(hào)筆、油畫棒、舊報(bào)紙等；課前學(xué)生分組6人?組

（學(xué)生）課前知道一點(diǎn)相關(guān)魚類的知識(shí)、鯉魚跳龍門的傳說,打算硬紙盒的紙版（少數(shù)人打算蛋糕底盤）和油畫棒、記號(hào)筆等咨詢涂色工具

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)出

1、通過課前的教室裝飾親自布置（鯉魚旗、魚紋掛件、板書：魚（美術(shù)變體字）的紋樣）創(chuàng)設(shè)情境去學(xué)習(xí)魚的紋樣的情境，。

2、讓我們先欣賞幾張或是魚的生活照片（圖圍網(wǎng)打漁、手捧大魚笑開懷的笑）師（快的幽默一點(diǎn)地）：說著魚，我可看到香噴噴的紅燒魚了?。▓D紅燒魚）（問幾個(gè)學(xué)生）你很喜歡吃魚嗎？平時(shí)喜歡吃什么魚？（生笑：很喜歡）（調(diào)笑）怎莫盡想著他吃啊?。ㄐΓ?/p>

3、以食為天嘛，反正從遠(yuǎn)古狩獵、采藥時(shí)代起，魚甚至下一界人類賴以生存的環(huán)境的食物之一。五千年前我們的祖先就用魚的紋樣來美化處理生活用品了：圖（新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆）這便能只能證明，魚一直都與人類有著密切的聯(lián)系。

4、在長期的歷史發(fā)展中，人們賦予了魚各種極為豐富如此美好的內(nèi)涵，也表達(dá)出著自己美好的愿望。比如連（蓮）年有余（魚）的祝賀之詞，假如鯉魚跳龍門的傳說故事。你能用簡短的語言概括它們的寓意嗎？（圖木版年畫《連年有余》、剪紙《鯉魚跳龍門》）(師或?qū)W生簡單能介紹和躍龍門故事和日本掛鯉魚旗的習(xí)俗：傳說鯉魚每年三四月份都要涌去在黃河的龍門處要是能逆流而上，繞過北山的瀑布，就能出人頭地?fù)碛旋?，因此日本人以為鯉魚是好運(yùn)的象征，在五月五日男孩節(jié)這一周，家有男孩的，家家掛鯉魚旗，以真心祝愿家中男孩子像鯉魚般健康成長，朝氣蓬蓬，早些成器。圖：鯉魚旗)

5、小結(jié)：人們?cè)谫x予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描出著魚的諸般美態(tài)。所以，魚在我國的民俗文化中，一直都是吉祥物、吉祥圖案的不重要內(nèi)容。讓我們一同來更潛近地所了解并學(xué)會(huì)了表現(xiàn)“魚的紋樣”。

二、引導(dǎo)出來仔細(xì)的觀察，歸納總結(jié)（魚的紋樣的設(shè)計(jì)方法視覺思維表達(dá)訓(xùn)練）

（一）魚的外形觀察

1、再想想看你平時(shí)看見的魚從外形看，身體可兩類哪些通常部分？（師完全質(zhì)疑態(tài)度：很清楚魚鰭有幾個(gè)嗎？生兩次解釋很可能不求全部，），提示學(xué)生掀開報(bào)紙遮蓋起來下的玻璃杯里的鯽魚（驚喜地），具體的要求面帶問題近身接觸地仔細(xì)的觀察：魚的身體有幾部分？重點(diǎn)仔細(xì)它有幾個(gè)魚鰭？魚在水中是怎么才能游弋的？（引導(dǎo)出來生觀察：頭、身體、背鰭、尾鰭、腹鰭、尾鰭、身上有魚鱗。）

2、（圖鯽魚和鯉魚）鯽魚和鯉魚都是是比較普遍的淡水魚，魚類的體色常是背部深腹部淺的黃色，這是與環(huán)境相不適應(yīng)的保護(hù)色，身體呈中間凸起連接導(dǎo)線漸細(xì)的紡錘形。你還明白了哪些較常見的淡水魚（鰱魚、鯤魚、鳊魚等）？我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一些比較漂亮的海洋魚類的圖片（圖海洋魚類123），它們跟常見的淡水魚又有什么不同？（色彩艷麗，只不過生活，生活在色彩絢麗的珊瑚礁中，又是它們的保護(hù)色。）外形結(jié)構(gòu)是不是我也完全不一樣呢？會(huì)不會(huì)也有同樣多的魚鰭？

3、提供身份證一條被描畫了頭和軀干部分的外形（除魚鰭的部分）的較常見魚形（圖描畫過外形的海洋魚類1），請(qǐng)同學(xué)們也像我那樣用食指或右手握著一支筆把看見了的魚馬上地空來畫，師問：這條魚的身體主體部分呈什么形？（簡單點(diǎn)詳細(xì)介紹紡錘形，絕大多數(shù)魚類身體呈紡錘形，僅僅有的更長更瘦，或有的更短更胖、）再出示（圖勾畫出過外形的海洋魚類2、3）用用是一樣的的方法空畫出來。

4、用則是的方法，空畫形狀各異的魚鰭（圖海洋魚類1、2、3，用紅線勾畫部分變?yōu)轸~鰭）。可反復(fù)重復(fù)兩次，但速度快一點(diǎn)。

5、在遠(yuǎn)處觀察我們突然發(fā)現(xiàn)，一條條雖然形狀各異的魚兒，總之那是由簡單的.身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們也可以用上次的方法畫出它的關(guān)鍵。

6、把你印象較哲理的魚的外形有記錄在草圖上，記得一點(diǎn)分兩步：魚的身體主體和各部分魚鰭。

（二）魚的外形的簡化后、過分、彎曲變形

我們說著紋樣的裝飾方法，都會(huì)他知道：漢字拆分、嚇人、變形、添加，我們先來說哈前三個(gè)（出示簡單的結(jié)構(gòu)、嚇人、變形）

1、漢字拆分：要電腦設(shè)計(jì)魚的紋樣，外形要更規(guī)則、簡潔（將想自己做掛件翻過來）

2、露骨：（提供身份證真魚圖例）分析怎么才能露骨，如，圓的更圓，方（線條分明）的更方，長的更長，短的更短……相機(jī)出具魚的紋樣外形簡單的結(jié)構(gòu)夸張后的范作（特別注意魚的觜部和眼睛的夸張可以不使作品更精彩點(diǎn)）。

3、變型：夸張中就有磨損，這里的變型可生克制化圓形（魚紋盤子、圖魚紋團(tuán)花）和長方形（圖魚紋門簾）的單獨(dú)紋樣來去學(xué)習(xí)魚的相冊(cè)的變化。

4、在視覺思維表達(dá)訓(xùn)練使用說明紙上用黑水筆可以修改并最終確認(rèn)魚的紋樣的外形。

（三）紋樣的點(diǎn)線面元素訓(xùn)練小游戲

1、做個(gè)點(diǎn)、線小游戲讓我們的身體心情放松下：老師在黑板上不可以畫出一些幾何形，如橢圓形或圓形、菱形、正方形等，學(xué)生在馬上準(zhǔn)備的舊報(bào)紙上用記號(hào)筆很干脆地畫出不可以一種形，盡量同組的同學(xué)所畫的形要豐富多樣一些。然后把像老師這樣輕松、飛速毫不猶豫地在自己認(rèn)為比較好的位置畫一些曲線、折線、圓點(diǎn)等。（老師的教學(xué)示范一定得很隨意地、恐怕，并藏匿代表性，旨在推廣讓學(xué)生真正當(dāng)成游戲在做，也為下一步的紋樣的設(shè)計(jì)作鋪墊）

2、同組之間互相交流評(píng)價(jià)

（四）魚的紋樣的設(shè)計(jì)

1、師：完成了剛才的點(diǎn)線小游戲，我們巳經(jīng)為怎樣設(shè)計(jì)魚的紋樣做好一切準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。這是紋樣啊,設(shè)計(jì)的基本是元素“點(diǎn)線面”?！懊妗痹谀膬耗?？當(dāng)然點(diǎn)線線的組合、點(diǎn)的相同大小也就可以形成了不同的面。

2、將設(shè)計(jì)什么好的魚的外形中添畫與外形相之漸漸適應(yīng)的點(diǎn)、線、面的紋樣，特別注意疏密的對(duì)比（學(xué)生在草圖上飛速完成紋樣的設(shè)計(jì)，同組互相添加可以修改）

（五）魚的色彩的設(shè)計(jì)

1、這個(gè)可以用單色去表現(xiàn)，注意一點(diǎn)黑白灰的對(duì)比。（圖新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆：簡潔明快單純的黑色配以土白色的陶盆本色，越發(fā)厚重?zé)o比、古老的記憶、玄秘而大方些）（圖魚紋青花盤魚紋門簾）

2、也這個(gè)可以用多色去表現(xiàn)，注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)。（設(shè)計(jì)師啊,設(shè)計(jì)的魚的紋樣）你選擇四種以內(nèi)的色彩在草圖旁做上記號(hào)

三、魚紋藝術(shù)品的欣賞

圖魚形布袋、魚形項(xiàng)鏈和耳環(huán)、魚形包和魚形碗、魚形花插等。

四、實(shí)踐創(chuàng)作沒有要求指導(dǎo)

1、參照草圖的設(shè)計(jì)，用我們學(xué)過的或自己喜歡的方法（1）油畫棒、記號(hào)筆和紙盒硬紙版（2）油畫棒、記號(hào)筆和蛋糕底盤（3）具體一點(diǎn)認(rèn)真地畫一條裝飾魚，幫助和鼓勵(lì)在草圖過程中在草圖基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。

2、哪怕也可以將在報(bào)紙上的游戲作品生克制化草圖添畫成功，會(huì)有倍感意外的收獲。

3、部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以不選擇類型（1）能完成老師魚紋作品的背面紋樣的設(shè)計(jì)（2）用水粉紅色的在布面草圖魚紋門簾

五、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1、直接關(guān)閉大屏幕，播放時(shí)背景音樂

2、即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，要做協(xié)調(diào)工作

3、繼續(xù)開展組內(nèi)和組間的競賽安慰和鼓勵(lì)為主，掌握同組或其他同學(xué)的積極性。

六、展示更多評(píng)價(jià)，

將自己的作品布好在教室的比較合適位置，互相欣賞評(píng)價(jià)。再體驗(yàn)裝飾美感和順利后的快樂。