VR教育與傳統(tǒng)教育有什么區(qū)別？大家好，我是羽翼課堂創(chuàng)始人Benny。VR教育差別民間教育的優(yōu)勢也許有不少人在學生時代，曾看到過老師說過這么說一句“空間想象能力極度缺乏”。從學生的知識學習途徑來看，民間

VR教育與傳統(tǒng)教育有什么區(qū)別？

大家好，我是羽翼課堂創(chuàng)始人Benny。

VR教育差別民間教育的優(yōu)勢

也許有不少人在學生時代，曾看到過老師說過這么說一句“空間想象能力極度缺乏”。從學生的知識學習途徑來看，民間教育是學生被動式地從老師的聽課中獲取知識，這種讓學習變得更加乏味，如果不是學生主動性、積極性不足，一般說來不能不能完成好的學習效果，也很難好些地對意境、圖形空間構造發(fā)起想像。而特點了VR的教育，是從其沈浸性、交互性和空間性的特點，讓學生全身心的投入到計算機構造的3維虛擬軟件環(huán)境中。實際視覺、聽覺和行為交互過程去五感該環(huán)境，增加學生興趣度、想象力。

所謂的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，在語言文學的學習過程中我們老愛會遇上對詩歌、文章等的意境分析什么。而單靠想像，在某些復雜的意境下是極為難了的。亦如《斷章》中“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾裝飾了你的窗子，你裝飾裝飾了別人的夢。”而VR技術這個可以逃掉時空的束縛將某些事件更好的展示更多在學生面前，學生直觀的畫面來知道一點意境下的人事物情緒的波動。

在汽修培訓、建筑設計、產(chǎn)品造型設計等對學生有著較高的空間想象能力的專業(yè)領域中，經(jīng)過歷年的教育信息化發(fā)展。在教學模式上，已經(jīng)從平面效果到2D影像再到3D影像，在視覺化、全方位立體化層面不斷的變深。而不斷VR教育的出現(xiàn)，整個教育形態(tài)和學生的認知形式又將并且了新一輪的升級，VR給予的空間三維化的效果，將圖形的理解能力，從學生的自我的空間想象能力轉為三維圖形的效果記憶。學生知識它吸收形式再次思維禁錮于畫面的上的“正方體有6個面，展開攻擊圖的效果是T字”，只是可以不空間交互的形式對正方體并且多種形式的word文檔合并怎么學習。

VR技術的加持無非是教學形式的升級、另外一方面是學生學習軟件的豐富。VR讓學生課堂上完成遨游太空、潛海海底、穿梭古今的能力，學生也可以依據(jù)什么自我的主觀認知你選擇來與場景進行交互，這轉變了以往的單項知識輸出形式，催發(fā)學生的好奇心，并發(fā)揮出來學生的創(chuàng)意。以外知識和信息上的直觀感應與查看，VR技術通過演示假的環(huán)境，讓學生并且仿真的不能操作，這對一些在實際操作中成本較高、或較小危險性的職業(yè)教育領域中有應用廣泛的應用前景。

提高教學效率

據(jù)瑞典哥德堡大學VR科目研究報告顯示，不使用VR進行語言、地理、編程、和數(shù)學等各科目并且教育應用的15個人中，有8個人對教學內容充分展現(xiàn)出了積極主動地態(tài)度。在興趣培養(yǎng)應用到的19個人中，有近43%的對委托科目有了方向向的改觀。

從現(xiàn)階段的從空中落下情況來看，VR教育在技術上早逐漸成熟，但在教育領域的普及上未知當然的瓶頸，可簡單歸為以下幾個方面：

1.硬件設備所帶來的暈眩、舒適性、價格門檻；

2.內容質量參差不齊且內容太少；

3.定制化效率低且成本高。

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VR運用到電影中有哪些困難和難題？

VR發(fā)揮到電影中，主要必然兩個問題：

一、設備成本，一般VR設備價格在3千元左右，高端一點的接近萬元，研發(fā)成本之外世界級商業(yè)巨頭其他人根本就不可能根本無法承擔部分；

二、用戶體驗，在不是現(xiàn)實世界中玩家的身體處于絕對靜止狀態(tài)，只不過他們的視角卻在虛擬軟件的環(huán)境中移動，導致眩暈犯惡心很難幫忙解決；

以上兩點是干擾VR發(fā)展的主要注意因素，但技術革新也肯定導致VR流產(chǎn)，諸如AR經(jīng)濟的發(fā)展，緊接著Facebook20億美元低價賣Oculus，VR/AR被各大資本和廠商推向了風口浪尖，VR/AR的區(qū)別本質，VR，注意到的場景和人物全是假的，是把你的意識x3一個虛擬充值的世界。AR，看見了的場景和人物一部分是真一部分是假，是把虛擬的信息-1到再現(xiàn)實世界中?？萍夹袠I(yè)任何技術的革新，都會照成行業(yè)的巨變，如果能科技讓生活更美好。