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ppt怎么把算式和答案分次出現(xiàn)？

您可以添加動(dòng)畫(huà)效果，以便它可以分階段出現(xiàn)。例如，下圖顯示，在選擇文本并選擇 "動(dòng)畫(huà)和電影。我們中期選一個(gè)，然后選畫(huà)面，然后在動(dòng)畫(huà)效果中選一個(gè)。然后我們可以看到頁(yè)面上有寫(xiě)著數(shù)字的小方框。這里的數(shù)字是ppt展示時(shí)出現(xiàn)的順序。為您希望首先出現(xiàn)的人選擇動(dòng)畫(huà)效果。

請(qǐng)問(wèn)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課時(shí)教法和學(xué)法要怎么說(shuō)？

講教法和學(xué)法——老師描述課堂教學(xué)中采用的教學(xué)方法，以及用來(lái)指導(dǎo)和教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

講教法和學(xué)法是課堂上必不可少的、至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中，并沒(méi)有單一的方法可以解決一堂課，所以往往要用很多方法。所謂教法，就是教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目的任務(wù)所采用的工作方法。教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)目的。由于教育對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的難易程度有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，教師要以正確的教育思想為指導(dǎo)，了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法；;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究學(xué)生。;學(xué)習(xí)方法，研究教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況靈活選擇合適的教學(xué)方法。;達(dá)到最佳教學(xué)效果的具體條件。

常用的教學(xué)方法分為兩類:第一類是基本教學(xué)方法，如講解、談話(引導(dǎo)性談話、啟發(fā)性談話)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、局部討論、閱讀、實(shí)踐、參觀、自學(xué)指導(dǎo)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作等。第二類是綜合教學(xué)法，如發(fā)現(xiàn)法(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)、掌握學(xué)習(xí)法、程序教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、小組教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、三算結(jié)合教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、六因素單元教學(xué)法、以及 "概要信息和圖表教學(xué)法。

由于教學(xué)方法具有多樣性、綜合性、靈活性和發(fā)展性等不同的特點(diǎn)，傳授知識(shí)的教師必須學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教師的特點(diǎn)選擇各種合適的教學(xué)方法。;基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)施條件和自身特色，最終實(shí)現(xiàn) "教不是教，學(xué)是學(xué)。 "

"教學(xué)，教學(xué)和教學(xué)生學(xué)習(xí)，教師必須在日常工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有兩句話對(duì)我們很有啟發(fā): "數(shù)學(xué)老師不應(yīng)該太相信他的嘴，學(xué)生的知識(shí)不是說(shuō)出來(lái)的，而是自己學(xué)來(lái)的，以及 "未來(lái)的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人這兩句話深刻地說(shuō)明了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)方法的策略:小學(xué)生與小學(xué)生；;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法最終無(wú)非是 "閱讀、聽(tīng)力、思維、口語(yǔ)、記憶和寫(xiě)作。但是，在教學(xué)中，學(xué)生或多或少都有一定的缺陷，比如有些學(xué)生會(huì) 不讀教科書(shū)，有些可以 不認(rèn)真聽(tīng)課，有的思維能力差。有的口語(yǔ)表達(dá)能力差，有的機(jī)械記憶多，理解記憶少，寫(xiě)作格式混亂。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。;基本學(xué)習(xí)方法:

1、引導(dǎo) "閱讀與寫(xiě)作，①看標(biāo)題，要求掌握教材的主要內(nèi)容。②閱讀例題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中帶著問(wèn)題閱讀例題。③閱讀插圖。(4)閱讀公式，根據(jù)公式各部分的名稱，根據(jù)公式的含義。⑤看結(jié)論。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要注意三點(diǎn)。第一，要粗略的讀，邊讀邊圈，點(diǎn)，勾，畫(huà)。二是精讀。第三是學(xué)習(xí)。即在學(xué)習(xí)完每章內(nèi)容后，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，理清體系，總結(jié)要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.指南與指南聽(tīng)力與聽(tīng)力。首先要培養(yǎng)興趣。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3.指南與指南思考與思考。首先，從 "最近的開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)生和。;思考；第二，善于變式思維；第三，比較總結(jié)，系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識(shí)；第四，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于揭示思維過(guò)程，給學(xué)生留下一些思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上思考，在問(wèn)題的難點(diǎn)上思考，在矛盾的解決上思考，在尋求真理中思考。

4.靈感和靈感演講與演講。首先，啟發(fā)學(xué)生談?wù)撍季S和思維過(guò)程。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。學(xué)生可以根據(jù)某個(gè)問(wèn)題單獨(dú)交頭接耳，同桌練習(xí)說(shuō)話，四人一組互相交談。其次，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、規(guī)范的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)完整地回答問(wèn)題。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)歸納定義、規(guī)律或公式，使感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)。

5.指南與指南回憶和?？梢越虒W(xué)生三種記憶方法；①了解記憶法；(2)分類記憶法；③比較記憶法。

6.指南與指南寫(xiě)作與寫(xiě)作。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)筆記；二是引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號(hào)；三、熟練掌握數(shù)學(xué)寫(xiě)作格式；第四是會(huì)畫(huà)畫(huà)。

主體參與讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。這是小學(xué)各科，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中最熱門的話題，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向。這就要求教師真正把學(xué)生當(dāng)成自己的主人和知識(shí)的探索者。對(duì)此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造適合孩子的教育，而不是挑選適合教育的孩子。樹(shù)立新的教學(xué)觀，教學(xué)是學(xué)生的結(jié)果。;在教師的指導(dǎo)下積極參與和創(chuàng)造，倡導(dǎo)教師是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者；;學(xué)習(xí)，給學(xué)生一杯水，不是老師一桶水，自來(lái)水的問(wèn)題。要教育學(xué)生如何從杯子里取水，而不是強(qiáng)行灌滿一杯水。

主體參與的策略:1 .多向溝通。學(xué)生和學(xué)生，老師和學(xué)生，這樣才能共享資源。2.注意分層指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)、要求、時(shí)間、練習(xí)設(shè)計(jì)要分層。3、加強(qiáng)操作(內(nèi)部語(yǔ)言悄悄)。4.加強(qiáng)鞏固練習(xí)。要有層次，有針對(duì)性。5.適時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。6、教學(xué)方法的研究轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)方法的研究。做到三導(dǎo)(導(dǎo)情、導(dǎo)悟、引經(jīng))。7.注意 "幫助 "。我們應(yīng)該給予 "幫助 "在四個(gè)環(huán)節(jié):當(dāng)學(xué)生 思維受阻；當(dāng)它轉(zhuǎn)化為能力時(shí)；新舊知識(shí)連接的地方；知識(shí)容易混淆的地方。

講教法和學(xué)法應(yīng)該說(shuō)明以下幾點(diǎn):

1.講述根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)方法。;現(xiàn)實(shí)和教學(xué)條件，這符合新課程改革新理念的要求。

2.說(shuō)出本課使用的視聽(tīng)教學(xué)方法(如幻燈、錄音、電腦等。).

3.講述如何引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略(如預(yù)習(xí)、聽(tīng)力、復(fù)習(xí))、記憶方法和解題技巧。

4、說(shuō)如何指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具(如參考書(shū)、教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方法)。

5.講述如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如閱讀、觀察、提問(wèn)、自學(xué)等習(xí)慣)。