樂高機器人與樂高的區(qū)別？必須最最重要的區(qū)別是主要注意適用人群的年齡段有所不同，樂高EV3機器人適合我從幼兒園大班到小學(xué)一二年級的低年齡段小朋友作為啟蒙和入門的體驗課程。VEX機器人需要二年級以后再又開

樂高機器人與樂高的區(qū)別？

必須最最重要的區(qū)別是主要注意適用人群的年齡段有所不同，樂高EV3機器人適合我從幼兒園大班到小學(xué)一二年級的低年齡段小朋友作為啟蒙和入門的體驗課程。VEX機器人需要二年級以后再又開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然了也有些杠精可能會會說成年人也有人喜歡玩樂高，話是啊，但也有老年人在玩跳繩呢，我這里主要注意講它另外教育器材最主體形象的年齡適用范圍。

第二個區(qū)別取決于人兩種器材的根源和基因上，樂高一正在是充當(dāng)玩具來來看待的，就算后面發(fā)展中不出來了教育機器人，比如第一代EV3機器人，但根源上也不能看做是玩具的一種延伸。VEX系列機器人從一結(jié)束研制成功，目標(biāo)那是要創(chuàng)造出一種教育機器人。

第三，具體一點到器材，兩者的區(qū)別又是很小的，樂高積木真的太碎了，當(dāng)必須壘建一些機械結(jié)構(gòu)時要白白浪費很多時間在細節(jié)方面而也不是機械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意和構(gòu)想上。就再則你讓一個工程師自己去一塊磚頭磚頭地砌房子，那他怎莫很可能有時間來做建筑整體的規(guī)劃和設(shè)計呢。VEX系列就差別了，豐富的梁，銷，齒輪，馬達，傳感器可以不在搭建方面高效安全的實現(xiàn)程序創(chuàng)意。

第四，應(yīng)該是兩者的延展性方面。VEX系列機器人從VEX IQ系列到VEX EDR系列，再到VEX U系列，步步深入，不停進階，保證孩子學(xué)習(xí)的連貫性。其中IQ系列是工程塑料件，EDR是鋁合金件，VEXU是工業(yè)級金屬件(在2019年美國VEX世錦賽上，上海交通大學(xué)代表隊和西安交通大學(xué)華指隊激烈爭奪VEX U項目的世界冠軍頭銜，VEXEDR總冠軍由上海的泊思地所獲，VEXIQ總冠軍好像聽說確實是由的學(xué)校完成任務(wù))。所以在國際上，VEX系列教育機器人是名氣最大的適合STEAM教育的載體。

第五點，兩者的編程語言不清楚，樂高EV3機器人使用的是可視化圖形模塊編程（先不談管這個叫軟件編程吧），VEX系列采用ROBOTC語言來編程，參看C語言邏輯。打個比方，若果樂高的編程語言普通一個小孩能學(xué)會唱26字母歌的程度，VEX的編程語言超過能用英語朗誦一篇美文，這中間的差距和難度有多大，大家可以不自己想像。

要是讓孩子學(xué)樂高，即使學(xué)了10年，可能會連扳手，連螺絲刀都沒摸過，更別說其他急切的機械，而無疑樂高系列跟VEX系列根本不會就并非一個級別的兩種體系，這就是說兩三千的消費品筆記本電腦和一萬多的商務(wù)筆記本電腦完全不一樣，表面看起來有點像，實際上是兩種級別定位范圍的。

一年級數(shù)學(xué)機器人有多少圖形？

一年級機器人不需要四個正方體，兩個長方體，四個圓柱體，六個球體一個正方形。這是幾道小學(xué)一年級的奧數(shù)題，希望也可以幫到大家，