樂高積木和樂高機(jī)器人的區(qū)別是什么？樂高積木和樂高頭腦風(fēng)暴的共同點(diǎn)是可以自由發(fā)揮想象力，不同的是一個(gè)被定義為玩具或者工具，一個(gè)被定義為模型。樂高更多的是對(duì)事物的模仿，但這種模仿定義在樂高積木的基本造型和

樂高積木和樂高機(jī)器人的區(qū)別是什么？

樂高積木和樂高頭腦風(fēng)暴的共同點(diǎn)是可以自由發(fā)揮想象力，不同的是一個(gè)被定義為玩具或者工具，一個(gè)被定義為模型。

樂高更多的是對(duì)事物的模仿，但這種模仿定義在樂高積木的基本造型和形狀上，只能模仿近似的造型，無(wú)法達(dá)到模型的效果(實(shí)物的比例小型化)，而高達(dá)則是對(duì)設(shè)定的完全還原，這也是模型的本質(zhì)。

積木是使用時(shí)間最長(zhǎng)的玩具，使用年齡范圍很廣，從一歲半到十歲都可以，有些基礎(chǔ)積木甚至可以玩得更大。樂高顆粒太小，一歲半的嬰兒抓不住。當(dāng)然，不可否認(rèn)，樂高是全世界積木的代言。但是大部分樂高適合中產(chǎn)階級(jí)以上的孩子，大部分樂高玩具更適合成年人，一歲半，真的太小了。樂高有一個(gè)超大的積木，比較適合小一點(diǎn)的寶寶，但是那個(gè)目前國(guó)內(nèi)沒有。

興趣是教育的法寶。樂高活動(dòng)中心傳承了純正的丹麥樂高教育理念，倡導(dǎo)讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。讓孩子在玩和學(xué)的過程中有成就感！培養(yǎng)孩子。;開拓思維、迎難而上的進(jìn)取精神，為孩子將來(lái)接受高等教育、成就輝煌人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

孩子跟樂高機(jī)器人學(xué)習(xí)有哪些好處？對(duì)孩子以后哪些方面的發(fā)展有幫助？

"機(jī)器人是下一個(gè)熱門研究領(lǐng)域比爾·蓋茨在科學(xué)雜志《《科學(xué)人》》中預(yù)測(cè)。 "今日 美國(guó)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)就像30年前的個(gè)人電腦一樣。 "繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后，機(jī)器人將成為下一個(gè)超級(jí)科技明星。許多市場(chǎng)分析師預(yù)測(cè)，智能機(jī)器人的全球市場(chǎng)需求將超過2200億美元，智能機(jī)器人的應(yīng)用不僅將覆蓋家庭和娛樂市場(chǎng)，還將廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、教育、服務(wù)、救災(zāi)、軍事、工業(yè)、交通、倉(cāng)儲(chǔ)和航天工程等領(lǐng)域。

國(guó)外知名教育專家指出，機(jī)器人在教學(xué)互動(dòng)中的應(yīng)用，將有助于學(xué)生建構(gòu)正確的學(xué)習(xí)心理，強(qiáng)化智力開發(fā)。隨著智能機(jī)器人技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸開始制定機(jī)器人產(chǎn)業(yè)相關(guān)的教育發(fā)展和人才培養(yǎng)計(jì)劃。為了扎根機(jī)器人教育，鳳凰機(jī)器人創(chuàng)意中心策劃了一系列機(jī)器人課程，培養(yǎng)學(xué)生 通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人技術(shù)的知識(shí)和興趣。

邊玩邊學(xué)。

國(guó)內(nèi)外許多一流大學(xué)已經(jīng)開始正式將機(jī)器人學(xué)列入選修課或必修課。不同于學(xué)校里的規(guī)訓(xùn)教育，鳳凰機(jī)器人創(chuàng)意中心希望給孩子們提供一個(gè)干凈舒適的空間，讓孩子們可以 "玩得開心，做樂高和學(xué)習(xí)樂高 "沒有考試的壓力。我們相信教育的可以起到啟發(fā)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)的作用；而且學(xué)習(xí)過程可以更加輕松，更有創(chuàng)造性，更無(wú)拘無(wú)束。

你想讓你的孩子成為工程師？科學(xué)家？設(shè)計(jì)師？靜物藝術(shù)外科醫(yī)生？

孩子的未來(lái)是一個(gè)充滿智能機(jī)器人和自動(dòng)控制的時(shí)代，但也是充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的一代。我們希望孩子能有面對(duì)問題、挑戰(zhàn)問題、克服問題的能力。因此，我們希望孩子們不僅能通過模型的組裝和拆卸來(lái)學(xué)習(xí)物理、力學(xué)、美學(xué)和建筑學(xué)，還能通過編寫程序來(lái)獲得簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)控制、系統(tǒng)概念、編程和電子電路。更重要的是，我們希望孩子能夠訓(xùn)練自己的邏輯思維和分析問題的能力。

你為什么選擇鳳凰機(jī)器人創(chuàng)意中心？

鳳凰機(jī)器人堅(jiān)持 "小班制度及，而且每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)少于10人，希望給孩子更好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓指導(dǎo)老師有更多的時(shí)間觀察和記錄孩子 ■真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中，分為 "樂高建筑 "， "基礎(chǔ)動(dòng)力機(jī)械課程與教材和 "程序設(shè)計(jì)課程 "分階段進(jìn)行，內(nèi)容循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子 的耐心、創(chuàng)造力、手眼協(xié)調(diào)能力和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力。

而且，在新課程體系中，鳳凰機(jī)器人創(chuàng)造性地使用AR積木進(jìn)行教學(xué)，通過繪本故事傳播課堂上的知識(shí)點(diǎn)，用VR場(chǎng)景展示機(jī)器人搭建效果，實(shí)現(xiàn)了課堂形式和內(nèi)容的多種形式創(chuàng)新。

除了上面的內(nèi)容和例子，最重要的是機(jī)器人比賽。目前世界各地都有各種各樣的機(jī)器人比賽，有各國(guó)自己舉辦的比賽，當(dāng)然也有世界范圍的比賽。一個(gè)機(jī)構(gòu)組織競(jìng)賽的能力，往往會(huì)影響到它的招生能力，因?yàn)槟壳昂芏嗉议L(zhǎng)都是以競(jìng)賽為目的，讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人。通過整體規(guī)劃和梳理，鳳凰機(jī)器人基本掌握了國(guó)內(nèi)外大部分重大賽事的報(bào)名渠道和組織資質(zhì)。

越來(lái)越多的兒童和青少年參與機(jī)器人教育，越來(lái)越多的資金涌入機(jī)器人教育領(lǐng)域。新世紀(jì)這片教育沃土必將呈現(xiàn)更多機(jī)遇。盡管面臨著科技不斷更新的壓力，但我相信它會(huì)發(fā)展得更好，因?yàn)闄C(jī)器人教育順應(yīng)了當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)教育創(chuàng)新功能的轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵作用。