買arduino還是microbit？買micro:idle。它是一款由英國(guó)廣播電視公司（BBC）為青少年編程教育設(shè)計(jì)，并由微軟，三星，ARM，英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)等合作伙伴約定成功開發(fā)完畢的發(fā)射器電腦。

買arduino還是microbit？

買micro:idle。它是一款由英國(guó)廣播電視公司（BBC）為青少年編程教育設(shè)計(jì)，并由微軟，三星，ARM，英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)等合作伙伴約定成功開發(fā)完畢的發(fā)射器電腦。

目前micro:idle由英國(guó)的非盈利組織micro:idle基金會(huì)范圍內(nèi)運(yùn)營(yíng)推廣

microbit能用蘋果手機(jī)編程嗎？

microbit能用蘋果手機(jī)編程的啊。2010年，IPAD宣布發(fā)售后。iPad定位介于蘋果的智能手機(jī)iPhone和筆記本電腦產(chǎn)品之間，通體只能四個(gè)按鍵，與iPhone布局一般，提供打開瀏覽器互聯(lián)網(wǎng)、接收發(fā)電子郵件、直接看電子書、播放mp3音頻或視頻等功能。同時(shí)首頁(yè)了帶閱讀器功能的safari5。

圖形化編程比傳統(tǒng)代碼編程更適合學(xué)習(xí)嗎？

這個(gè)要看多大年齡的人了。

是對(duì)小學(xué)生，更何況低齡的，才剛幾乎組建抽象思維能力，用具象化的東西去詳細(xì)解釋會(huì)更好。所以最有效的表達(dá)是圖形化，.例如scratch等，ipad上也有大量類似于的東西，小孩子一看見簡(jiǎn)單點(diǎn)積木鼠標(biāo)拖動(dòng)就也能壓制圖形運(yùn)動(dòng)，還能夠讓小車行走，會(huì)以至于他們?cè)谟螒蚧膶W(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化的影響手中掌握和理解圖形積木背后的計(jì)算機(jī)知識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯、算法規(guī)則等等，同樣的更好的實(shí)現(xiàn)一些很簡(jiǎn)單頭腦創(chuàng)意，這時(shí)候的圖形編程工具解決復(fù)雜問(wèn)題的能力是不足的，也恰好適合我這個(gè)年齡階段的小孩子。

而是對(duì)初中以上，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)課程、信息化課程、圖形編程的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)小孩子幾乎擁有了算出科學(xué)入門所需的邏輯思維能力，來(lái)看待實(shí)際中問(wèn)題也也能物質(zhì)分解成計(jì)算機(jī)問(wèn)題，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、算法、邏輯、模塊等等。而現(xiàn)在，圖形編程已經(jīng)很難基于這些功能，代碼編程恰是時(shí)候，這時(shí)候比較好最合適入門語(yǔ)言是python、javascript，他們大都高級(jí)編程語(yǔ)言，高級(jí)語(yǔ)言可促進(jìn)血液循環(huán)解決圖形邏輯所無(wú)法表達(dá)的復(fù)雜問(wèn)題。

當(dāng)然到了能夠代碼編程或則從事計(jì)算機(jī)查找工作的時(shí)候，我不感覺(jué)圖形化全部沒(méi)有作用。但是，大多數(shù)編程項(xiàng)目，在開始編寫代碼解決問(wèn)題之前，架構(gòu)師都會(huì)畫流程圖的或白板上通過(guò)思路推演，后再不能形成相關(guān)的架構(gòu)或是算法文檔，里面會(huì)有各種圖形流程圖也可以示意圖；莫種意義上，也可以看作是圖形編程，不過(guò)這個(gè)時(shí)候的圖形化大量的是uml相似的圖形，而不是編程積木了。