線條拼字教程 幼兒識(shí)字有什么好方法？
幼兒識(shí)字有什么好方法？幼兒園工作多年來，總有一些家長咨詢關(guān)與孩子能識(shí)字問題，“老師，我家孩子三歲你是不是學(xué)識(shí)字過度了？這樣會(huì)不會(huì)改變主意孩子學(xué)習(xí)興趣曾經(jīng)的負(fù)擔(dān)？”“老師，我家孩子認(rèn)識(shí)字不好，咋教也根本
幼兒識(shí)字有什么好方法？
幼兒園工作多年來，總有一些家長咨詢關(guān)與孩子能識(shí)字問題，“老師，我家孩子三歲你是不是學(xué)識(shí)字過度了？這樣會(huì)不會(huì)改變主意孩子學(xué)習(xí)興趣曾經(jīng)的負(fù)擔(dān)？”“老師，我家孩子認(rèn)識(shí)字不好，咋教也根本記不住，今天記住了明天就忘了，隔壁班x同學(xué)巳經(jīng)會(huì)認(rèn)幾百字了，怎么辦？”
孩子不知道早識(shí)字好，那就到了上大學(xué)的年齡在學(xué)識(shí)字好？幾歲就開始教孩子識(shí)字是最適合？也許這是大多數(shù)家庭都冷淡的問題。
從生理學(xué)上講，兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最多的時(shí)期,又是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，3歲是肯定記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子能像見過其它物品一樣的自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字；4~5歲的孩子普便可以不學(xué)認(rèn)字，并且學(xué)識(shí)字速度并不比6~7歲的孩子慢。研究還并且，4歲多的孩子能學(xué)會(huì)了漢字的大部分筆畫，而且能形象的修辭筆劃分析字形和書寫。
也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識(shí)別能力就開始，就是可以教他們認(rèn)字了。也就是說，學(xué)識(shí)字教育，在寶寶1歲左右的時(shí)候就這個(gè)可以開始了。
盡早處理識(shí)字，利多？弊多？
麻煩問下家長此類問題，我們也求教了上級(jí)教委和各界幼兒專家，4—10歲這段黃金歲月是人一生中學(xué)習(xí)能力的頂峰期，在這段為兒童可以提供知識(shí)信息，刺激他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，滿足他們的求知，能促進(jìn)促進(jìn)孩子求知興趣的發(fā)展。如果你是，從虎寶寶到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳的位置時(shí)期?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在幼兒時(shí)期接受怎么學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)孩子大腦皮層的發(fā)育，培養(yǎng)訓(xùn)練出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來。而，3歲左右正在讀書好學(xué)識(shí)字并不會(huì)影響大孩子的正常嗎發(fā)育好。
漢字做為旗下兒童智力的要注意方法，經(jīng)多年教學(xué)實(shí)踐得出的結(jié)論令人振奮的結(jié)論：我國古老的東西的漢字是科學(xué)、易學(xué)、智力型、國際型、優(yōu)美動(dòng)人高雅的文字，是比圖畫、積木和魔方更十分巧妙的玩具。要知道嬰幼兒學(xué)識(shí)字的重要性。做為知識(shí)的傳播者，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)歸納幾種識(shí)字教學(xué)的方法，以供同行們聯(lián)合起來去研究探討。
興趣是最好的老師，所以我幼兒園始終堅(jiān)決貫徹執(zhí)行著，一日生活皆教學(xué)，在游戲中自學(xué)這一原則，麻煩問下主要環(huán)繞以下幾種學(xué)習(xí)方法，大家可供做個(gè)參考
一、游戲認(rèn)字法。
孩子最不喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩應(yīng)該是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！傲Ⅲw早教法”有句名言，很有意思的學(xué)就是玩，有益的玩那是學(xué)。
或者：
1、表情認(rèn)字：笑、哭、眨；
2、動(dòng)作認(rèn)識(shí)字：站、爬、捏；
3、教小動(dòng)物“認(rèn)識(shí)字”；
4、文字當(dāng)物學(xué)識(shí)字；手心手背猜字；
5、謎語識(shí)字等等。
6、玩游戲?qū)W識(shí)字，比如說老師把字寶寶做成卡片，玩大風(fēng)他們來了的游戲，老師把字卡貼在黑板上，然后把說“大風(fēng)來了，大風(fēng)回來了，大風(fēng)吹走了誰？邊說邊取走一張卡片，問幼兒誰是在了，得以疼時(shí)提升到幼兒學(xué)習(xí)興趣周暈記憶。
二、趣味寫作識(shí)字法。即在讀書中認(rèn)字，先念書后識(shí)字，邊讀書邊識(shí)字，在解釋的意義是認(rèn)字，主要注意有以下幾種
1、看圖識(shí)字；
2、學(xué)音樂學(xué)識(shí)字；
3、讀經(jīng)典故事認(rèn)識(shí)字等等。
4、學(xué)兒歌，學(xué)識(shí)字；
5、學(xué)古詩，認(rèn)字；
6、順口溜認(rèn)字；
三、環(huán)境思想熏陶能識(shí)字法。
1、戶外的廣告、招牌、標(biāo)語、路牌、門牌等重視培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；
2、家庭里比較普遍、常說、具體用法的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；
3、食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。
1、認(rèn)名認(rèn)字；
2、活動(dòng)認(rèn)字；
3、遠(yuǎn)處觀察自然識(shí)字；
4、購物認(rèn)識(shí)字等等。
5、不吃東西學(xué)識(shí)字；
6、人體那種感覺學(xué)識(shí)字；
7、認(rèn)物認(rèn)識(shí)字；
反正在我們的日常生活中，教孩子認(rèn)字的方法有很多，您可以不參照您家孩子的自身特點(diǎn)來靈活運(yùn)用，千萬不要過多模式化。
下面附幾個(gè)幼兒園實(shí)用認(rèn)字小游戲供大家可以參考
游戲1：打個(gè)
玩法：教師邊做再打的動(dòng)作，邊說兒歌：“丁零零、丁零零”全體幼兒隨即說：“丁零零、滴鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，究竟誰過來，快點(diǎn)兒掏出仔細(xì)聽聽。”（做聽動(dòng)作）幼兒：“喂，你好，想問下你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦没騽t字卡的幼兒站起，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蜃竺娌⑶摇?/p>
游戲2：照相機(jī)
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍張照片，立即把照片帶回去你?！苯處熼_具大字卡，幼兒用兩手做拍照啊狀，嘴里說：“咔嚓”，然后再就在自己的小字卡中找出你所選字卡舉出聲。游戲反復(fù)接受。
游戲3：引小動(dòng)物找家——主要注意用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備好：在家里打算一塊學(xué)識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。
玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說：“用力走，輕輕跑，我的小貓‘喵喵喵'?！庇變毫ⅠR邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：
“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！薄包S嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。”“大鼻子，長又長，我的大象在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)?！?/p>
游戲4：給字能搬家
玩法：把即將復(fù)習(xí)啊的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬來書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)不如把某個(gè)字寶寶搬回書房?！卑釋?duì)了，根據(jù)不同情況掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范第二次，給幼兒接受指證。直到此時(shí)生字搬完為止。
游戲5：大家都快樂魔方
玩法：老師即將復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或是是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也這個(gè)可以以小組為單位通過游戲。