深度學(xué)習(xí)是什么意思？深度學(xué)習(xí)是近幾年來緊接著信息社會(huì)發(fā)展、去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展及課程改革向飛身往前推進(jìn)而直接出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)樣態(tài)和形式。關(guān)與深度學(xué)習(xí)的概念講解，目前有多種答案，不少專家學(xué)者都應(yīng)有了本質(zhì)含義

深度學(xué)習(xí)是什么意思？

深度學(xué)習(xí)是近幾年來緊接著信息社會(huì)發(fā)展、去學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展及課程改革向飛身往前推進(jìn)而直接出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)樣態(tài)和形式。

關(guān)與深度學(xué)習(xí)的概念講解，目前有多種答案，不少專家學(xué)者都應(yīng)有了本質(zhì)含義一致到表述略為相同的解釋。

黎加厚教授認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者都能夠批判地學(xué)習(xí)新思想和事實(shí)，并將它融入其中損壞的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，還能夠在眾多思想間參與聯(lián)系，并能將已有知識遷走到新的情境中，做出決策和解決問題的學(xué)習(xí)。

郭華教授認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生環(huán)繞具有挑戰(zhàn)自學(xué)主題，全身心地積極參與、想體驗(yàn)成功了、獲得發(fā)展的有意學(xué)過程，并具備批判解釋、有機(jī)無機(jī)整合、被建構(gòu)反思與遷走應(yīng)用方法的特征。

深度學(xué)習(xí)本身幾個(gè)特質(zhì)。一是洞穿人的心靈深處的學(xué)習(xí)。二是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。三是深刻理解與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量效果、促進(jìn)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的新的學(xué)習(xí)型態(tài)，確實(shí)是目前課堂教學(xué)改革所去追求的目標(biāo)與境界之一。

您所知道的關(guān)于人工智能AI的知識有哪些？分享一下？

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是做研究、旗下主要是用于模擬、延展和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。它試圖打聽一下智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相象的做出決定反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究除開機(jī)器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能又不是人的智能，但能像人現(xiàn)在這樣認(rèn)真的思考、也肯定超過人的智能。

人工智能還太中級，目前適合我“三角形的三邊環(huán)境、目標(biāo)明確、行動(dòng)可預(yù)測國家”的場景。深度學(xué)習(xí)在圖像識別、語音識別、漢語翻譯等領(lǐng)域，人工智能基本上應(yīng)具備人的識別能力，甚至還超越了人類，實(shí)現(xiàn)這些能力應(yīng)用到了很多場景，如醫(yī)療、公共安全等。但在推理、認(rèn)知等方面仍非常淺薄。人工智能不是什么要等到凌駕于人的智慧才剛剛進(jìn)入建議使用，完全是只要在某個(gè)方面比人做得好就可以進(jìn)入到不使用。

1.人工智能的學(xué)科和知識結(jié)構(gòu)如下圖所示：

2.人工智能的層次結(jié)構(gòu)如下圖所示：

3.人工智能的技術(shù)架構(gòu)如下圖所示：