思維導圖課程有用嗎？用處不大，是可以發(fā)散性思維。特別是沒有靈感的時候，更加也用。有沒有好的思維導圖課程或者自學書籍值得推薦？見到很多思維導圖挺好的的，自己想學，但沒有畫畫基礎。有木有好的課程或者自學書

思維導圖課程有用嗎？

用處不大，是可以發(fā)散性思維。特別是沒有靈感的時候，更加也用。

有沒有好的思維導圖課程或者自學書籍值得推薦？

見到很多思維導圖挺好的的，自己想學，但沒有畫畫基礎。有木有好的課程或者自學書是可以幫我推薦？覺得思維導圖做筆記挺好的用。

《引爆學習力》是大腦工程師蘇引華老師特點了前人的右腦開發(fā)理論基礎、近1000本咨詢理論書籍、七年現(xiàn)場培訓經(jīng)驗總結(jié)研發(fā)的培訓教程，是全球最系統(tǒng)的思維導圖培訓教程。

《思維導圖寶典》是由(英)博贊c語言程序，化學工業(yè)出版社出版社出版的一本書籍。書中的思維導圖方法將聯(lián)想思維與新開拓性筆記技巧增強在一起，被人稱做“大腦瑞士軍刀”，它的出現(xiàn)，在全球教育界和商界刮起一陣旋風了一場風暴。目前全球并無達到3億人在建議使用它。

為什么現(xiàn)在課程中不增加思維導圖的課程？

現(xiàn)在很多孩子在學思維導圖，為啥課程中不增強這樣的課程呢？

不知您問題中的孩子指什么學段的孩子。就以中小學的孩子為例吧。

倒是，中小學沒有一類的知識導圖教學課程。但不等于他們還沒有換取帶有的訓練。比如學校教學中潛移默化的影響接受的學科知識學習方法訓練，如數(shù)學思維建模等,這些知識歸納整理練習，如板塊化梳理，知識樹圖模型訓練，知識體系構建訓練。等。

還有一個很多老師以豐富經(jīng)驗指導學生從把書讀厚到把書讀薄的訓練過程。盡皆與現(xiàn)在正所謂思維導圖異曲同工。

思維導圖訓練趕回具體詳細的學習情境，如學科怎么學習，也可能會去學些理論規(guī)則方法。但恐怕在具體一點的學習情境中學更快速有效吧。

思維導圖的學習是需要孩子必須具備一定邏輯思維能力，并不是所有孩子都能能學好的。

說白了，有所謂思維導圖，應該是有一種依靠圖像式思考輔助工具，用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法，大開腦洞，想象力豐富，邏輯思維嚴密的人學過來可以事半功倍，但還有一些孩子思維比較直接簡單，沒法擴散。要是開設課程，有當然難度，不合適學生集體化教學。

謝請貼，題主看見了的很多，多到的數(shù)量程度那就遠都來不及學校結(jié)束這樣的課程的，要知道必須學校各種資源的支持，才能開，而并非你隨便就可以不正在一門課程的。

關與課程的設置，教育部是所明文規(guī)定的，必修課與選修課，有些偏遠學校連這個要求都達將近，怎莫很可能去培訓點思維導圖的課程呢。

思維導圖目前肯定挺小眾的，未來可不敢說，但就目前情況來看，遠遠的還沒有提升到培訓點一門課程的地步。

國家新高考改革，具體的要求學校得有一些專門買的活動必修課，以柯西-黎曼方程學生更人性化的需求發(fā)展。如果不是把這類課，有安排成上思維導圖的課，或許還強行能能接收吧。

并不是學生不喜歡學什么，教育部，學校就開辦什么課程的，如果不是學生喜歡不好的事情呢？

思維導圖反正使用出聲很簡單的。

當然了課程的加減并不是最簡單加減啦，的要很多專家評審什么的。

實現(xiàn)到現(xiàn)在為啥還不增設就不得而知了。