微信群聊怎么關(guān)閉非管理員加人？群修改后，群成員也這個(gè)可以拉其他人一并加入群，群創(chuàng)建家族者（或群管理員）不支持設(shè)置蔽屏；管理員是不能關(guān)了群成員加人的。群管理員技術(shù)上是根本無法可以設(shè)置被屏蔽成員直接添加人

微信群聊怎么關(guān)閉非管理員加人？

群修改后，群成員也這個(gè)可以拉其他人一并加入群，群創(chuàng)建家族者（或群管理員）不支持設(shè)置蔽屏；管理員是不能關(guān)了群成員加人的。群管理員技術(shù)上是根本無法可以設(shè)置被屏蔽成員直接添加人員，不過也可以采取什么措施以下手段并且限制；

1、系統(tǒng)設(shè)置群公告，告知群成員拉人需經(jīng)由群主同意；

2、對(duì)隨手拉人成員是可以將其教材習(xí)題解答拉入成員全部移除群聊里，以示懲戒；全面建立規(guī)則即可解決。群應(yīng)該是討論組形式，都很松散；一般情況下，沒有必要限制下載群成員加人，有新鮮血液，群才會(huì)更異?；钴S。

如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？

成立個(gè)人知識(shí)管理體系，簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)來說，是把一些相對(duì)零碎的、收攏的、相當(dāng)于的知識(shí)概念或觀點(diǎn)用獨(dú)有的角度去整合、凝合，統(tǒng)合三個(gè)奇異的知識(shí)體系。

根據(jù)個(gè)人目標(biāo)建立起關(guān)注點(diǎn)

過去我們養(yǎng)成在沙發(fā)上窩一個(gè)下午的時(shí)間，現(xiàn)在愛在刷牙后、蹲馬桶、搭地鐵得時(shí)候聽短音頻、刷文章。我們所接觸的信息煩雜，瑣碎的信息容易占據(jù)地大腦，閱讀時(shí)間碎片化，注意力容易被需要轉(zhuǎn)移。

只不過，我們可通過選擇我們的關(guān)注點(diǎn)來”屏蔽“其他的信息。這個(gè)可以依據(jù)你的目標(biāo)來確定你的關(guān)注點(diǎn)，可以不是時(shí)間管理、個(gè)人成長(zhǎng)、英語(yǔ)知識(shí)或是公眾平臺(tái)；諸如，你要成立一個(gè)公眾號(hào)，你還得關(guān)注公眾號(hào)的建立方法、基本是的后臺(tái)編輯排版知識(shí)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方法等等關(guān)于這個(gè)點(diǎn)的一切信息。

知乎的采銅大神做過一場(chǎng)大戰(zhàn)關(guān)與《如何建立個(gè)人知識(shí)體系》的分享分享，依據(jù)什么個(gè)人目標(biāo)組建關(guān)注點(diǎn)和他分享分享的用主旨問題來篩選材料有異曲同工之妙。有了關(guān)注點(diǎn)，你才充足聚光，最有效依靠時(shí)間，對(duì)信息參與刪選，但信息的源頭和渠道是多元化的。

信息的整理與加工

也可以用印象筆記才是你的信息收集箱，為自己了解的點(diǎn)建立起筆記本。將同類型的筆記本并組，而筆記本和這些筆記本里可以儲(chǔ)存的信息可以說擁有你個(gè)人體系的組成部分。滴水穿石非一日之功，個(gè)人知識(shí)體系的建立也是需要不時(shí)地充實(shí)起來和完善。

被加工過的信息當(dāng)經(jīng)過組織后才可以不被稱為知識(shí)，而將這些信息的片段再收集站了起來，只是因?yàn)檎砗貌糠?，另外一個(gè)工作要并且——加工。在相應(yīng)的筆記本下，命名、分類、加標(biāo)簽，就形同要對(duì)你擁有的食材并且分類；在你做某道菜的時(shí)候，能迅速其他提取出相應(yīng)的食材，這樣它才具備了相對(duì)應(yīng)的價(jià)值。

加工當(dāng)然了并非簡(jiǎn)單的素材分類其他提取，是因?yàn)樽钪匾牟皇俏覀兛吹绞裁?，只是我們他知道什么。拆書幫的RIA便簽讀書法那就是兩個(gè)很不錯(cuò)的加工；三張便簽，第一張，用自己的話復(fù)述故事信息；第二張，聯(lián)想自己、身邊有無查找類似經(jīng)歷，讓你進(jìn)行的信息和經(jīng)歷再產(chǎn)生鏈接；第三張，讀完后這個(gè)片段、寫完信息，今后你準(zhǔn)備好怎末做。

分享、用來和所創(chuàng)造的

加工處理后，要對(duì)進(jìn)行的信息吸收和外化，比如有的小伙伴會(huì)用思維導(dǎo)圖，或者視覺傳達(dá)畫的通過梳理和彼此分享；有的小伙伴會(huì)去拓展不能寫文案分享分享自己的觀點(diǎn)，也可以是加以延伸無法形成課程。

票圈有兩位很棒的小伙伴，兩名是在行動(dòng)派做新媒體運(yùn)營(yíng)的Mia，生克制化自己怎么學(xué)習(xí)鍵入的知識(shí)，做成課程能分享新媒體運(yùn)營(yíng)在內(nèi)多多分享力；另那位是憶如塵，她同個(gè)人品牌潘玲老師去學(xué)習(xí)過相關(guān)知識(shí)，隨即在自己的朋友圈啟動(dòng)個(gè)人品牌成長(zhǎng)營(yíng)，反響很不錯(cuò)。

對(duì)入門級(jí)的知識(shí)有一定會(huì)了解，然后把不斷地完全吸收外界信息，將這些信息彼此做關(guān)聯(lián)，連成體系輸出。建立起知識(shí)體系，這對(duì)這兩位小伙伴來說，不但是技能收獲，并且還作為輸出價(jià)值。