七巧板涂色程序？系統(tǒng)功能分析：1、系統(tǒng)用到的數(shù)據(jù)類型程序設(shè)計(jì)一般由兩部分組成：算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，合理地選擇和實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和處理這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)具有同樣的重要性。在通訊錄管理程序中，由于預(yù)計(jì)記錄數(shù)相對(duì)于一

七巧板涂色程序？

系統(tǒng)功能分析：1、系統(tǒng)用到的數(shù)據(jù)類型程序設(shè)計(jì)一般由兩部分組成：算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，合理地選擇和實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和處理這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)具有同樣的重要性。在通訊錄管理程序中，由于預(yù)計(jì)記錄數(shù)相對(duì)于一個(gè)單位的學(xué)生人數(shù)或職工人數(shù)來(lái)說(shuō)不會(huì)太大，除了能夠增加、保存外，更多的情況是查詢，所以用靜態(tài)數(shù)組保存數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)查詢。主要包括如下：#include stdio.h#include malloc.h //得到指向大小為Size的內(nèi)存區(qū)域的首字節(jié)的指針//#include string.h#include stdlib.h //標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)//#define NULL 0#define LEN sizeof(struct txlproject) //計(jì)算字節(jié)//int n;struct txlproject{char handset[100];char email[100];char address[100];struct txlproject *next;};main() //主函數(shù)//(二)系統(tǒng)包括的功能模塊，模塊功能描述，各模塊間的層次結(jié)構(gòu)。1，本程序是一個(gè)七巧板涂色的圖形展示。2，要求求出七巧板涂色的可能種數(shù)，運(yùn)用編寫好的程序予以實(shí)現(xiàn)。并由鍵盤輸入數(shù)據(jù)，完成涂色的可行方案。四功能流程圖if you want to input,please press m,if you want to call save file ,press any key//輸入任意鍵//Enter yansezhongshu r(2r4)輸出各所有可能涂色方案的顏色程序設(shè)計(jì)#include graphics.h#include stdlib.h#include stdio.h#include conio.hconst int a 36;/*319 239*/void inig(void);void drw(int X, int Y);void fill(int X, int Y,int t[7]);int main(void){int count 0, i, j, k, v;FILE *data;int t[7];inig();data fopen(data.txt, w);for(t[0] 1; t[0] 5; t[0] ){for(t[1] 1; t[1] 5; t[1] ){if(t[1]t[0])continue;for(t[2] 1; t[2] 5; t[2] ){if(t[2]t[0])continue;for(t[3] 1; t[3] 5; t[3] ){if(t[3]t[1] || t[3]t[2])continue;for(t[4] 1; t[4] 5; t[4] ){if(t[4]t[0] || t[4] t[2])continue;for(t[5] 1; t[5] 5; t[5] ){if(t[5]t[1] || t[5] t[3])continue;for(t[6] 1; t[6] 5; t[6] ){if(t[6]t[2] || t[6] t[3])continue;for(i0; i7; i ){fprintf(data, d, t[i]);}count ;fprintf(data,

);}}}}}}}fclose(data);printf( count d

, count);fopen(data.txt,r);for(v0; vcount; v v 7){cleardevice();printf(d, v );for(i50; i580; i 630/6){for(j50; j500; j 540/6){for(k0; k7; k )fscanf(data,d, (t[k]));drw(i,j);fill(i,j,t);}}getch();}getch();closegraph();return 0;}void drw(int X, int Y){rectangle(X-a, Y-a, X a, Y a);line(X-a, Y a, X a, Y-a);line(X-a, Y-a, X a/2, Y a/2);line(X, Y a, X a, Y);line(X- a/2, Y a/2, X, Y a);line(X a/2, Y- a/2, X a, Y);}void fill(int X, int Y,int t[7]){int i;for(i-a 2; i0; i ){setcolor(t[0]);line(X i-1, Y i, X i-1, Y);line(X i-1, Y-i, X i-1, Y);}for(i0; ia-1; i ){setcolor(t[1]);line(X i, Y-i-1, X i, Y-a 1);line(X-i, Y-i-1, X-i, Y-a 1);setcolor(t[6]);line(X 1 i, Y-1 a, X 1 i, Y-i a);}for(ia/2 1; ia-1; i ){setcolor(t[5]);line(X i 1, Y-i, X i 1, Y i-a);setcolor(t[4]);line(X-i, Y i 1, X i-a, Y i 1);setcolor(t[2]);line(X i-a 1, Y-i a, X i-a 1, Y i);line(X-i a-2, Y-i a, X-i a-2, Y i);setcolor(t[3]);line(X i-a/2 1, Y-i a/2, X i-a/2 1, Y i-a/2);line(X-i a*3/2-2, Y-i a/2, X-i a*3/2-2, Y i-a/2);}}void inig(void){int gdriver DETECT, gmode, errorcode;/* initialize graphics, local variables */initgraph(gdriver, gmode, );errorcode graphresult();if (errorcode ! grOk){printf(Graphics : s

,grapherrormsg(errorcod:);getch();exit(1);}setcolor(getmaxcolor());希望能滿意，還有這個(gè)程序得用TD那個(gè)C 才能運(yùn)行

日常生活中，怎樣對(duì)孩子有意識(shí)地進(jìn)行識(shí)數(shù)教育？

轉(zhuǎn)眼間，一年級(jí)的小朋友已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了半年，今年我正好帶的是一年級(jí)。我的學(xué)生們大都是接受了學(xué)前教育，并且入學(xué)之前都有數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的孩子。

就是這樣一群孩子，到了學(xué)期末仍然有部分人在20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)上出現(xiàn)問(wèn)題，表現(xiàn)為數(shù)多了或者數(shù)少了。在做試卷分析的時(shí)候，識(shí)數(shù)問(wèn)題我更多分析的是數(shù)數(shù)問(wèn)題，在此，給出幾點(diǎn)建議，給學(xué)前或者低年級(jí)孩子一些參考。

識(shí)數(shù)1.為了增加學(xué)習(xí)樂趣，可以說(shuō)數(shù)寶寶1，數(shù)寶寶2……可愛的昵稱有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這是小細(xì)節(jié)。

2.生活之中，數(shù)寶寶無(wú)處不在。近處有孩子手中吃的東西，玩的東西，遠(yuǎn)一點(diǎn)，墻上的掛歷上有數(shù)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，客廳的鐘上有數(shù)。走出家門……那就太多了。先讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)寶寶，寶寶認(rèn)識(shí)寶寶，寶寶會(huì)很開心的。再讓孩子自己找數(shù)寶寶，做游戲，每天找到了幾個(gè)不一樣的數(shù)寶寶，有獎(jiǎng)。既讓孩子學(xué)會(huì)了觀察生活。又讓孩子認(rèn)識(shí)了數(shù)。

數(shù)數(shù)1.好的數(shù)數(shù)習(xí)慣，對(duì)于低年級(jí)孩子建立數(shù)感相當(dāng)重要。

2.剛開始，一定要讓孩子盯著要數(shù)的目標(biāo)，指著數(shù)，數(shù)出聲音來(lái)。

3.如果在白紙上數(shù)，讓孩子數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，這樣可以做到不重不漏。

4.如果是十以上的，讓孩子數(shù)到十個(gè)的時(shí)候，把這十個(gè)圈起來(lái)，剩下幾個(gè)，一共就是十幾個(gè)。