網(wǎng)友解答: 智力確實可以開發(fā)的，生活中開發(fā)孩子智力，可以分為：對話，讀書，游戲首先智力應(yīng)該就是分析問題能力：邏輯思維能力，分類總結(jié)能力，辯證思維能力，看表層深層的能力，集中注意力。對話引

智力確實可以開發(fā)的，生活中開發(fā)孩子智力，可以分為：對話，讀書，游戲

首先智力應(yīng)該就是分析問題能力：邏輯思維能力，分類總結(jié)能力，辯證思維能力，看表層深層的能力，集中注意力。

對話引導：首先家長懂的對話引導，來發(fā)展孩子的邏輯思維能力，和分類總結(jié)能力，對話引導，就是孩子遇到了問題，或是一起看到了某件事，來一起分析這件事。來引導孩子。比如可以思考，當遇到大火時，螞蟻怎么闖出火海，讓孩子提供多種答案，來引導。比如，這個房屋該如何布置，才能井井有條。說幾種方案，每種方案都有優(yōu)點和缺點。孩子在上學時總是抱怨學校食堂不好，要提高飯菜質(zhì)量，你可以引導型對話，提高質(zhì)量，要從那些方面？ 孩子若說買好的原材料，那么可以說，有了好的原材料放鍋里就可以嗎？ 還要有好的廚師，等等，這就是鍛煉分析問題，分類總結(jié)能力。然后雇傭好的廚師，錢從哪里來？校長多給，校長的錢從哪里來？鍛煉邏輯思維能力。

比如走在路上，問問孩子我們這是向那個方向走呢？孩子回到向東走。你可以指著前面的樹，問這棵樹在我們哪邊？ ---在東邊。 然后走過去后，你再問這棵樹是哪邊。---西邊。 那么這棵樹到底是東邊還是西邊。可以說出，所謂東西都是坐標下的產(chǎn)物。然后問問，東的反義詞是-------西。那么為何這條路同時向東又向西？這可樹同時是東又是西？鍛煉辯證思維，相反的東西往往都是統(tǒng)一存在于一個事物內(nèi)，其實不建議過早鍛煉辯證思維。

其次：講故事，孩子們最愛聽故事了。比如，一個蘋果一刀切下去，分為兩半，但是兩個小朋友都說對方的多，怎么辦呢？要是你的話，怎么辦呢？很多五花八門的答案，都可以鼓勵，想想還有沒有更好的？講解偉人的那些智謀故事，讓孩子對智謀產(chǎn)生迷戀。比如，曾經(jīng)某偉人在上海，意識到前后有伏兵，是怎么巧妙設(shè)計回到北京。把伏兵和敵人玩于股掌。盡量完整的還原故事真實情景，講解中問問孩子你怎么辦？一起思考。

讀書引導：讀書時獲取知識最好的方法，有選擇的給孩子選一些適合的讀物，比如《狼王夢》《語文邏輯故事》《數(shù)學邏輯》《智慧365》等等。都是引起思考的，在讀的過程中，一起讀，時不時不小心的故意讀錯，等著孩子來糾正，或者故意讀一個故事不懂，等著孩子來講解，并在孩子講解中給予暗中引導，這樣他深刻了思維，也產(chǎn)生了讀書興趣。

游戲引導：游戲引導，孩子除了聽故事就喜歡游戲，玩木頭人，或者玩一種平衡飛機，木頭人鍛煉孩子的堅持，耐力。平衡球要端著平衡球走很遠，鍛煉注意力集中。這樣有系統(tǒng)的選擇對話，讀書，游戲。相信盡快可以培養(yǎng)孩子智力成長。

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