手工機(jī)器人紙盒怎么做？怎么才能用紙盒做機(jī)器人經(jīng)驗(yàn)2019-04-1016:43紙盒機(jī)器人是很多小朋友比較喜歡的課堂。活動(dòng)目標(biāo):1、在了解機(jī)器人的外形特征的基礎(chǔ)上，試圖用紙盒等多種材料自己制作機(jī)器人。2

手工機(jī)器人紙盒怎么做？

怎么才能用紙盒做機(jī)器人

經(jīng)驗(yàn)2019-04-1016:43

紙盒機(jī)器人是很多小朋友比較喜歡的課堂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在了解機(jī)器人的外形特征的基礎(chǔ)上，試圖用紙盒等多種材料自己制作機(jī)器人。

2、就是喜歡動(dòng)手制作玩具，想體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒同盟協(xié)議積攢各種各樣的紙盒。

2、黑白手工紙、剪刀、膠水、雙面膠，磁帶。

3、機(jī)器人的圖片、實(shí)物、玩具等。

4、用收集到的材料將活動(dòng)室布好成“機(jī)器人王國(guó)”場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程:

一、互動(dòng)感受，影響到興趣

1、猜一猜:有一種人不用吃飯了不需要睡覺時(shí)候，但是去做許多事情，他是誰(shuí)?

2、去看一看:讓我們到機(jī)器人王國(guó)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和機(jī)器人交朋友。

二、交流表達(dá)，提煉特征

1、扒一扒:你注意到的機(jī)器人什么樣?它能干點(diǎn)啥?機(jī)器人的頭、身體、四肢像什么?提煉出出機(jī)器人的外形特征。

2、跟著學(xué):“請(qǐng)你轉(zhuǎn)成機(jī)器人”模仿機(jī)器人的動(dòng)作、造型。

三、仔細(xì)觀察材料，想象中構(gòu)思，直說(shuō)制作

1、證件大小、形狀差別的紙盒和咨詢輔助材料，觀察紙盒，一句話適合我自己制作機(jī)器人的哪一部分，放出幼兒可以制作。

教師:

(1)請(qǐng)你選一個(gè)紙盒，看看它適合我做機(jī)器人的哪一部分。

(2)誰(shuí)不會(huì)愿意用紙盒來(lái)拼一拼機(jī)器人?

2、教師邀請(qǐng)幾名幼兒到前面中,選擇紙盒，并一段時(shí)間用紙盒拼一拼機(jī)器人。

3、請(qǐng)其他幼兒講一講自己要想拼一個(gè)什么樣的機(jī)器人。

4、為幼兒可以提供充足的紙盒及輔助材料，

幼兒分組自己制作。

(1)自由選擇紙盒并剛開始拼擺。

(2)將最滿意的拼擺結(jié)果通過(guò)粘合在一起。

(3)依靠輔助材料接受裝飾，如再?gòu)?fù)制眼睛、天線等。

(4)安慰和鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙盒，大方想象中，讓機(jī)器人造型有變化，能力強(qiáng)的幼兒借用輔助材料使機(jī)器人更求全部。

四、作品展示

1、所有作品展示在展臺(tái)上，供大家交流、欣賞。

2、將造型奇特的機(jī)器人制作者能介紹給大家，并向大家詳細(xì)介紹機(jī)器人的名稱、功能、特點(diǎn)。

3、熱情鼓勵(lì)幼兒再參加制作教師:除此之外紙盒可以不制成機(jī)器人，讓我們不再收集、不再自己制作?；顒?dòng)向外延伸:在美工區(qū)內(nèi)繼續(xù)收集材料，試圖用多種材料怎么制作機(jī)器人，賦予生命機(jī)器人造型、動(dòng)作變化。

晚上，爸爸幫我看出了一些廢舊衣服紙盒、紙筒和紙杯，只不過(guò)我要能夠完成老師吩咐的親子家庭作業(yè)--怎么制作機(jī)器人。

聽到這些廢舊衣服用品在我們的手工制作下即將轉(zhuǎn)成一個(gè)機(jī)器人，我就甭提有多狂喜了。

一就開始，爸爸叫我先畫一個(gè)機(jī)器人進(jìn)去。隨后我就在白紙上畫了一個(gè)機(jī)器人，它有著正方形的腦袋，長(zhǎng)方形的身體，另外細(xì)長(zhǎng)向下彎曲的手腳。爸爸夸我畫的機(jī)器人雖說(shuō)也不是很像，但很可愛。

長(zhǎng)得像主角的機(jī)器人漫畫？

漫畫的名字叫暗銀魂，里面曾再次出現(xiàn)過(guò)一個(gè)和主角坂田銀時(shí)長(zhǎng)得太像的機(jī)器人角色，名字叫作坂田金時(shí)。

坂田金時(shí)，日本漫畫銀魂船舶概論衍生作品中的男性角色，與主人公銀時(shí)外貌幾乎一樣性格徹底因?yàn)椋胺Q完美，再登場(chǎng)于漫畫372畫，動(dòng)畫253畫榜首次初次出場(chǎng)。