在辦公室工作的人該怎樣讀書(shū)？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更迭換代的更加快，你學(xué)到的知識(shí)雖然極為。要是兩天不去學(xué)習(xí)，你很快地都會(huì)“你out”的！建議您職場(chǎng)人士，在平時(shí)一定得能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。很多人說(shuō)不定會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間嗎，

在辦公室工作的人該怎樣讀書(shū)？

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更迭換代的更加快，你學(xué)到的知識(shí)雖然極為。要是兩天不去學(xué)習(xí)，你很快地都會(huì)“你out”的！

建議您職場(chǎng)人士，在平時(shí)一定得能養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。很多人說(shuō)不定會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間嗎，當(dāng)然只要你想寫(xiě)作心都能夠先靜下來(lái)就應(yīng)該不會(huì)沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間是擠出來(lái)的。

以下的讀書(shū)建議，只希望能給大家一些參考。

1、知識(shí)可以更新太快，大學(xué)一本科畢業(yè)就已經(jīng)有40%的知識(shí)過(guò)時(shí)，三年不念書(shū)80%跟不上潮流，三年不讀書(shū)呢99%過(guò)時(shí)。這就具體的要求我們不間斷閱讀理解，每年每月每星期每天都要泛讀，唯有長(zhǎng)期的閱讀才能不被遭淘汰；也只能長(zhǎng)時(shí)刻閱讀，才能達(dá)到“知識(shí)力”和對(duì)職場(chǎng)的新鮮感。

2、去讀書(shū)要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為神明很經(jīng)典的書(shū)籍。書(shū)過(guò)多了倒是不錯(cuò)書(shū)并不太多，因此大家要有也能選擇好書(shū)的能力，很多時(shí)髦的書(shū)籍瘋狂炒作的成本太大而能夠的可閱讀什么價(jià)值太小。經(jīng)驗(yàn)告訴筆者超經(jīng)典的書(shū)籍里的每一句話都值得去愛(ài)慢慢咀嚼都讓你有很長(zhǎng)時(shí)間的思考，但是你讀了幾遍都不心生厭煩，在這一瞬間寫(xiě)作都會(huì)有新的感受，能一本好書(shū)抵上一百本爛書(shū)。

3、路上、公交車(chē)上、地鐵里、吃飯好時(shí)、睡覺(jué)時(shí)候前甚至在廁所里都可以閱讀。寫(xiě)作也不只是超出念書(shū)，看報(bào)紙、看雜志都可以不，只不過(guò)那些不是建議的閱讀。建議的閱讀肯定讀書(shū)呢，書(shū)的知識(shí)也很系統(tǒng)但是有深度。

4、互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)很多，是可以稱(chēng)為知識(shí)的海洋，成本也相當(dāng)?shù)汀？删W(wǎng)上的知識(shí)垃圾也很多，很多朋友可以上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是什么花在寫(xiě)作上只不過(guò)是找知識(shí)上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大以至于大家的心肯定不能靜心，影響閱讀什么的效果。

5、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是要閱讀的，是可以修為提升專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，可光光泛讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是太少的?，F(xiàn)代社會(huì)不需要的是T字型人才。豎杠屬於專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，那是安家立命的根本，專(zhuān)業(yè)性越強(qiáng)不可取代性就越強(qiáng)，價(jià)值就越大；橫杠華指你知識(shí)的廣度，如果沒(méi)有兩個(gè)人才專(zhuān)業(yè)性不多，這時(shí)候就看誰(shuí)具有更加廣泛的知識(shí)，所以多領(lǐng)域多個(gè)專(zhuān)業(yè)的閱讀也能夠增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

6、去讀書(shū)要快，拿到一本書(shū)先要看目錄，先認(rèn)識(shí)再看看目錄，看下哪些章節(jié)是自己不明白的，就看不清楚的章節(jié)，明白的章節(jié)就用不著看了。只有，才能會(huì)減少時(shí)間的浪費(fèi)與提高閱讀的效率。

7、讀書(shū)要堅(jiān)持下來(lái)，要自然形成一種習(xí)慣，要自然形成一種生活，要讓讀書(shū)呢成為像吃東西那樣的一天必須要進(jìn)行的動(dòng)作，要有不讀書(shū)好渾身上下就很不舒服甚至于是夜里醒來(lái)找書(shū)讀的境界。

念書(shū)的技巧

1、了解書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)

我們讀一本書(shū)，反而要參與他的內(nèi)容，同時(shí)還得打聽(tīng)一下它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣的話做另外一方面也可以更深對(duì)書(shū)所討論到問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另，也也可以實(shí)際讀書(shū)鍛煉多自己的邏輯思考能力。（的教育有了這方面的鍛煉，只得自己怎么學(xué)習(xí)了）比如：馮侖的《野蠻生長(zhǎng)》開(kāi)篇第一章的名字是lt原罪r26，當(dāng)時(shí)看目錄的時(shí)候非常疑惑不解，等看了幾張后，漸漸就清楚了作者把它放第一章的原因，畢竟類(lèi)似于馮侖這些80、90年代用來(lái)社會(huì)變革和白色手段挖到第一桶金的人，如果沒(méi)有不把這個(gè)說(shuō)知道，他所全面的勝利的一切成就是會(huì)被符號(hào)表示為用牟利手段取得的，他的話就又不能算正確的的了，出版就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎(chǔ)。

如果沒(méi)有有時(shí)間，是可以去學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖，寫(xiě)完一本書(shū)，用MindMapper或者其他的的的軟件把書(shū)的思維導(dǎo)圖劃出，那那一本書(shū)你就也算徹底讀透了。這種方法既學(xué)習(xí)了內(nèi)容，又鍛煉多了邏輯思維能力，真是一舉三得，像是這樣做后，書(shū)的內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間都應(yīng)該不會(huì)忘記。（創(chuàng)業(yè)）這普通我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果肯定要比單純的read好比較多。至于，相對(duì)于后面的兩個(gè)技巧，“討論到”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì)有幫助。

2、做箭頭

大部分人看小說(shuō)，喜歡一直保持書(shū)的干凈，基本都是在上面做標(biāo)記。最后再說(shuō)一句，看休閑打發(fā)時(shí)間類(lèi)的書(shū)那樣的話沒(méi)問(wèn)題啊，可是看學(xué)類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣的取決于人前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)面前會(huì)準(zhǔn)備著兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色的圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中比較經(jīng)典的句子，段落，紅色標(biāo)記重點(diǎn)。藍(lán)色圓珠筆用處有記錄自己的心得、感悟、靈感等。.例如，注意到一段論述人們生活飲食習(xí)慣變化的段落，我會(huì)用熒光筆標(biāo)示重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中見(jiàn)到的同一或因?yàn)榈挠^點(diǎn)，再另外自己的理解，和這本書(shū)的做幫一下忙綜合比，或則靈光閃動(dòng)的創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子都會(huì)記下去。如此做也可以讓你慢慢的疏理出本書(shū)的主線，更方便抓著邏輯結(jié)構(gòu)，另外對(duì)后來(lái)的復(fù)習(xí)有很小幫助。

讀一本書(shū)的目的那是要拿到建議的學(xué)習(xí)效果，再發(fā)揮它的比較大價(jià)值，而肯定不能畢竟持續(xù)書(shū)的徹底干凈漂亮啊就忽略了念書(shū)的目的，舍本求末。（如果書(shū)是借的，好是別這樣的話做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì)很不大方便，也不道德規(guī)范。）

因?yàn)槲液孟蠛軔?ài)在電腦上看點(diǎn)書(shū)，其次是累眼睛（上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，最終卻看東西越來(lái)越不不清楚，不得不驗(yàn)光配鏡了。），另外一方面是沒(méi)能做標(biāo)志，不太方便。

3、常復(fù)習(xí)啊

做紅色標(biāo)記另外一個(gè)好處是更方便復(fù)習(xí)。從怎么學(xué)習(xí)金字塔中我們清楚Read的學(xué)習(xí)效率是的很低的，要想克服它，一種方法那是不斷地地重復(fù)一遍寫(xiě)作，更深記憶。做了標(biāo)記后，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)就更加快了，竟像上大學(xué)時(shí)臨考前老師給劃的重點(diǎn)。備考時(shí)用不著全書(shū)都讀，只飛快網(wǎng)頁(yè)紅色標(biāo)記的內(nèi)容，就像半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數(shù)多了后期可能會(huì)慢了，哪怕10-15分鐘就就夠，書(shū)越讀越薄那就是這個(gè)道理。

4、多再討論

和別人討論到或則把書(shū)的內(nèi)容講大多數(shù)人（Say）也更加好的技巧。要想講給別人，不需要我們自己先能理解透徹你只要記住內(nèi)容，并按照是有的邏輯結(jié)構(gòu)講出去，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì)比較高，甚至于會(huì)根本聽(tīng)不懂。這種對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行再需要加工的能力，也可以特別顯著能提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力?！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。我相信要是能很好的講給別人，自己也會(huì)記的很牢。再及時(shí)，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流看看，效果也會(huì)挺好的，我老是會(huì)拒絕推薦自己覺(jué)得確實(shí)不錯(cuò)的書(shū)給朋友，寫(xiě)完后大家一起打交道。既可以不加深內(nèi)容的分析表述，又能清楚到別人對(duì)問(wèn)題的看法，一舉二得。

5、寫(xiě)讀后感

相也很前面兩個(gè)這是最難的事情的一個(gè)。我不太我建議你在看一本書(shū)后立剪寫(xiě)讀后感，即使你思如泉涌，不寫(xiě)完整難以宣泄自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。讀后感一般見(jiàn)意在上面幾個(gè)技巧都能完成后再寫(xiě)。而且通過(guò)疼時(shí)的閱讀、討論交流和對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的把握，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)深切。另外，這對(duì)像我這樣的語(yǔ)文一生下來(lái)就沒(méi)才能學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要細(xì)細(xì)的看的醞釀和疼時(shí)的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后增強(qiáng)自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，能夠變的自己的。

看書(shū)時(shí)，是先閱讀完再畫(huà)思維導(dǎo)圖好? 還是先畫(huà)再看好呢？

先讀后畫(huà)，邊畫(huà)邊整。繪制圖思維導(dǎo)圖的過(guò)程是三個(gè)整理思路的過(guò)程，簡(jiǎn)單，你不需要總結(jié)，把厚書(shū)讀薄，或者你是需要建立起關(guān)聯(lián)，書(shū)中個(gè)部分內(nèi)容是什么關(guān)系。這兩個(gè)問(wèn)題解決了，這本書(shū)你就不算白看。再說(shuō)軟件，Mindmapper我比較好不喜歡，自由一些，或是Mindmanager也湊合著。這兩個(gè)都并非免費(fèi)的的，你自己想辦法吧。