好的筆記應(yīng)該是怎樣的？幾乎每個(gè)學(xué)生都整理過(guò)課堂筆記，但不幸的是，根據(jù)作者 據(jù)美國(guó)的調(diào)查，90%以上的學(xué)生能 實(shí)際上不記課堂筆記，有三種典型的表現(xiàn)形式。第一種:老師 的錄音機(jī)，許多學(xué)生只是記住，不要 不

好的筆記應(yīng)該是怎樣的？

幾乎每個(gè)學(xué)生都整理過(guò)課堂筆記，但不幸的是，根據(jù)作者 據(jù)美國(guó)的調(diào)查，90%以上的學(xué)生能 實(shí)際上不記課堂筆記，有三種典型的表現(xiàn)形式。

第一種:老師 的錄音機(jī)，許多學(xué)生只是記住，不要 不聽(tīng)，成為老師 s錄音機(jī)。

第二種:教師與學(xué)生的板書(shū)；;s班和全班一樣。

第三種:課堂筆記記在書(shū)上，這也是很不好的課堂筆記。

比如書(shū)是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記比書(shū)薄。我們用什么來(lái)復(fù)習(xí)？是課堂筆記。實(shí)驗(yàn)表明，以一本書(shū)為復(fù)習(xí)工具，復(fù)習(xí)單科需要20分鐘；利用課堂筆記作為復(fù)習(xí)工具，每天只需要8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

記筆記的目的

記住

記筆記最基本的作用是再次加深對(duì)內(nèi)容的記憶。古人說(shuō) "手抄一遍勝過(guò)讀十遍 "。

回顧

筆記中記錄的所有重要知識(shí)點(diǎn)都是濃縮教材的精華，可以提高復(fù)習(xí)時(shí)的效率。

加深理解

做筆記的時(shí)候眼睛在看，大腦在想，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。

專注

記課堂筆記可以幫助孩子集中注意力，防止分心。(提醒:同時(shí)，孩子要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。)

我應(yīng)該記些什么？

？記憶知識(shí)點(diǎn)的框架

上課時(shí)間緊張。如果你能 t及時(shí)做筆記，建議孩子先聽(tīng)老師講，再把老師講的提綱和重點(diǎn)部分記錄下來(lái)，這樣知識(shí)體系一目了然，其他部分可以根據(jù)自己的理解或其他同學(xué)的補(bǔ)充 在業(yè)余時(shí)間做筆記，然后整理。

？記得思考

記筆記，如果你只是抄黑板上的老師 的黑板，效果很差。尤其是數(shù)學(xué)，重要的是老師和學(xué)生。;推導(dǎo)公式時(shí)的思維與教師 解決問(wèn)題的小技巧。

？記住困難和錯(cuò)誤。

記筆記時(shí)，要將筆記內(nèi)容分層，用不同顏色的筆標(biāo)出難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

？記得加分。

在教師和學(xué)生的過(guò)程中講課，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有很多延伸的知識(shí)，需要孩子注意學(xué)習(xí)和掌握。

？記住自己的總結(jié)和思考。

最好的筆記模式是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出相關(guān)單元知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

記筆記的錯(cuò)誤

？誤區(qū)一:記筆記就是在黑板上抄書(shū)。

記筆記并不是從老師那里復(fù)制每一個(gè)單詞。;的黑板。筆記是知識(shí)點(diǎn)的濃縮。

？誤區(qū)二:筆記從不復(fù)習(xí)。

做好筆記以后復(fù)習(xí)，一定要多看筆記。

？誤區(qū)三:筆記不更新。

筆記要在隨后的回顧和整理中不斷補(bǔ)充和更新。

課堂筆記的技術(shù)要求

1.唐 t記住太緊太密，每頁(yè)右邊留1/3左右空白，以便日后補(bǔ)充修改。

2.詞語(yǔ)表達(dá)要簡(jiǎn)潔，常用詞可以使用代號(hào)。

3.記筆記時(shí)要快速書(shū)寫。記錄的知識(shí)點(diǎn)多的時(shí)候，字跡要求不要太高，只要能看清楚就行。

4.注意聽(tīng)和讀的結(jié)合，有些內(nèi)容可以在書(shū)上批注。

5.用便利貼隨時(shí)記錄靈感，整理成型后及時(shí)添加到筆記本上。

6.永遠(yuǎn)不要抄襲別人筆記。

有些學(xué)生很懶。他們沒(méi)有。;我不想在課堂上做筆記，所以他們模仿別人。;課后的筆記。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，不利于訓(xùn)練你的綜合歸納能力。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。

高效記筆記的可行方法不管是哪個(gè)年級(jí)，許多學(xué)生都可能面臨一個(gè)問(wèn)題如何記筆記？"做高質(zhì)量的筆記提高學(xué)習(xí)效率。毫不夸張地說(shuō)，這是一項(xiàng)非常重要的能力，但卻常常被嚴(yán)重忽視和低估。

做好筆記會(huì)讓課堂效率翻倍，對(duì)孩子課后復(fù)習(xí)有很大幫助。如何科學(xué)地做筆記？如何掌握做筆記的分寸？幫助孩子簡(jiǎn)單快速地理清學(xué)習(xí)思路，讓筆記 "流量與流量用他們的思維，表現(xiàn)出 "課程復(fù)制與設(shè)計(jì)。

特色課堂筆記技術(shù)是一種整體學(xué)習(xí)策略，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)化，完美呈現(xiàn) "課程復(fù)制與推廣筆記的作用。

傳統(tǒng)紙幣有 "知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有聯(lián)系 "和 "錄制后很難復(fù)制。流筆記完全可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。它將傳統(tǒng)的音符發(fā)展為 "思維圖形與設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了 "記錄思考與思考和 "邏輯內(nèi)存和。

下面，我將介紹幾種實(shí)用的學(xué)習(xí)筆記方法。

方法一:一條主線做兩遍筆記，簡(jiǎn)稱兩遍法。

第一次:

原則:內(nèi)容要完整，組織要清晰，層次要明確，聽(tīng)與錄相結(jié)合，以聽(tīng)為主，錄為輔。

道具:地圖思維(地圖、線、序號(hào))

操作:不管你是楷書(shū)、宋體還是草書(shū)，只要你能認(rèn)清楚，它 沒(méi)關(guān)系。

無(wú)論是地圖形式還是行號(hào)，在這個(gè)層面，內(nèi)容和組織優(yōu)先，至于字跡，你可以認(rèn)！

第二次在:

原則:顏值第一(這是第二次記筆記)

道具:一個(gè)筆記本(首先要質(zhì)量好，最好是活頁(yè)本，因?yàn)槿菀姿海溆嗫茨愕呢?cái)力)

操作:不滿意就撕掉重寫，不滿意就隨便撕掉；圓圈，方框，波浪線，熒光筆，其他顏色的筆，其實(shí)你自己也知道怎么用。注:唐 不要用修正帶。如果錯(cuò)了，要么撕掉，要么用斜線劃掉。

方法二:康奈爾筆記法

康奈爾筆記法是美國(guó)常春藤名?？的螤柎髮W(xué)的一位教授在20世紀(jì)60年代發(fā)明的。

康奈爾筆記法涵蓋了從上課記筆記，到課后馬上整理總結(jié)，再到反復(fù)復(fù)習(xí)的全過(guò)程。在過(guò)去的50年里，這種方法逐漸從康奈爾大學(xué)傳播到世界各地的學(xué)校，并得到了國(guó)內(nèi)外許多師生的認(rèn)同。青睞。

這種記筆記的方法該怎么辦？

首先，筆記本需要分為三個(gè)部分，可以概括為 "大右、小左和長(zhǎng)下 "。右邊部分占整個(gè)頁(yè)面的70%，稱為 "主欄 "，左邊的部分叫做 "子列 "下面的部分叫做 "匯總區(qū)域和，而這兩部分各占整個(gè)頁(yè)面的15%左右。

康奈爾筆記法有個(gè)別名叫 "5R筆記法 "，以及這五個(gè)以 "R "分別對(duì)應(yīng)使用康奈爾筆記法的五個(gè)步驟。

第一個(gè) "r "是 "唱片與雜志-記錄。上課聽(tīng)講時(shí)，記下老師講的內(nèi)容。;的實(shí)時(shí)講座主欄 "在右邊，尤其是盡可能多地記下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、理論、概念等等。這一步是熟悉的 "在課堂上記筆記。

第二個(gè) "r "是 "減少 "-簡(jiǎn)化和速記。課后利用課間休息時(shí)間，或者在開(kāi)始自習(xí)做作業(yè)之前，盡快復(fù)習(xí)主欄記錄的筆記，然后提煉出核心知識(shí)點(diǎn)，以關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語(yǔ)、短句的形式寫在左側(cè)欄。這是康奈爾大學(xué)邁出的關(guān)鍵一步。;從一門課延伸到另一門課。

第三 "r "是 "背誦 "——背誦和記憶。顧名思義，就是要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。一天的課結(jié)束前，抽出10-15分鐘，拿出筆記本，用手遮住主欄，只看副欄的重點(diǎn)摘要，然后盡可能完整地復(fù)述課堂上講過(guò)的內(nèi)容。

第四 "R "是 "反思 "-思考和復(fù)習(xí)。這一步是第三步的延伸，你需要在筆記本下面的總結(jié)區(qū)寫下自己對(duì)該課的想法以及上一步復(fù)習(xí)筆記時(shí)遇到的困難和問(wèn)題。

第五 "r "是 "評(píng)論與評(píng)論-復(fù)習(xí)。在課后的幾天里，我根據(jù)自己的實(shí)際需要和學(xué)習(xí)水平，每天花10分鐘左右的時(shí)間快速?gòu)?fù)習(xí)筆記。復(fù)習(xí)的時(shí)候，盡量先看副欄的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，并努力回憶相關(guān)內(nèi)容，然后再回到主欄，看所有的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)。

方法三:關(guān)鍵詞筆記法

如果太忙，時(shí)間精力有限，或者上課節(jié)奏太快，有時(shí)候來(lái)不及用康奈爾筆記怎么辦？

這里 還有一種方法——關(guān)鍵詞筆記法。其實(shí)這兩種方法的核心本質(zhì)是相似的，就是要主觀積極地對(duì)課堂上學(xué)到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行整理、提煉和思考。

首先，打開(kāi)筆記本的空白頁(yè)。其次，用尺子在筆記本左側(cè)或右側(cè)約四分之一處從上到下畫一條直線，將筆記本分成兩部分——四分之三稱為 "音符區(qū)域 "四分之一叫做 "關(guān)鍵詞區(qū)域及名稱。

筆記區(qū)是上課記筆記的地方。聽(tīng)課的時(shí)候可以用通常的把原筆記寫在筆記區(qū)。

課后立即把筆記區(qū)的內(nèi)容全部讀一遍，然后選擇本課的幾個(gè)重點(diǎn)。詞，填入關(guān)鍵字區(qū)域。這些關(guān)鍵詞一定是本課的核心知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)和問(wèn)題。

你可以在記完筆記的當(dāng)天晚上、第二天、周末前和考試前打開(kāi)你的筆記本，然后蓋上 "音符區(qū)域 "用你的手，只要看看 "關(guān)鍵詞區(qū)域及名稱并且盡量只根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述筆記區(qū)的細(xì)節(jié)。

方法四:便利貼法

與前兩次相比 "嚴(yán)肅 "而正規(guī)的筆記方法，有兩種比較獨(dú)特，不太耗費(fèi)人力的筆記方法，也很實(shí)用。

第一種方法叫做 "便利貼 "。

我們可以把便利貼看作是對(duì)前兩種筆記的輔助和補(bǔ)充，尤其是當(dāng)學(xué)生在準(zhǔn)備大型考試時(shí)需要復(fù)習(xí)的科目數(shù)量和內(nèi)容都比較繁重的時(shí)候，比如期中、期末、期中、高考、四六級(jí)、考研。

這時(shí)候我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這段時(shí)間需要學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)點(diǎn)寫在便利貼上，然后把這些便利貼貼在我們經(jīng)常出入的比較醒目的地方，比如宿舍的書(shū)桌、床頭或者冰箱門上，這樣每次我們路過(guò)的時(shí)候，便利貼就會(huì)直接映入眼簾。

方法五:記錄筆記。

最后一個(gè)方面叫做 "錄音筆記和。

上課的時(shí)候，老師講的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能很長(zhǎng)，分成幾個(gè)小點(diǎn)，以前可能不會(huì)記在筆記本上。它不 沒(méi)關(guān)系。先聚精會(huì)神地聽(tīng)，確定自己理解了所有的核心點(diǎn)，然后先試著用腦子記下來(lái)，或者至少知道這部分知識(shí)出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)哪一段。

下課后，找一個(gè)安靜的地方，結(jié)合老師 用課本上的內(nèi)容解釋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后用自己的語(yǔ)言復(fù)述，錄制成音頻保存在手機(jī)上。記得在文件名中明確標(biāo)注題目、日期和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

"錄音筆記和可以在各種碎片化的時(shí)間里隨時(shí)拿出來(lái)——比如一個(gè)人在吃飯或者出門坐公交地鐵的時(shí)候，從而達(dá)到反復(fù)復(fù)習(xí)的目的。

這種方法比較適合人文社科，尤其是歷史、地理、政治這些經(jīng)常需要背誦大量知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科。

總之，記筆記不能太花哨而忽略了本質(zhì)。筆記內(nèi)容永遠(yuǎn)是最重要的。

結(jié)論當(dāng)然要定期分階段整理補(bǔ)充筆記，建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料體系。

例如，你可以建立一個(gè) "錯(cuò)誤的問(wèn)題集通過(guò)分類，把每次練習(xí)和考試中的錯(cuò)誤整理出來(lái)，并做出分析；你也可以把你的筆記分成不同的類別，比如 "聰明的問(wèn)題和聰明的解決方案 "， "方法注釋 "和 "易錯(cuò)問(wèn)題 "。

這樣堅(jiān)持下去，不斷擴(kuò)大成績(jī)，就能克服盲點(diǎn)，走出誤區(qū)。到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，我們就會(huì)輕松有序，可以騰出更多的精力和時(shí)間將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化。

綜上所述，上課記筆記要通過(guò)聽(tīng)、看、想、手動(dòng)來(lái)完成。在理解的前提下，獲得的知識(shí)信息經(jīng)過(guò) "選擇-處理-返回 "通過(guò)大腦思考。鈉濃度反饋 "過(guò)程，然后手工記錄。

記錄的方法多種多樣，可以在學(xué)習(xí)中逐漸摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的作用。

參考資料:青年雜志，學(xué)霸 ■筆記的產(chǎn)生？

怎樣在onenote上插入pdf？

根據(jù)我自己的操作總結(jié)的方法如下，:。

您可以將任何Adobe PDF(可移植文檔格式)文件的內(nèi)容作為所謂的打印輸出插入到筆記中，打印輸出是一種要轉(zhuǎn)換為在每個(gè)引用頁(yè)面中順序插入(或幾乎打印)的圖像的文件。您的筆記類似于頁(yè)面顯示為實(shí)際打印紙的工作表的。

插入便箋的PDF文件的打印輸出不能像普通便箋一樣進(jìn)行編輯，因此它非常適合在您希望保留源文檔的原始格式時(shí)使用。通過(guò)將批注發(fā)送到后臺(tái)，然后在上面寫筆記，您可以輕松地將批注添加到文件的打印頁(yè)面。

請(qǐng)執(zhí)行以下操作:

單擊頁(yè)面上您想要將PDF文件作為打印輸出插入的任意位置。

單擊插入PDF打印輸出。

在“選擇要插入的文件”對(duì)話框中，單擊要打印到OneNote的PDF文件，然后單擊“插入”。

OneNote將依次將所選PDF文件中的每一頁(yè)作為單獨(dú)的圖片插入。你可以快速刪除任何你不喜歡的網(wǎng)頁(yè)。;單擊它并按delete鍵。