it運(yùn)維需要學(xué)什么？It運(yùn)維工程師需要學(xué)習(xí)基本技能:shell/Python/Perl等一兩種編程語(yǔ)言，精通常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，能夠靈活運(yùn)用熟悉的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解Linux操作系統(tǒng)。加分:熟悉開(kāi)

it運(yùn)維需要學(xué)什么？

It運(yùn)維工程師需要學(xué)習(xí)基本技能:

shell/Python/Perl等一兩種編程語(yǔ)言，精通常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，能夠靈活運(yùn)用熟悉的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解Linux操作系統(tǒng)。

加分:熟悉開(kāi)源監(jiān)控平臺(tái)工具，如Ganglia、Nagios，熟悉Shell腳本，熟悉Awk、Sed等基礎(chǔ)工具，熟悉分布式計(jì)算或存儲(chǔ)系統(tǒng)，熟悉Hadoop/Hbase/Storm等機(jī)器學(xué)習(xí)原理，能夠付諸實(shí)踐，更熟悉TCP/IP、HTTP等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，精通sock

如何利用it、新興技術(shù)來(lái)解決教室教學(xué)的運(yùn)維問(wèn)題？

如何通過(guò)技術(shù)手段管理智慧教室，滿足師生多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，成為學(xué)校IT治理的重要內(nèi)容之一。

智能教室是在教室物理環(huán)境的基礎(chǔ)上整合現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn) "學(xué)習(xí) "通過(guò)感知和交互反饋、智能控制和管理、數(shù)據(jù)分析和可視化顯示等手段，實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)接入和資源共享服務(wù)。它是學(xué)校課堂教學(xué)改革的重要支撐環(huán)境。在國(guó)家政策的推動(dòng)下，許多高校正在通過(guò)建設(shè)或改造教室的，開(kāi)展大規(guī)模的智慧課堂建設(shè)和智慧教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。智慧課堂逐漸呈現(xiàn)出設(shè)備更復(fù)雜、信息更多樣、應(yīng)用更廣泛、技術(shù)更高等新特點(diǎn)，增加了課堂管理的難度。以往基于人工管理的傳統(tǒng)課堂管理模式，顯然無(wú)法滿足智慧課堂管理的新需求。

針對(duì)智能教室運(yùn)維難的問(wèn)題，Hightopo的HT for Web采用了HT s豐富的2/3D配置，構(gòu)建集統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一監(jiān)控于一體的智慧教室運(yùn)維可視化系統(tǒng)。

Hightopo是廈門拓普軟件科技有限公司自主研發(fā)的基于HTML5標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的Web前端2D和3D圖形界面開(kāi)發(fā)框架..非常適合實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的界面呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于電信網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜驮O(shè)備管理，以及電力、燃?xì)獾裙I(yè)自動(dòng)化(HMI/SCADA)領(lǐng)域。

室外場(chǎng)景的系統(tǒng)分析

主界面的園區(qū)展示采用科技風(fēng)格，信息參數(shù)主要展示智慧教室的異常報(bào)警信息。根據(jù)報(bào)警信息，管理人員可以通過(guò)參數(shù)信息及時(shí)處理異常情況。兩邊的信息參數(shù)可以直觀的了解整個(gè)教學(xué)樓內(nèi)教室和教學(xué)相關(guān)的、基礎(chǔ)資源運(yùn)維的運(yùn)維數(shù)據(jù)。教學(xué)大樓的名稱、外觀、教室數(shù)量也顯示得清清楚楚。

室內(nèi)場(chǎng)景:

教學(xué)樓分布

樓層的分布依然采用主界面的科技風(fēng)，不同的空間分布結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了樓層的教室格局。3D可視化展示直觀地展示了各樓層的教室分布、使用情況、使用趨勢(shì)等信息。園區(qū)運(yùn)維人員可以通過(guò)數(shù)據(jù)面板獲得各樓層的實(shí)時(shí)信息；

以多媒體教室B101為例，教室內(nèi)可容納人數(shù)、各種環(huán)境監(jiān)測(cè)等信息，管理者或使用者都可以清晰直觀地了解。

課堂場(chǎng)景構(gòu)建

點(diǎn)擊多媒體教室，切換到教室內(nèi)的場(chǎng)景界面。

教室內(nèi)還構(gòu)建了一個(gè)3D場(chǎng)景。教室里所有的設(shè)備直觀展示出來(lái)之后，對(duì)應(yīng)的就是它的實(shí)際位置，品牌信息等等。通過(guò)數(shù)據(jù)面板，可以看到教室內(nèi)攝像頭的視頻信息，以及其他設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。

室內(nèi)場(chǎng)景:

室內(nèi)教室仿真效果可根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景搭建，高精度3D仿真交互模型可滿足實(shí)際項(xiàng)目多樣化展示需求。

室內(nèi)監(jiān)控:

數(shù)據(jù)面板上方顯示的智能教室攝像頭的視頻信息，輔助運(yùn)維人員或用戶實(shí)時(shí)查看或回放，查看畫面也可根據(jù)實(shí)際需要放大或縮小。

設(shè)備操作和維護(hù)信息:

實(shí)現(xiàn)價(jià)值隨著智能課堂設(shè)備和信息系統(tǒng)的日益增多，信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合越來(lái)越深入。對(duì)于智慧課堂管理者來(lái)說(shuō)，一方面要按照教學(xué)計(jì)劃支持師生的教與學(xué)活動(dòng)，圍繞智慧課堂教學(xué)為師生提供資源共享服務(wù)；另一方面，他們需要實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)的全過(guò)程，收集教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)信息。，所以 "智能運(yùn)維與管理智能教室的重要性。

那么，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室可視化管理平臺(tái)可以在一定程度上充分利用高校有限的資源，實(shí)現(xiàn)智慧教室管理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化，提高智慧教室運(yùn)維的效率?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)，建立快速響應(yīng)、高效服務(wù)的智慧課堂管理平臺(tái)，促進(jìn)智能教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用。

智慧教室運(yùn)維可視化平臺(tái)可以體現(xiàn)三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì):

1.可以將所有智慧教室納入監(jiān)管范圍，對(duì)智慧教室的構(gòu)成要素進(jìn)行分類，然后按照類別配置物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，基于全局地圖查看教室分布；

2.可視化管控可以圖形化顯示教室的使用情況和設(shè)施狀態(tài)，遠(yuǎn)程控制教室內(nèi)的設(shè)備，提供精準(zhǔn)服務(wù)；

3.智能教室里的各種活動(dòng)都可以實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的軌跡，全景展示教室的實(shí)時(shí)情況，對(duì)智慧教室中體現(xiàn)智慧應(yīng)用的資源、信息、交互系統(tǒng)進(jìn)行管控。

智慧課堂作為一種典型的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，是由物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動(dòng)的。從底層誕生的，是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。作為為師生提供智能服務(wù)的系統(tǒng)工程，智慧課堂的核心環(huán)節(jié)是師生的應(yīng)用。隨著智慧校園建設(shè)的深入和智慧教育的發(fā)展，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室可視化管理平臺(tái)提高了智慧教室的運(yùn)維效率，成為提升IT服務(wù)和推動(dòng)智慧教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的重要方法。但未來(lái)智慧教室的管理需要納入學(xué)校信息的統(tǒng)一運(yùn)維，建立技術(shù)和管理并重的管理模式，才能更好地發(fā)揮智慧教室的綜合效益。