能利用磁鐵玩哪些游戲？硬幣穿過杯子的底部:一個小磁鐵，一枚硬幣和一個玻璃杯。將硬幣從杯口放入杯中，告訴大家硬幣可以從杯底放入杯中。然后把杯子倒過來，好像把硬幣倒進另一只手里(戲應該夠了)，這樣當硬幣沿

能利用磁鐵玩哪些游戲？

硬幣穿過杯子的底部:一個小磁鐵，一枚硬幣和一個玻璃杯。

將硬幣從杯口放入杯中，告訴大家硬幣可以從杯底放入杯中。然后把杯子倒過來，好像把硬幣倒進另一只手里(戲應該夠了)，這樣當硬幣沿著杯壁滑下時，就穿過了拿著杯子的手指(磁鐵粘在手指上)，所以硬幣沒有倒出來，而是被磁鐵吸住，粘在了杯子內壁上。把桌子上的杯子倒置，剛接到硬幣的手會從杯底把硬幣放入形狀。然后，雙手會離開杯子，被磁鐵吸引的硬幣會落在杯子里。

另外，游戲也可以用塑料瓶代替眼鏡玩，瓶蓋要擰上。建議你需要用兩個硬幣。想想怎么玩吧。

ppt里圖片怎么設置金屬框架？

1.第一步:點擊插入-圖片，在對話框中選擇一張圖片，點擊打開。

2.第二步:點擊【格式】-【藝術效果】。

3.第三步:在【格式】下的效果選項中點擊【金屬框架】。

不銹鋼的菜板好還是pp的菜板好？

塑料案板和不銹鋼案板一般比較好。第一，不銹鋼菜板比較干凈衛(wèi)生，不會有裂縫滋生細菌。

二是不銹鋼菜板不易折斷，使用壽命更長。

第三，不銹鋼菜板更容易清洗。不過不銹鋼菜板也有缺點，就是切菜的時候聲音比塑料菜板大，價格也貴一點。

科學實驗《磁鐵不同部位的力量一樣嗎》教案？

教學目標

知識和技能

學生可以積極參與兩個實驗活動，研究磁鐵的強度，區(qū)分被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體，找出構成它們的材料的性質差異；可以認識到磁力的大小和距離的關系。

過程和方法

通過反復實驗，設計多種實驗方案，驗證了自己的猜想，并正確分析了實驗結果，將課堂上學到的知識運用到現(xiàn)實生活中。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生。;科學探究精神，養(yǎng)成認真、尊重事實、熱愛科學的習慣，在研究中體驗探究的樂趣。

教學重點

通過實驗探索初步了解磁鐵的威力。

教學困難

通過實驗，讓學生知道磁鐵可以吸引鐵質物體，磁鐵的磁力隨距離的變化而變化。距離越近，吸引力越大；反之，則更弱。

教學準備

多媒體課件，藍色素材包(條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵)，綠色素材包(大頭針、橡皮、紙、訂書釘、釘子、塑料、回形針等。)，大磁棒，一盒回形針，紙盒。

教學過程

(一)魔術激發(fā)興趣，提出問題

老師:同學們，你們好。今天，我將帶領大家走進科學課堂。今天，老師給我們帶來了一個魔術。你想看嗎?

學生回答并猜測發(fā)生了什么。引導學生發(fā)現(xiàn)磁鐵在引導回形針跳舞。

老師:磁鐵不與回形針直接接觸。有什么神奇的力量能讓它在空中起舞？

設置下一次暫停閱讀，然后引入話題。這節(jié)課，我們將學習磁鐵的力量。

板書:14。磁鐵的力量

(二)大膽猜測，實驗驗證

1.活動1:磁鐵能吸引什么物體？

老師:小朋友，你玩過磁鐵嗎，給我們講講你的經歷？

生1:磁鐵可以吸引鐵。

老師:它能吸收鐵嗎？好，誰來說說？

健康2:...

老師:這么多同學都玩過磁鐵。今天我們就來認識幾種常見的磁鐵，比如條形磁鐵，蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵。我們都知道磁鐵有吸引力。我今天帶了幾樣東西。請猜一猜它們是否會被磁鐵吸引？

生1:磁鐵吸引大頭針和釘子。

健康2:磁鐵吸引鐵之類的金屬東西。

老師:孩子們，你們說對了嗎？我不 I don'我不相信。讓 讓我們玩一個游戲:為磁鐵找朋友。你可以用老師給你準備的材料，也可以在你身邊加一些材料，搞清楚誰才是磁鐵真正的朋友。既然是游戲，就要注意游戲規(guī)則。讓 讓我們一起來看:(幻燈片顯示了游戲規(guī)則)游戲規(guī)則:

(1)、以小組為單位，組長負責協(xié)調實驗；

(2)將實驗材料從箱袋中倒出，分別擺放整齊；

(3)拿起磁鐵，逐個測試；記錄員負責記錄表1中的信息。誰是磁鐵的朋友就在朋友一欄打個勾，誰不是朋友就打個x；唐 別忘了在表格的底部加要找的材料；

(4)磁鐵非常易碎。用磁鐵找朋友的時候一定要小心處理，取釘?shù)臅r候注意安全。

(5)考試結束后，將材料放回袋中，放在組長 的桌子，所以他們可以 不要再動了；

同時，溫馨提示:孩子認真聽別人說話是有禮貌的。;的演講！你能做到嗎？

生:對。

老師:我相信你也能做到。組長上前收集實驗材料，開始實驗。(指導實驗)

小組報告和總結。

學生匯報總結時，老師在黑板上寫:被磁鐵吸引的物質是鐵。說明磁鐵有吸鐵的作用。

2.活動二:哪種情況更爛？

老師:既然磁鐵是吸引人的，為什么 這里的磁鐵吸引不了那個同學回形針？健康:It it'太遠了。

老師:告訴我怎么握。

生:靠近一點。

師:看來磁鐵的磁力和被吸引的物體與磁鐵的距離有關。老師問:什么樣的情況吸的多？老師想準確知道磁鐵和被吸引物體之間的距離怎么辦？(用尺子測量)

根據老師準備的實驗報告(二)，按照上面的方法做，并提醒大家注意:

正確使用直尺直立時應該是直的，而不是斜的；用老師提供的大條形磁鐵完成實驗報告。測試和驗證-討論和交流-報告和總結。

學生匯報總結時，老師在黑板上寫:距離近，吸引力強。

距離小，吸力小，吸引力弱

(3)知識應用和拓展活動

知識應用:巧拿回形針。保水杯子里有一個回形針。讓學生想辦法不讓磁鐵受潮，拿出杯子里的回形針。

磁鐵的應用:展示一些日常生活中磁鐵的圖片。

(四)總結收獲，體驗成功。

鼓勵學生談論這節(jié)課的收獲。

總結:同學們，磁鐵在生活中有很多廣泛的應用！科學探索的道路是無止境的，科學來源于生活，我們的生活中有很多科學道理。只要我們善于發(fā)現(xiàn)和探索，就一定會收獲很多！

在黑板上寫字

14磁鐵的力量

離得越近，抽得越多，越有魅力。

磁鐵吸引鐵

離得越遠，抽煙越少，越沒有魅力。