有沒有跟孩子一塊可以做的手工？有很多也可以跟孩子小一塊做的傳統(tǒng)手工。手工制作有很多每種，一般的都需要和家長(zhǎng)一起做。比如單純布藝品純手工制作，剪紙、紙藝、廢物改造、軟陶、珠串、絲網(wǎng)花制作、剪紙、紙貼畫還

有沒有跟孩子一塊可以做的手工？

有很多也可以跟孩子小一塊做的傳統(tǒng)手工。

手工制作有很多每種，一般的都需要和家長(zhǎng)一起做。

比如單純布藝品純手工制作，剪紙、紙藝、廢物改造、軟陶、珠串、絲網(wǎng)花制作、剪紙、紙貼畫還有用各種彩色麥粒、樹上的葉子等一些常見的物品卡通貼紙等等，還有跟父母一起做各種小相關(guān)模型等。

有太多的也可以和孩子小一起做的有趣的小手工制作了。

我們喜歡布藝軟裝手工制作和紙做的可以和孩子孩子一起做的小手工，發(fā)幾個(gè)從整體，看下有沒有你喜歡的，都發(fā)在我的百度百家里。

簡(jiǎn)單的一片愛心民間剪紙

皺紋紙做的明星動(dòng)物小掛飾

彩色卡紙折的紅楓葉

彩色紙做的勿忘我花

海綿紙做的馬蹄蓮

碎小花布做的剪紙

碎絨布做的小風(fēng)燈

海綿紙做的一個(gè)日記本掛飾

布做的心花開努放落地窗簾扣

紙貼的畫，需要當(dāng)圣誕卡

紙貼的生日賀卡

碎布頭做的小番茄

還有很多，都發(fā)在我的uc頭條圖文編輯里了，都有做法步驟。

很多都是簡(jiǎn)單美味，更適合當(dāng)創(chuàng)意手工也可以帶父母一起做的。

如果你喜歡的，加關(guān)注中，到頭條里都能找到，都能學(xué)會(huì)控制情緒。

希望對(duì)你有去幫助。

“觀察樹葉寫12頁報(bào)告。”小學(xué)一年級(jí)科學(xué)作業(yè)引家長(zhǎng)吐槽。對(duì)于小學(xué)生的作業(yè)變成了不可能的任務(wù)這一說法，你認(rèn)同嗎？

摩托羅拉移動(dòng)到不久前，東莞那位布置方法“數(shù)1億粒米，一粒粒第一粒地?cái)?shù)，數(shù)完用食品袋帶到學(xué)校老師來”作業(yè)中的數(shù)學(xué)老師，很多網(wǎng)友們一定會(huì)被指責(zé)，要小學(xué)二年級(jí)同學(xué)重點(diǎn)觀察草葉寫12頁統(tǒng)計(jì)報(bào)告，肯定又是某位愚蠢作為教師出的無腦作業(yè)中題。

從核心問題解釋看，似乎也確為何，小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)，怎能懂得自己草葉不同末期的形態(tài)比較變動(dòng)？怎知什么是“周長(zhǎng)達(dá)”？更怎知論文報(bào)告如何寫？

一位理工科專業(yè)的家長(zhǎng)們，耗時(shí)兩日，亦不過整出篇六七百字的官方報(bào)告而已，離張老師的其他作業(yè)要求——12頁統(tǒng)計(jì)報(bào)告，其實(shí)還相差不多很遠(yuǎn)吧？怪不得家長(zhǎng)和老師既怨且怒，終于忍不住將該事捅到了網(wǎng)上發(fā)布。

身份教師，我亦覺這份布置作業(yè)得頗為另有隱情，如果是刻意不安排的一份家長(zhǎng)和老師作業(yè)后，真是為二年級(jí)幼兒園的小朋友而設(shè)計(jì)的話，實(shí)在有悖合乎情理。哪怕是對(duì)于被接受過良好特殊教育的城市的名校中學(xué)生，其實(shí)說，這也是一個(gè)根本無法已完成的其他任務(wù)。

于是可搜索到這條新聞報(bào)道，通讀之后，終于發(fā)現(xiàn)人了有4宇宙奧秘：

“這份科學(xué)作業(yè)是一本兩本，拿在手里擔(dān)在的”，“同樣的作業(yè)中，不止區(qū)域布置了四年級(jí)，六年級(jí)也有”。

印刷集結(jié)成冊(cè)發(fā)出來的作業(yè)后，涉及問題五個(gè)五年級(jí)，很顯然，不太可能是王老師設(shè)計(jì)的，張老師沒這個(gè)本事兒（或者說釋放能量）；也除非是學(xué)校設(shè)計(jì)的，學(xué)校學(xué)生沒這個(gè)膽量（為什么？自己想）。唯一的如果是，那本幾頁，是中間發(fā)了的。

其實(shí)為什么印刷品這種作業(yè)中羊皮書發(fā)就這樣？強(qiáng)詞奪理的原因肯定一堆，但真正的動(dòng)機(jī)只有一個(gè)，翻過來看下封面頁的定價(jià)策略就我知道了。

所以，這根本是王老師后腦勺銹逗了，也也不是教育行政部門要?jiǎng)儕Z老師合理布置作業(yè)的掌握話語權(quán)，（有位相關(guān)專家對(duì)此說得有條有理，煞有其事，好笑?。┒悄硞€(gè)國(guó)家的權(quán)力部門一次大大的幸福夏季最后一波。因?yàn)榀偪袷崭畹墓蟹椒ㄊ菍W(xué)校，不是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)孩子只是不小心被刺傷而已。

當(dāng)然王老師也有一定的責(zé)任與義務(wù)。的的的人拉了屎，下面的人理所當(dāng)然有主動(dòng)擦干凈屁股蛋子的義務(wù)。作業(yè)后獨(dú)特設(shè)計(jì)得不接地氣，王老師就所以深入研究學(xué)情，針對(duì)三年級(jí)小朋友們的相關(guān)的知識(shí)此基礎(chǔ)和心理認(rèn)知層面突出特點(diǎn)，對(duì)作業(yè)要求部分內(nèi)容作一定的修改后和取舍，使之更富可執(zhí)行性。比如：

將“日常收集不同時(shí)期的草葉”規(guī)章名稱“如何收集各個(gè)部位的草葉”，將“量出樹上的葉子的周長(zhǎng)達(dá)”設(shè)為“將草葉從大到小貼粘”，將“寫12頁文字圖片報(bào)告”采用“用一幅、標(biāo)本和文字圖片可以記錄了”，等等。

這樣，十一國(guó)慶節(jié)七天假期里，在家長(zhǎng)的盡快下，二年級(jí)的幼兒園的小朋友不應(yīng)該就可以興趣十足地完成這份位名《葉問》的科學(xué)其他作業(yè)了。