1、探索空間可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂(lè)器的時(shí)候。準(zhǔn)備一個(gè)密封的盒子，里面裝了打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸，感覺(jué)其形狀， 并把它畫(huà)出來(lái)，猜是用什么做的。可以引導(dǎo)學(xué)生給樂(lè)器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲

1、探索空間

可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂(lè)器的時(shí)候。準(zhǔn)備一個(gè)密封的盒子，里面裝了打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸，感覺(jué)其形狀， 并把它畫(huà)出來(lái)，猜是用什么做的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生給樂(lè)器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽(tīng)。最后用樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、拋繡球

可以用在跟學(xué)生講音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，比如唱五線譜，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中各種記號(hào)等比較枯燥的課。找學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)事先準(zhǔn)備好一些小紙條，上面寫(xiě)著題目，繡球拋到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)回答。

3、擊鼓傳樂(lè)器或者放音樂(lè)傳樂(lè)器

用在創(chuàng)編節(jié)奏課，樂(lè)器傳到誰(shuí)，誰(shuí)就用該樂(lè)器編節(jié)奏。

4、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)出教室

5、模仿游戲

動(dòng)物課上，可以用動(dòng)作模仿動(dòng)物的特征，讓其它同學(xué)來(lái)猜。

6、扮演角色，幫助學(xué)生理解作品

《碼頭工人之歌》，先讓學(xué)生直觀感受所描述的時(shí)代背景及內(nèi)容，放課件展示。

7、分組理解作品

引導(dǎo)學(xué)生用自己的對(duì)作品進(jìn)行理解，用自己熟悉的樂(lè)器演奏自己喜歡的樂(lè)段。有鋼琴組、口風(fēng)琴組、打擊樂(lè)組、舞蹈組等。

8、朗讀詩(shī)歌

古詩(shī)詞教學(xué)中，或者舊年代的作品介紹可以通過(guò)朗讀先理解作品。其次，朗讀對(duì)節(jié)奏的掌握很有幫助。

9、傳遞包裹

邊放該堂課要學(xué)習(xí)的歌曲做背景，歌曲結(jié)束時(shí)包裹傳在誰(shuí)手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節(jié)課要用到的打擊樂(lè)器和道具。

10、用畫(huà)畫(huà)的方法表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解

11、為音樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏譜

12、節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，用跑與走、快跑與慢走等語(yǔ)言幫助學(xué)生掌握個(gè)音符的節(jié)拍長(zhǎng)短。也可以用房子格子的形式，每個(gè)格子代表一個(gè)四分音符。

13、講故事導(dǎo)入法和猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法

14、摸耳朵比賽，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力。

老師說(shuō)“左耳朵”，學(xué)生就用右手摸左耳朵，老師說(shuō)“右耳朵”，學(xué)生用左手摸右耳朵。

音樂(lè)游戲包括哪四種？

中班音樂(lè)游戲名稱(chēng)？

這類(lèi)游戲一般是在歌曲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即按照歌詞、節(jié)奏、樂(lè)句和樂(lè)段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作并進(jìn)行游戲。游戲的規(guī)則通常定在歌曲的結(jié)束處。

2、表演游戲

這類(lèi)游戲是按專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)、組織的不同音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。從游戲內(nèi)容上看，一般有一定的情節(jié)和角色；從游戲形式上看，帶有較強(qiáng)的表演性。

3、聽(tīng)辨反應(yīng)游戲

這類(lèi)游戲比較側(cè)重于對(duì)音樂(lè)和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂(lè)句等的分辨能力。它一般沒(méi)有固定的游戲情節(jié)或內(nèi)容，以對(duì)音樂(lè)要素的反應(yīng)和理解為主。