多媒體輔助教學(xué)的概念界定？的多媒體輔助教學(xué)是以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)。借助多媒體教學(xué)是一種教學(xué)方法嗎？首先，多媒體教學(xué)只是輔助教學(xué)手段，不是教學(xué)方法。幫助學(xué)生理解他們在課本上學(xué)到的

多媒體輔助教學(xué)的概念界定？

借助多媒體教學(xué)是一種教學(xué)方法嗎？

首先，多媒體教學(xué)只是輔助教學(xué)手段，不是教學(xué)方法。幫助學(xué)生理解他們在課本上學(xué)到的東西。比如通過動畫設(shè)計，可以加深我們對文字內(nèi)容的整體認(rèn)知和理解，以加深印象。但如果每節(jié)課的內(nèi)容都是通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，那就沒必要了。一方面容易造成視覺疲勞，另一方面容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴，逐漸失去興趣。

其次，如果教室過于依賴多媒體，學(xué)生將會更加關(guān)注電子屏幕而忽視老師 ■解釋。即使當(dāng)老師 的講解結(jié)束了，同學(xué)們不 不知道什么 正在進行，導(dǎo)致斷線。這一點在小學(xué)課堂上更加明顯。

什么叫做多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的好處和缺點是什么？ ？

多媒體教學(xué)是指教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)媒體優(yōu)點的基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)代教學(xué)媒體，主要是多媒體系統(tǒng)的一種教學(xué)方法。教師和學(xué)生。;教學(xué)和多媒體系統(tǒng)相結(jié)合，優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而達到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢。

1.有效縮短教學(xué)時間，提高記憶效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。;最大程度的有意無意的關(guān)注。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué)通過演示課件使教學(xué)方法變得方便、快捷，節(jié)省教師和學(xué)生的時間。;板書時間與提高教學(xué)效率。而且實現(xiàn)了資源共享。

2.它有利于刺激學(xué)生。;學(xué)習(xí)興趣，重復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，進行遠(yuǎn)程教育，提高教學(xué)效率。

3.文字、圖片、動畫、視頻的綜合運用到教學(xué)活動中，而普通教學(xué)方法的運用很難講解清楚，甚至是知識的重點和難點，使得一些抽象難懂的知識 在普通條件下難以實現(xiàn)，而觀察到的過程直觀而生動。尤其是有了圖片、動畫、視頻，更加直觀生動！

4.活躍課堂氣氛，深化鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。因此課件的知識表達能力更強，給學(xué)生留下更深刻的印象。

5.增加信息量，有效擴大班級容量，提高教學(xué)效率。

任何一種事物都有利弊，多媒體教學(xué)技術(shù)在某種程度上也有一定的缺陷。

1.師生直接交流的機會減少，缺乏心理交流。

2.教學(xué)速度太快，學(xué)生不能 跟不上他們的筆記和思路，影響聽課效果。

3.信息量太大，信息量大，教學(xué)內(nèi)容多，很難當(dāng)場消化。

4.制作課件要花很多時間，容易讓老師放松對教材和教法的研究。

5.過于依賴教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)方法失去靈活性和多樣性。

非常多媒體教學(xué)仍需與傳統(tǒng)教學(xué)緊密結(jié)合，合理使用，教師應(yīng)加強引導(dǎo)，把握多媒體教學(xué)的節(jié)奏，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，揚長避短，使多媒體教學(xué)真正成為教學(xué)活動的利器。