淄博特教老師怎么樣(特教學(xué)校教師的利弊？)
特教學(xué)校教師的利弊？我認(rèn)為它 目前最好找份工作。今年我們學(xué)校招收特殊教育專業(yè)的學(xué)生，有30多人報(bào)考。目前，隨著特殊教育的發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生的需求很大。我的同學(xué)是南京特殊教育師范學(xué)院的教授。據(jù)說(shuō)今年的本科生
特教學(xué)校教師的利弊？
我認(rèn)為它 目前最好找份工作。今年我們學(xué)校招收特殊教育專業(yè)的學(xué)生，有30多人報(bào)考。目前，隨著特殊教育的發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生的需求很大。我的同學(xué)是南京特殊教育師范學(xué)院的教授。據(jù)說(shuō)今年的本科生大部分都訂滿了。
其次，工資比較高。我的同事，從西南大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)了一所特殊教育學(xué)校，其他人沒(méi)有。;t做的更差。山東省特殊教育津貼是工資的15%,全國(guó)最差。Xi ;安達(dá)到了50%，可見這不是一筆小數(shù)目。
而且從工作量上來(lái)說(shuō)，比幼兒園和高中要輕松一點(diǎn)。因?yàn)槠骄鶎W(xué)生比例不一樣。特殊教育班級(jí)小，作業(yè)量小，加班少，生均比大。因此，與高中相比，特殊教育真的不。;從早上11點(diǎn)起床不需要這么辛苦。;晚上的鐘。
最后，我不 我不認(rèn)為特殊教育有升學(xué)和評(píng)估的壓力。在普通學(xué)校，分?jǐn)?shù)是老師的子，分?jǐn)?shù)和老師掛鉤 性能。在特殊教育學(xué)校，這是一個(gè)良心的工作。經(jīng)常工作可以。;don’不要衡量好壞。比如智障學(xué)生能學(xué)會(huì)系鞋帶，這就是勝利。2 3=5要學(xué)半年。
那么特殊教育的弊端是什么呢？
我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作是壓抑的。有時(shí)你可以 看不到成就。普通學(xué)校學(xué)生桃李滿天下，但在特殊教育中，你一輩子能教十幾個(gè)孩子就不錯(cuò)了。我從事it二十多年，畢業(yè)二十多名學(xué)生。其他國(guó)家的學(xué)生考上清華北大，給了老師很大的面子，但是在特殊教育學(xué)校，你要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 生活。比如聾啞學(xué)生，看起來(lái)已經(jīng)畢業(yè)了，但是進(jìn)入社會(huì)后，需要老師的悉心指導(dǎo)，甚至結(jié)婚什么的，都需要老師的幫助。畢竟，父母不會(huì)。;我不能和他們很好地交流，不像老師那樣順暢。
作為一個(gè)職業(yè)，我感覺(jué)進(jìn)入特殊教育圍城，意味著你的圈子會(huì)越來(lái)越小。基本上跟社會(huì)接觸比較少。人家問(wèn)你的地方少了，你除了學(xué)校圈子還有其他圈子。在一個(gè)重人情、重圈子的社會(huì)，你會(huì)被邊緣化。同時(shí)，你一生都會(huì)看到。除非學(xué)校解散，否則你將終生生活在這個(gè)特殊的環(huán)境中。只有一個(gè)校長(zhǎng)。你可以 不要做校長(zhǎng)。
同時(shí)，你也會(huì)面臨心理問(wèn)題。和有特殊需求的孩子在一起，你的心理會(huì)發(fā)生變化，甚至語(yǔ)言能力也會(huì)退化。在特殊教育學(xué)校里，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)往往是復(fù)雜的，所以你的抽象表達(dá)能力可能會(huì)被削弱。例如，在聾人學(xué)校，手語(yǔ)通常用于教學(xué)。學(xué)生有很多啞口無(wú)言的句子，你不知不覺(jué)就被同化了。心理學(xué)也是如此。據(jù)我的一個(gè)朋友說(shuō)，她在一所自閉癥學(xué)校教書。一個(gè)孩子教了半年還沒(méi)學(xué)會(huì)系鞋帶。孩子很好，但她很絕望。
選擇特殊教育是高尚和有益的。
所以選擇特殊教育專業(yè)一定要慎重。那時(shí)候，填志愿的時(shí)候要寫保證書。
當(dāng)然，我也希望有更多的年輕人加入我們的隊(duì)伍，為愛(ài)助力。為特殊的事業(yè)而戰(zhàn)。