如何在語文開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？一、夯實(shí)學(xué)生語言文字基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。漢語是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。在小學(xué)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)要致力于學(xué)生基本語文素養(yǎng)的形

如何在語文開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？

一、夯實(shí)學(xué)生語言文字基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。漢語是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。在小學(xué)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)要致力于學(xué)生基本語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語言是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，是學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。只有掌握了一定的語言基礎(chǔ)，才能更好地理解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。因此，小學(xué)語文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)的培養(yǎng)，打牢中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)該教學(xué)生正確發(fā)音。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍中有很多生僻字，學(xué)生查字典拼拼音就能正確發(fā)音。二是認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的單詞。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍中有許多詞義不同的詞語。了解它們的古今含義，可以幫助我們更好地理解古漢語。再次，掌握一定的詞匯，如諺語、諺語、成語等。這些都有助于我們更好地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品。

第二，選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本，因材施教。傳統(tǒng)文化博大精深，典籍浩如煙海，或短小精悍，或冗長(zhǎng)淺顯，或深?yuàn)W晦澀。選擇適合小學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，就像大海中的航船，找到前進(jìn)的方向。并不是所有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品都適合小學(xué)閱讀。因此，在選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典時(shí)要慎重，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的興趣，又蘊(yùn)含了做人做事的道理。并根據(jù)學(xué)生年齡差異安排閱讀內(nèi)容：比如一年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》；二年級(jí)學(xué)習(xí)《百家姓》；初三學(xué)習(xí)《千字文》；四年級(jí)學(xué)習(xí)《規(guī)》，背誦古詩(shī)20首；五年級(jí)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，背誦古詩(shī)20首；六年級(jí)時(shí)，他學(xué)習(xí)了《增廣賢文》，背誦了20首古詩(shī)?！独献印肥墙?jīng)典中的經(jīng)典，蘊(yùn)含著中華民族的偉大智慧。對(duì)開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可估量的作用。《老子》適合所有年級(jí)的學(xué)生閱讀。第三，開展多種形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。小學(xué)語文教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的形式必須多樣化，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲、課本劇、歌謠、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在游戲中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。我們可以在班會(huì)上做出表率：自強(qiáng)不息，好學(xué)，樂于助人等等。用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生，用潛移默化的影響教育學(xué)生。同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日有著深厚的歷史文化積淀。一個(gè)節(jié)日就是一個(gè)感人的故事，每個(gè)故事都表現(xiàn)了自古以來人們對(duì)美好生活的向往和追求。以此為載體，收集與這些傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞和故事，讓學(xué)生去閱讀和理解，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成會(huì)非常有效。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的開放的、充滿活力的課堂建設(shè)。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，應(yīng)本著由易到難、由少到多、循序漸進(jìn)的原則閱讀、背誦和鑒賞經(jīng)典。同時(shí)也要明確，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育只是語文教學(xué)內(nèi)容的一部分，過多的形式化可能會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。孩子真正的收獲應(yīng)該是集中注意力，快樂閱讀，有所收獲。第四，借助先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。因?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建立在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的，所以必然會(huì)有一些生僻字是孩子很難理解的。如果處理不當(dāng)，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)興趣下降。