護理職業(yè)生涯規(guī)劃 護理職業(yè)規(guī)劃中期目標？
護理職業(yè)規(guī)劃中期目標？中期目標給自己定一個學術目標，一個能力目標，一個職稱目標。經過兩到五年的工作，可以制定中期目標。學習目標：掌握護理“三基”內容，了解護理心理學、護理教育學、護理管理學的基礎理論及
護理職業(yè)規(guī)劃中期目標？
中期目標給自己定一個學術目標，一個能力目標，一個職稱目標。經過兩到五年的工作，可以制定中期目標。
學習目標：掌握護理“三基”內容，了解護理心理學、護理教育學、護理管理學的基礎理論及其在工作中的應用，放眼世界先進護理技術，提高專業(yè)英語水平。
能力目標：知識面廣，臨床經驗豐富，操作準確，效率高培養(yǎng)“愛惜損傷”的觀念，正確運用共情技能，培養(yǎng)建立良好護患關系的能力，具有一定的臨床教學能力和管理能力，充分發(fā)揮科研能力。
護理職業(yè)規(guī)劃中期目標？
正確恰當的職業(yè)生涯規(guī)劃目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于合適的目標。有了目標，才會有動力。有句話說得好：如果你不知道你要去哪里，你哪里也去不了，所以在你抬起腳走路之前，知道你要去哪里是非常重要的。我職業(yè)生涯的短期和長期目標如下所示：
(1)年份(第一年)1。(第一個月至第四個月)學習目標：熟悉醫(yī)院、護理部、科室的規(guī)章制度，了解各班次的工作流程和工作重點，掌握電子病例操作系統(tǒng)的使用。
能力目標：與科室的醫(yī)務同事建立和諧友好的同事關系，能夠獨立完成各班次的工作內容，積極配合護士長安排的工作任務。
行動計劃：這個時期是我從學校進入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會化，實現從學生到護士的轉變，被新組織接受的過程。
我會以飽滿的精神和熱情投入到工作中，積極熟悉科室的業(yè)務，使自己適應繁忙多變的臨床工作環(huán)境，在工作時間與科室同事合作，利用休假時間為不了解的人瀏覽醫(yī)院的網站，關注醫(yī)院的政策和新聞動態(tài)，熟悉醫(yī)院的運行機制。
2(第五個月至第一年)學習目標：基本掌握科室常見病、多發(fā)病的診斷、治療和護理措施，熟練掌握各種基本護理操作能力。目的：具有一定的社會實踐和護理能力，理論知識與臨床實踐相結合。
護士的職業(yè)生涯規(guī)劃？
1 .掌握職業(yè)技能，學會工作
做好本職工作是護士的基本任務和重要職責。只有做大量的基礎工作和日常工作，才能獲得處理問題的能力。
所以要從小事做起，認真對待每一件事，不要不屑于靠學歷做一些基礎工作。
2.克服依賴
不要總寄希望于高年資護士的幫助，要學會主動工作。當然，也要避免因為工作過于積極而急于求成。
護士職業(yè)生涯規(guī)劃怎么做？
職業(yè)生涯是一個從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動結束的過程，為了最大限度地減少理想與現實的。
在人的一生中，職業(yè)生活占據了很大一部分，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助一個護生更好地探索自己的職業(yè)理想，幫助他有效地評價自己。
因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃和管理，會引導人的思維和職業(yè)路徑，讓我們認識自我，正視專業(yè)，規(guī)劃未來，有效整合個人資源，確定職業(yè)目標，有助于提高護士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找到突破口，快速成長，使個人在職業(yè)成長過程中達到自我實現的最高境界，促進護理事業(yè)的快速發(fā)展，也會對自身人生產生重要影響。
職業(yè)錨理論
錨：一種鋼制的停船裝置，用鏈條連接在船上，拋到水底使船停下來。
職業(yè)錨：是指人們通過實際工作經驗達到自我滿足和補償的一種長期職業(yè)取向。
護理人員職業(yè)定位的個人發(fā)展：
護理人員的職業(yè)錨來源于護理實際工作經驗，直接反映了護理人員個人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動機
1.確認個人能力特征，提高個人對護理專業(yè)的適應性；爭取目標單一，在職業(yè)活動的動態(tài)發(fā)展中適應護理職業(yè)環(huán)境，拓展知識結構，做好本職工作；
2.借助組織和護理管理部門的職業(yè)發(fā)展計劃表，確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象；
3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術，揚長避短，發(fā)揮個人優(yōu)勢，分階段實現職業(yè)發(fā)展目標。
護士職業(yè)生涯的階段主要分為前期、中期和后期三個階段。
一.早期階段
從學校進入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會化，實現從學生到護士的轉變，被新的組織接受的過程。這個階段一般發(fā)生在入職五到八年，護士的年齡是22到30歲。
護士——護士——主管護士
階段特征：
身處青春，是最有活力的階段，積極向上，爭強好勝。
對護理工作最有熱情，家庭壓力較小，學習熱情較高，對提高自身專業(yè)技能有強烈的追求。
1 .掌握職業(yè)技能，學會工作
做好本職工作是護士的基本任務和重要職責。只有做大量的基礎工作和日常工作，才能獲得處理問題的能力。
所以要從小事做起，認真對待每一件事，不要不屑于靠學歷做一些基礎工作。
2.克服依賴
不要總寄希望于高年資護士的幫助，要學會主動工作。當然，也要避免因為工作過于積極而急于求成。
正確面對困難
對于剛開始工作的護士來說，當出現錯誤時，不要自卑，要主動承認錯誤，并認真分析錯誤的原因。是因為粗心還是經驗不足？有必要糾正原因。
4.適應新的組織環(huán)境(情商)
學會與同事和領導相處，找到個人在團隊中的位置，建立新的人際關系。
階段開發(fā)完成標志：
(1)找一個相對合適的科室，能夠獨立或合作完成各項治療和護理任務；
(2)熟悉附屬醫(yī)療機構的運行機制；
(3)開始在省級刊物上發(fā)表論文；
建立新的社會網絡；
(5)符合護士專業(yè)要求(主管護士)；
接受高等教育。
第二，中期階段
生長階段
這個時期大概是就業(yè)9 ~ 15年，年齡31 ~ 40歲。護士如果能在職業(yè)生涯初期找到職業(yè)錨點，順利定位自己，就能在這個階段順利發(fā)展。
膨脹周期
從業(yè)16年到25年，進入擴張期，41歲到50歲。這是一個我們開始在成熟的業(yè)務和穩(wěn)定的社交網絡基礎上尋找新突破的時期。
生長階段的特征：
個人專業(yè)能力穩(wěn)步提升，責任感增強。我已經基本適應了專業(yè)環(huán)境，焦慮感和無方向感都有所減輕。我的抗挫折能力也得到了提高。我能接受更重要的任務，能全面的思考和處理問題。我已經成為工作骨干，參與教學和管理崗位。
應對策略：
重新定位自己，合理安排職業(yè)和家庭，抽出時間參加繼續(xù)教育和學習，擴大知識面，進行適當的心理調整和休息，給自己復習、思考和總結的機會，保持專業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展之間的平衡。
階段開發(fā)完成標志：
(1)精通本科室業(yè)務，能獨立完成臨床教學任務；
參加省、國家級學術交流，發(fā)表高水平論文；
參與了相關書籍的編寫；
(4)有可靠的專業(yè)信息渠道；
(5)具備主管護士(副主任護士)的專業(yè)要求，部分人成為護士長、責任組長、全科教師；
接受高等教育。
膨脹階段的特征：
護士可以說是不同程度的高級護士，有著豐富的臨床工作經驗，經歷了職業(yè)生涯和生活中的許多風浪，有著豐富的人生閱歷。他們在家庭和事業(yè)上的地位遠強于前兩個階段，但精力和進取精神卻遠不如前。
主要問題——職業(yè)疲勞
護士在熟悉工作環(huán)境和組織運行機制時，經常會遇到職業(yè)疲勞。
從職業(yè)生涯管理的角度來看，由于他們長期從事同一份工作，如果找不到新的刺激，工作對他們來說就不再具有挑戰(zhàn)性，他們對工作也不再有進取心。生活重心會從事業(yè)為主轉移到家庭和自我為中心。
應對策略：
保持積極樂觀進取的心態(tài)，重新認識環(huán)境，評價自己，尋找新的挑戰(zhàn)，保持對事業(yè)的新鮮感，讓自己在生活和工作中更加快樂。
護理管理者要根據現階段護士的職業(yè)特點，合理用人，揚長避短，輪換工作崗位，提供新的具有挑戰(zhàn)性的工作崗位，激發(fā)其積極性和熱情。
階段開發(fā)完成標志：
(1)成為臨床護理專家，具有副主任或護士長的專業(yè)水平；
(2)發(fā)表引起業(yè)界關注的高質量論文；
(三)出版學術專著；
4獲得省級、國家級甚至更高級別的獎勵；
有些人被提拔為護理部主任或護理副院長。
三、后期
這個階段發(fā)生在就業(yè)25年左右，年齡在50歲以上。在這個階段，護士的個人工作、生活、心理狀態(tài)都會發(fā)生明顯的變化，與以前有很大的不同。
階段特征：
職業(yè)生涯后期的護士，可以說是經歷過成功也經歷過失敗，不再有太多奢望和追求。安于現狀，照顧家庭，成了他們最大的需求。
主要問題——角色轉換
職業(yè)生涯后期的護士，各方面必然會下降，體力、學習能力、整體專業(yè)能力都呈下降趨勢。
處于領導地位的管理者往往會逐漸被年輕人取代，他們的權力和責任也會弱化和消失；對于臨床一線的核心骨干來說，他們的中心地位和作用已經逐漸喪失。
應對策略：
擁有幾十年的工作經驗、技能、智慧和良好的社會關系，這個階段的護士應該為年輕人樹立榜樣，扮演導師的角色，繼續(xù)在專業(yè)工作中發(fā)揮自己獨特的作用。
階段開發(fā)完成標志：
為退休做好準備；
完成權力和責任的交接；
調整心態(tài)，接受和發(fā)展新的社會和職業(yè)角色。