如何調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛？一個(gè)好老師不僅要在課堂上講得好，還要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)想睡覺，走神的時(shí)候，自然而巧妙地“插科打諢”一句幽默的語言，可以在歡快的氣氛中緩解學(xué)生的疲勞，集中學(xué)

如何調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛？

一個(gè)好老師不僅要在課堂上講得好，還要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)想睡覺，走神的時(shí)候，自然而巧妙地“插科打諢”一句幽默的語言，可以在歡快的氣氛中緩解學(xué)生的疲勞，集中學(xué)生的注意力。自然，這種活躍的課堂氣氛也有助于學(xué)生接受和消化講座內(nèi)容。

第一次上課怎么活躍氣氛？

1.付出愛，平等對(duì)待所有人。作為教師，我們的職業(yè)是崇高的，我們是人類靈魂的工程師。我們有責(zé)任用我們所有的愛去關(guān)心我們的學(xué)生。這種愛不同于傳統(tǒng)的父母之愛，而是一種高層次的理性之愛。

2.幽默的語言和愉快的心情。寬松嚴(yán)謹(jǐn)，理性幽默。課堂氣氛是由老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的。一個(gè)老師的語言風(fēng)格取決于他的文學(xué)修養(yǎng)和身心修養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語言往往讓人心情愉悅，注意力集中。

3.情感共鳴與教學(xué)互動(dòng)。情緒和情感是人們對(duì)客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度體驗(yàn)，具有信號(hào)‘感染’調(diào)節(jié)功能。師生之間有自然默契的情感交流，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，情感會(huì)產(chǎn)生共鳴，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加積極主動(dòng)。

如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生處于興奮狀態(tài)？

課堂氣氛活躍與否，關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。我經(jīng)?？吹?，在一些老師的課堂上，學(xué)生聲音很大，臉很紅，講話很積極，效果很好；然而，在一些課堂上，當(dāng)老師講到最后時(shí)，學(xué)生們情緒低落。那么，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生興奮起來呢？

一，及時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在的孩子聰明、活潑、可愛。他們已經(jīng)對(duì)那些白紙黑字的課本和分析繁瑣的老師失去了耐心。上課時(shí)，他們要么犯困，要么和同學(xué)交頭接耳。尤其是老師講知識(shí)的重難點(diǎn)時(shí)，更是心煩意亂。面對(duì)這種情況，教師可以利用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生處于興奮狀態(tài)？

第一，內(nèi)容要有趣。

要讓學(xué)生保持興奮，堅(jiān)持下去，內(nèi)容要有趣。枯燥的內(nèi)容很難讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量使用現(xiàn)實(shí)世界中的一些教材，尤其是學(xué)生感興趣的、有一定實(shí)用價(jià)值和趣味性的內(nèi)容。

第二，形式要活潑。

在教學(xué)過程中，要選擇能帶動(dòng)學(xué)生積極快樂學(xué)習(xí)的好的形式，如競賽、合作、競爭、真或假，都是比較適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的。如果選擇了形式，即使是枯燥的內(nèi)容也很容易讓孩子保持興奮的狀態(tài)。