丑小鴨幼兒戲劇讀解人物？《丑小鴨》講述了一只剛出生的丑小鴨，面對所有小動物和人類的質(zhì)疑，經(jīng)歷了孤獨、冷落和恐懼，然后不放棄，變成了一只美麗、自信、大方、無比強大的白天鵝。班里也有像“丑小鴨”一樣的孩子

丑小鴨幼兒戲劇讀解人物？

《丑小鴨》講述了一只剛出生的丑小鴨，面對所有小動物和人類的質(zhì)疑，經(jīng)歷了孤獨、冷落和恐懼，然后不放棄，變成了一只美麗、自信、大方、無比強大的白天鵝。班里也有像“丑小鴨”一樣的孩子，希望建立孩子積極自信的自我認(rèn)知，通過努力，讓他們充滿自信，變得美麗大方。

1.簡單分析一下丑小鴨的作用。孩子們試圖模仿故事中的丑小鴨。

2.想象用肢體語言表達(dá)各種動物造型，并試著和你的伙伴配合完成組合造型。

3在活動過程中體驗快樂，喜歡參與活動。

重點和難點

要點：積累組合造型經(jīng)驗，能夠完成經(jīng)典動作。

難點：理解故事中丑小鴨的情緒變化，表現(xiàn)出這種心理活動。

小椅子，繪本故事《丑小鴨》 PPT，幾份報紙

一、導(dǎo)入：劇情游戲《慢動作》。

告訴孩子：“我手里有遙控器，可以讓你的動作慢一點，慢一點?！碑?dāng)老師說，“慢慢地移動椅子”。孩子們應(yīng)該展示他們?nèi)绾我徊揭徊阶叩揭巫忧?，以及他們?nèi)绾螐澫卵?，伸出手，一點一點地站起來，把椅子疊在一起。孩子要注意每一個具體的動作。

第二，講故事，理解故事內(nèi)容，展示PPT。

1.介紹活動，渲染氣氛。

我們剛剛和鴨子玩了一個有趣的游戲?，F(xiàn)在他想和孩子們分享一個關(guān)于自己的故事。我們來聽聽。

3354展示繪本故事的封面。這是誰？(丑小鴨)你覺得丑小鴨會怎么樣？我們一起去看看吧。

2.老師講故事。

3354在夏天的樹蔭下，母鴨生了五只小鴨子。一天又一天，小鴨子一個接一個地出生了，但是最大的那個蛋還是一動不動。鴨媽媽耐心地等待著，最后小家伙出現(xiàn)了。他又大又丑，和其他小鴨子很不一樣。大家一看到他就哭了；看，他有多丑。一只鴨子立刻沖過來，地啄了他一下。

3.簡單分析一下丑小鴨的角色扮演。

丑小鴨怎么了？他遇到了什么小動物？然后發(fā)生了什么？

3.模仿動物的叫聲和動作。

1.要求幼兒自由選擇故事中的小動物并模仿它們的叫聲和動作，輪流上臺表演；教師引導(dǎo)孩子選擇優(yōu)秀的動作進(jìn)行模仿。

2.神奇的照片

把優(yōu)秀的孩子的動作以照片的形式保留下來。

3.利用報紙進(jìn)行組合造型。

將形狀兩兩組合，結(jié)合老師的情況，創(chuàng)造各種動物造型。

4.放松活動：小動物們在睡覺。

農(nóng)場里的小動物們玩累了，想躺在草地上休息。小鴨子們睡著了，小狗們睡著了，小貓們睡著了，農(nóng)場漸漸安靜下來.小動物們睡著了。

通過早期戲劇游戲的經(jīng)驗積累，大部分孩子在戲劇活動開始時都是創(chuàng)造性的，積極模仿的。但由于假期的原因，孩子們的規(guī)則意識較弱，無法清晰呈現(xiàn)老師指令的意圖。講故事時，孩子注意力很集中，有的孩子一般復(fù)述故事的能力很強，有初步的邏輯思維。孩子在玩游戲的時候，單人游戲效果不錯，組合動作的時候，孩子也形成了初步的配合，但是還缺乏一些創(chuàng)造力。孩子之間的互動很強，玩得很開心。在接下來的戲劇活動中，戲劇契約的建立需要明確，讓孩子更好地掌握游戲規(guī)則，發(fā)揮想象力，塑造不同的角色。