大班音樂(lè)活動(dòng)不馴服的小馬教案？活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始唱歌，學(xué)會(huì)正確處理不同速度、不同表情的歌唱，通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)小馬快樂(lè)和悲傷的不同心情。2.引導(dǎo)孩子邊唱邊打節(jié)奏，以四分音符為一拍感受均勻的

大班音樂(lè)活動(dòng)不馴服的小馬教案？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始唱歌，學(xué)會(huì)正確處理不同速度、不同表情的歌唱，通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)小馬快樂(lè)和悲傷的不同心情。

2.引導(dǎo)孩子邊唱邊打節(jié)奏，以四分音符為一拍感受均勻的節(jié)奏。

3.教孩子唱歌，和其他人一起打節(jié)奏。

準(zhǔn)備工作：

小馬、鋼琴的照片

活動(dòng)流程：

首先，開(kāi)始部分

1.聲樂(lè)練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，《扮家家》和《大雨和小雨》。

2.節(jié)奏練習(xí)：《日常生活模仿動(dòng)作》、《小手爬》和《我們大家做的好》。

第二，學(xué)歌

1.展示小馬的圖片。老師發(fā)出馬奔跑的聲音：“誰(shuí)來(lái)了？小馬，今天天氣真好。它想出去玩嗎？當(dāng)他出去玩的時(shí)候，有趣的事情發(fā)生了。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?

2.老師示范唱一遍歌曲后，問(wèn)：歌曲叫什么名字？

3.老師又唱了一遍這首歌。問(wèn)題：歌里唱的是什么？

4.老師有節(jié)奏地完整背誦歌詞。第一段前三句稍快，后兩句稍慢，第二段則相反。請(qǐng)跟著老師的節(jié)奏，把歌詞學(xué)兩遍。

5.老師帶領(lǐng)孩子跟著琴聲學(xué)唱歌，提醒孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏，開(kāi)始唱歌。

(1)讓孩子跟著老師學(xué)唱歌。3354無(wú)聲唱法，3354合唱唱法，——團(tuán)體唱法，——男女唱法。

(2)幼兒可以自由地打節(jié)奏，唱歌。

(4)引導(dǎo)幼兒用四分音符的節(jié)奏拍手唱歌。

6.老師啟發(fā)孩子用不同的速度，不同的表情來(lái)唱歌。老師：“小馬跟爸爸出去玩，你怎么看？小馬摔倒了你有什么感受？小馬餓了，走不動(dòng)了。你感覺(jué)如何？

7.在幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒以不同的速度、不同的表情唱歌，并注意提醒幼兒在速度上與他人協(xié)調(diào)。

第三，結(jié)尾部分

回顧舞蹈，《我的朋友在哪里》。孩子們需要能夠插話。

幼兒園大班小鐘琴兩只老虎的教案？

設(shè)計(jì)背景蘇霍姆林斯基說(shuō)，“音樂(lè)是一種藝術(shù)手段，它使人迷戀于善、美和人道主義?！蔽覑?ài)音樂(lè)，孩子更愛(ài)音樂(lè)。他們受到歌舞的熏陶，形成了活潑開(kāi)朗的性格；他們?cè)诔韬吞柚邪l(fā)現(xiàn)了美，他們感到快樂(lè)。在一次課間活動(dòng)中，我無(wú)意中聽(tīng)到孩子們?cè)诔秲芍焕匣ⅰ贰Ｋ麄冋J(rèn)真聽(tīng)完之后，把歌曲的內(nèi)容改了一下，換上了其他小動(dòng)物，看得很開(kāi)心。我在想，為什么不給孩子們一個(gè)唱歌、跳舞、自己編故事的機(jī)會(huì)呢？對(duì)于班上的孩子來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽這種游戲形式。這種游戲形式可以用在音樂(lè)模仿活動(dòng)中嗎？于是有了這個(gè)想法，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們感受到音樂(lè)模仿活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。活動(dòng)1。引導(dǎo)孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容改編歌詞。2.看節(jié)奏牌表演歌曲，培養(yǎng)孩子看節(jié)奏牌的能力。3.體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)引導(dǎo)孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容改編歌詞，觀看節(jié)奏卡。1.把全班分成五個(gè)隊(duì)，菠蘿隊(duì)，橘子隊(duì)，西瓜隊(duì)，桃子隊(duì)，蘋(píng)果隊(duì)，成績(jī)好。2.一個(gè)老虎木偶，一幅牛、鴨、羊、小貓和小青蛙的畫(huà)。3.森林動(dòng)物圖片五張(圖片1，兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；2.兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖3。兩只青蛙，一只打鼓，一只唱歌；圖4。兩只老鼠，一只偷大米，一只偷雞蛋；圖5。兩只熊貓，一只在笑，另一只在哭。) 4.《兩只老虎》的節(jié)奏圖集，誰(shuí)學(xué)會(huì)了唱這首歌。活動(dòng)1。一邊演奏有節(jié)奏的《郊游》，一邊走進(jìn)教室?！敖裉欤掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶好同伴，跟緊老師。別走散了?！?.練習(xí)《森林里的小動(dòng)物》“啊，來(lái)森林，看看有什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們(展示動(dòng)物的圖片)。我們一起學(xué)學(xué)他們的叫聲，跟他們打個(gè)招呼吧！”(老師：喵喵喵喵；孩子：你好，喵喵小花貓。3.回顧歌曲《兩只老虎》“我們剛才和那么多小動(dòng)物一起唱。我們玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)在這里(展示老虎木偶)？大家快坐下。老虎有點(diǎn)生氣了。它說(shuō)你唱了那么多小動(dòng)物的歌，為什么不唱我的森林之王的歌？壞了老虎會(huì)生氣的。哦，親愛(ài)的森林之王，不要生氣。我們正要唱歌。聽(tīng)著，我準(zhǔn)備好了。(1)先看節(jié)奏圖，再拍節(jié)奏?！弊屛覀兛纯垂?jié)奏圖，拍出《兩只老虎》的節(jié)奏！“(2)邊唱歌邊打節(jié)奏?！惫?jié)奏真的很準(zhǔn)。我們邊拍節(jié)奏邊唱首歌吧！“(3)讓孩子自己做動(dòng)作表演歌曲(請(qǐng)先問(wèn)一個(gè)，然后按節(jié)奏卡表演老師帶動(dòng)的動(dòng)作)“老虎要你邊唱邊做動(dòng)作，好嗎？”(兒童表現(xiàn))4。通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)作歌詞。(1)作業(yè)：你的表現(xiàn)真的很好。老虎看完后一直在笑，但還是想試探一下3班的孩子到底聰明不聰明?？?，它剛剛給我們帶來(lái)了五張照片。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，并根據(jù)圖片的內(nèi)容和《兩只老虎》的節(jié)奏填詞。我們?nèi)嗟暮⒆幽芰ψ顝?qiáng)，不會(huì)有問(wèn)題吧？隨后請(qǐng)各小組長(zhǎng)與自己的組員合影，找個(gè)地方看圖討論創(chuàng)作。大家都要想一想。只有編好的歌詞被團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)，能唱出來(lái)，才算好。畢竟五組隊(duì)員會(huì)有一個(gè)比賽，聽(tīng)哪組唱的最好，請(qǐng)虎王給獲勝的一對(duì)頒獎(jiǎng)。

記住，老師一敲鐘打鼓，隊(duì)長(zhǎng)馬上就把圖發(fā)回來(lái)。你能快點(diǎn)回到你的座位上嗎？(2)幼兒分組觀察圖片，一起討論造詞，練習(xí)唱歌。老師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)字工整。(3)讓每組的孩子唱一遍改編的歌詞，其余的孩子一起學(xué)唱改編的歌詞。(4)孩子們和老師、虎王一起，一邊唱著這對(duì)組合編的歌，一邊評(píng)出獲勝的一對(duì)組合，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。5.結(jié)束動(dòng)物舞蹈中的活動(dòng)?！盎⑼趼?tīng)了非常高興，他稱(chēng)贊我們?nèi)嗟暮⒆雍苈斆?。它想為我們舉辦一個(gè)聚會(huì)，所有的小動(dòng)物都在這里。你開(kāi)心嗎？可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳，也可以邀請(qǐng)嘉賓和老師一起跳。我們跳吧！”