質(zhì)量意識教育的要素？1.質(zhì)量意識教育提高質(zhì)量意識是質(zhì)量管理的前提，領(lǐng)導(dǎo)者的質(zhì)量意識更直接關(guān)系到企業(yè)質(zhì)量管理的成敗。因此，質(zhì)量意識教育被視為質(zhì)量培訓(xùn)的首要內(nèi)容。質(zhì)量意識教育的重點是要求各級員工理解其工作

質(zhì)量意識教育的要素？

1.質(zhì)量意識教育提高質(zhì)量意識是質(zhì)量管理的前提，領(lǐng)導(dǎo)者的質(zhì)量意識更直接關(guān)系到企業(yè)質(zhì)量管理的成敗。因此，質(zhì)量意識教育被視為質(zhì)量培訓(xùn)的首要內(nèi)容。質(zhì)量意識教育的重點是要求各級員工理解其工作在質(zhì)量管理體系中的作用和意義；其工作結(jié)果對過程、產(chǎn)品甚至聲譽的影響；以及可以采用哪些方法來幫助實現(xiàn)與本崗位直接相關(guān)的質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量意識教育的內(nèi)容可以包括：質(zhì)量的概念、質(zhì)量法律法規(guī)、質(zhì)量對組織、員工和社會的意義和作用、質(zhì)量責(zé)任等。

2.質(zhì)量知識培訓(xùn)知識培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容。組織應(yīng)為所有從事質(zhì)量相關(guān)工作的員工提供不同層次的培訓(xùn)。在明確培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，要遵循分層教學(xué)的原則。

3.技能培訓(xùn)技能是指保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量直接需要的專業(yè)技術(shù)和操作技能。技能培訓(xùn)是質(zhì)量管理培訓(xùn)不可或缺的一部分。當(dāng)然這種培訓(xùn)要根據(jù)你企業(yè)的實際情況，包括企業(yè)的規(guī)模，員工的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等。

質(zhì)量意識的重要性？

企業(yè)只有組織生產(chǎn)面向市場的適銷對路的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，才能實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益，生態(tài)效益的統(tǒng)一才能提高競爭力。質(zhì)量意識可以有效地增強企業(yè)的市場競爭力，有利于在市場中獲得競爭地位，實現(xiàn)經(jīng)濟效益的提高，從而促進經(jīng)濟和社會的健康發(fā)展。

質(zhì)量意識的重要性？

員工處理質(zhì)量問題的觀點和看法取決于員工的質(zhì)量觀念，即質(zhì)量意識，它決定了員工對待質(zhì)量的態(tài)度和行為。落后的質(zhì)量觀念必然導(dǎo)致消極的質(zhì)量態(tài)度和不當(dāng)?shù)馁|(zhì)量行為，嚴(yán)重制約企業(yè)質(zhì)量改革的發(fā)展，深刻影響企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量。很多企業(yè)，從老板到員工，對追求品質(zhì)上的完美有一種抵觸情緒。他們只想湊合著賺錢而不是精益求精，這是制約制造產(chǎn)品質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

質(zhì)量意識差是工作質(zhì)量差的根本原因。質(zhì)量意識通?？梢院饬恳粋€員工的工作質(zhì)量和一個組織的質(zhì)量管理有效性。建立質(zhì)量信念可以使人們形成質(zhì)量意志，影響人們對質(zhì)量的感受，使員工形成對產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量工作的熱愛之情。事實上，很多企業(yè)，包括廠長、經(jīng)理等很多人，講質(zhì)量都是有邏輯的，大家都知道怎么做好，怎么做好。但是，由于缺乏質(zhì)量信念，質(zhì)量在實踐中仍然得不到重視。

企業(yè)只有提高和統(tǒng)一質(zhì)量意識，才能逐步從以產(chǎn)量求效益向以質(zhì)量求效益轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)市場不斷變化的需求，也只有這樣，才能最終創(chuàng)造出制造。