大學生就業(yè)難的主觀原因有哪些？大學生就業(yè)困難原因的主觀分析：1.定位不清，目標不明。包括大學畢業(yè)生在內的大量求職者對就業(yè)市場無所適從，不知道做什么工作。即使找到工作，也做不了很長時間，工作變動頻繁。這

大學生就業(yè)難的主觀原因有哪些？

大學生就業(yè)困難原因的主觀分析：

1.定位不清，目標不明。包括大學畢業(yè)生在內的大量求職者對就業(yè)市場無所適從，不知道做什么工作。即使找到工作，也做不了很長時間，工作變動頻繁。這客觀上導致了大量的摩擦性失業(yè)；

2.缺乏核心能力，就業(yè)競爭力弱。包括高校畢業(yè)生在內的大量求職群體，跟不上經濟發(fā)展和產業(yè)發(fā)展的要求，專業(yè)知識和技能達不到崗位要求，始終處于被市場淘汰的邊緣；

3.工作主動性不強，不熱愛自己的職業(yè)。相當一部分求職者專業(yè)素質差，抱著做一天和尚撞一天鐘的想法。

4.我不想受苦，也不準備受苦。一直以為自己是大學生，不想在基層工作，怕苦怕累。

5.沒有強烈的事業(yè)心和責任感。

如何解決大學生就業(yè)難的問題呢？

為了促進青年大學生就業(yè)，在制度和政策上采取了一系列突破性的改革措施，并取得了一定的成效。如何進一步疏通和拓寬大學生就業(yè)渠道，是當前值得我們不斷思考和研究的問題。

1.國家為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實施都必須依靠法律的制定和完善。西方國家大力推進青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度看，要根據我國的具體情況，促進大學生順利就業(yè)。

2.鼓勵高校畢業(yè)生到西部、農村和基層工作。理工類、農業(yè)類、醫(yī)學類畢業(yè)生中，農業(yè)類和醫(yī)學類學生的就業(yè)形勢最為嚴峻。農科學生有就業(yè)危機，只有少數本地學生就業(yè)供需平衡。農學和醫(yī)學人才是西部和農村最急需的。采取各種優(yōu)惠政策，比如提前漲工資定級，給予更高額度的住房補貼和安家費，提供深造發(fā)展機會，工作結束自由流動等。吸引大學生到西部、農村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要途徑。

3.制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從事靈活就業(yè)，這是就業(yè)的主要方式之一。對有志于創(chuàng)辦經濟實體、轉化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，和高校要給予政策和資金支持。為有條件的地區(qū)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔保，幫助大學生找到自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”。

4.在就業(yè)市場方面，我國不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)管理制度，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)機制，建立高校、學校與企業(yè)、、科研機構、的合作，在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮作用，是解決畢業(yè)生就業(yè)的好辦法。為了實現市場導向，調整學校的專業(yè)結構和課程設置，科學引導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立大學生信息預警機制或就業(yè)指標體系。武漢市人事局選取武漢地區(qū)具有代表性的學校和專業(yè)，運用數理統(tǒng)計和計量經濟學的理論和方法，圍繞大學生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質量三個統(tǒng)計指標，構建了一系列能夠全面反映武漢地區(qū)大學生就業(yè)狀況的指數模型，從而提供及時、完整、準確、具有前瞻性的就業(yè)信息，值得學習和借鑒。同時，國家應建立社會服務體系

5.高等教育的改革與發(fā)展。高校要以社會需求為導向，以畢業(yè)生就業(yè)為杠桿，帶動人才培養(yǎng)各方面改革，形成高等教育調控機制。在專業(yè)建設和調整方面，優(yōu)化學科專業(yè)結構，適時新增專業(yè)，積極發(fā)展交叉學科和邊緣學科，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時，要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息的反饋工作，建立相關指標體系，在統(tǒng)計就業(yè)率的同時，分析各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平和供需比，為專業(yè)調整提供科學依據。在課程建設和調整中，高校要隨著新知識、新技術的出現而創(chuàng)新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識面，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。

6.在高校就業(yè)指導方面，高校要主動加強對學生的就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道。堅持畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育和就業(yè)服務相結合的原則，把就業(yè)指導和服務貫穿大學四年生活。學校要多渠道收集需求信息，采取大小招聘會相結合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時，充分利用網絡資源，確保畢業(yè)生供求信息在高校、畢業(yè)生、用人單位和畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職和用人單位招聘畢業(yè)生提供便利。針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導其樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，多一些務實，少一些浮躁，合理調整就業(yè)預期，結合自身特點，揚長避短，找到適合自己的就業(yè)單位。

7.畢業(yè)生自己。高校畢業(yè)生應解放思想，轉變舊的就業(yè)觀念，增強自立意識，增強拼搏精神，正視現實，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如，目前國家和各級對志愿加入西部地區(qū)的大學生給予了很多優(yōu)惠政策，為大學生到西部地區(qū)發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間。剛走出大學校門的畢業(yè)生，有了新的知識結構，有了新的思路，有了新的勇氣和魄力，不妨去西部一展身手，找到合適的工作，實現個人價值。如何把大學畢業(yè)生“嫁”出去，提高綜合素質是關鍵。要注重提高自己的道德、文化、專業(yè)、身體、心理等素質，培養(yǎng)自己的交際能力、知識運用能力、獨立生活工作能力、心理承受能力、團結協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。自己創(chuàng)業(yè)，自己當老板，也能為應屆大學生創(chuàng)造一片新天地。目前很多高校都了很多支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，主管部門也在更新觀念，給予大學生創(chuàng)業(yè)支持。如江蘇省相關文件規(guī)定“各級應為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供便利和市場機會，支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生領辦或創(chuàng)辦的高新技術企業(yè)，按有關規(guī)定享受優(yōu)惠金融政策。對畢業(yè)生創(chuàng)辦的民營科技企業(yè)，按規(guī)定減免營業(yè)稅和所得稅?！耙虼?，自主創(chuàng)業(yè)將成為未來畢業(yè)生的就業(yè)渠道之一。大學畢業(yè)生是急需的寶貴人才資源

8.大學普遍擴招，會導致大量大學畢業(yè)生的出現?，F在的大學生出生在一個非常好的時代，尤其是在改革取得巨大成就的今天。大學生就業(yè)問題怎么解決？隨著社會的不斷轉型和物質匱乏的經濟時代的結束，的市場經濟逐漸在人力資源配置中占據主導地位。要回答這個問題，就要針對當前大學生的就業(yè)形勢和解決辦法，更新就業(yè)意識，創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境，面對嚴峻的就業(yè)形勢。就業(yè)難的原因主要來自大學生自身、用人單位和社會三個方面。