在大學(xué)中最容易引發(fā)心理問(wèn)題的事情包括？第一個(gè)應(yīng)該是感情問(wèn)題。一般大學(xué)生在大學(xué)都談過(guò)戀愛(ài)。如果分手，可能會(huì)因?yàn)楦星樵蜃邩O端。另一方面應(yīng)該是就業(yè)危機(jī)，因?yàn)槊磕甏髮W(xué)生很多，不是每個(gè)大學(xué)生都能找到自己最滿意

在大學(xué)中最容易引發(fā)心理問(wèn)題的事情包括？

第一個(gè)應(yīng)該是感情問(wèn)題。一般大學(xué)生在大學(xué)都談過(guò)戀愛(ài)。如果分手，可能會(huì)因?yàn)楦星樵蜃邩O端。

另一方面應(yīng)該是就業(yè)危機(jī)，因?yàn)槊磕甏髮W(xué)生很多，不是每個(gè)大學(xué)生都能找到自己最滿意的工作。造成太大的壓力。

從情感的角度分析大學(xué)生面對(duì)的心理問(wèn)題？

學(xué)術(shù)問(wèn)題

1.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。在大學(xué)生生活事件量表中，排在第一位的是學(xué)習(xí)壓力。調(diào)查結(jié)果顯示，69.6%的大一新生和54%的老學(xué)生覺(jué)得“很難學(xué)”；一位大二學(xué)生也寫(xiě)道：“我一直都無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總覺(jué)得自己在考試的巨大壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)。但是靜下心來(lái)想想，上學(xué)的時(shí)候就覺(jué)得很苦惱?！庇绕涫浅跻粚W(xué)生，70.4%認(rèn)為“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以應(yīng)對(duì)”。

2.學(xué)習(xí)的目的不明。當(dāng)我們深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付他們必須要參加的考試。甚至有同學(xué)直言不諱地回答：為了考上，為什么毫無(wú)想法？一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“在中學(xué)，我各方面都做得很好。進(jìn)入大學(xué)后，沿著中學(xué)的慣性學(xué)習(xí)。雖然我的成績(jī)令人滿意，但我經(jīng)常感到筋疲力盡，什么也沒(méi)學(xué)到?！泵鎸?duì)就業(yè)市場(chǎng)的巨大壓力，許多學(xué)生感到危機(jī)，但當(dāng)他們真的想了解更多時(shí)，他們卻為力。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)差。雖然學(xué)困生在大學(xué)生中所占的比例并不大，但是他們的負(fù)面情緒對(duì)自身的成長(zhǎng)非常不利。有同學(xué)說(shuō)自己“小學(xué)和中學(xué)都是尖子生，到了大學(xué)卻突然變成了普通學(xué)生。他們個(gè)人約束力差，自制力弱，大學(xué)期間比較放任，所以學(xué)習(xí)差?！薄半m然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很努力，但是上了大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不盡如人意，所以覺(jué)得很自卑，很壓抑。”

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利潤(rùn)杠桿也直接作用于學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出前所未有的功利意識(shí)。學(xué)生問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是“這門(mén)課程對(duì)我有什么用？”在校園里，基礎(chǔ)課和專業(yè)課被冷落在門(mén)外，計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、股票等技能課則無(wú)人問(wèn)津，學(xué)生的“考證熱”都與學(xué)習(xí)功利有關(guān)。

第二，感情問(wèn)題

1.焦慮。焦慮是當(dāng)一個(gè)人的自尊受到威脅時(shí)，一種類似焦慮的反應(yīng)或擔(dān)心的反應(yīng)傾向。是一種因自己主觀預(yù)期會(huì)有某種不良后果而產(chǎn)生的不安感，是一種緊張、恐懼、擔(dān)憂的混合情緒體驗(yàn)。人們?cè)诿媾R威脅或預(yù)期某些不利后果時(shí)，可能會(huì)有這種體驗(yàn)。中度焦慮是正常的，過(guò)度焦慮會(huì)讓人不知所措，坐立不安，注意力分散，效率低下。大學(xué)生普遍存在焦慮情緒，主要表現(xiàn)在考試、戀愛(ài)、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)等方面。如果處理不當(dāng)，會(huì)損害大學(xué)生的身心健康，影響學(xué)業(yè)。

2.抑郁癥。當(dāng)個(gè)體感到無(wú)法面對(duì)外界壓力時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生抑郁情緒，主要表現(xiàn)為：情緒低落，精神不振，興趣降低，無(wú)法積極參與社交活動(dòng)，刻意回避熟人，無(wú)法體會(huì)生活的樂(lè)趣。重度抑郁癥可伴有食欲不振、失眠等。他們一臉疲憊，無(wú)動(dòng)于衷，仿佛陷入了痛苦的深淵，無(wú)法自拔。長(zhǎng)期或嚴(yán)重的抑郁癥會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的身心，甚至危及生命，需要引起足夠的重視。

除了焦慮和抑郁，大學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題是嫉妒。