為什么今天知識(shí)不能改變命運(yùn)了？知識(shí)改變命運(yùn)是有前提的。從古到今都一樣。古代的狀元第二，都是改變命運(yùn)的，但是很難?？上攵?，從全國(guó)各地挑選三個(gè)人是多么的困難。改革開放到大學(xué)讀書改變了命運(yùn)，知識(shí)改變了命運(yùn)

為什么今天知識(shí)不能改變命運(yùn)了？

知識(shí)改變命運(yùn)是有前提的。從古到今都一樣。古代的狀元第二，都是改變命運(yùn)的，但是很難?？上攵?，從全國(guó)各地挑選三個(gè)人是多么的困難。改革開放到大學(xué)讀書改變了命運(yùn)，知識(shí)改變了命運(yùn)。那是因?yàn)槟菚r(shí)候大學(xué)生真的很有才華，很幸運(yùn)，也很有能力。那時(shí)候國(guó)家缺大學(xué)生，都是優(yōu)秀的，很少。今天，有許多大學(xué)生。關(guān)鍵是大學(xué)像現(xiàn)在一樣，在改革開放中受到500強(qiáng)名企的追捧。其他新建的大學(xué)都只是炮灰，只是培養(yǎng)高級(jí)工作人才，哈哈哈，高素質(zhì)的工作人才。很多改變命運(yùn)的人確實(shí)是有知識(shí)的，這里面包含了大量的業(yè)務(wù)知識(shí)，技能知識(shí)，文化知識(shí)，但并不是所有擁有這些知識(shí)的人都改變了命運(yùn)。

知識(shí)不能改變命運(yùn)誰說的？

“知識(shí)改變命運(yùn)”是李嘉誠(chéng)提出的。李嘉誠(chéng)老師說：“我們的21世紀(jì)是知識(shí)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。知識(shí)將在最大程度上決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步、民族繁榮和人類文化的提升。

知識(shí)是推動(dòng)發(fā)展最重要的工具，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)掌握在自己手中！quot;

我相信這是對(duì)李嘉誠(chéng)成功經(jīng)驗(yàn)最精辟的總結(jié)。

他還制作了一系列關(guān)于知識(shí)改變命運(yùn)的電視短片，并將這種理念傳遞給更多的人。毫無疑問，未來會(huì)有更多的人從中受益，抓住機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。

知識(shí)不一定改變命運(yùn)下一句？

知識(shí)不一定能改變我的命運(yùn)，但一定能改變你的思維，因?yàn)槲也恢乐R(shí)有沒有改變我的命運(yùn)。畢竟，我不知道我的命運(yùn)原本是什么樣的，但它確實(shí)不斷地改變著我的生活，改變著我的思想，豐富著我的生活，開闊著我的胸懷。白曾經(jīng)說過，讀書不一定能改變你的命運(yùn)，但一定能改變你的思維，所以他認(rèn)為下一句話一定能改變你的思維。

“知識(shí)改變命運(yùn)”是李嘉誠(chéng)提出的，他說：“我們的21世紀(jì)是知識(shí)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，知識(shí)將在最大程度上決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步、民族繁榮和人類文化的提升。知識(shí)是推動(dòng)發(fā)展最重要的工具，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)掌握在自己手中！”我相信這是他對(duì)自己成功經(jīng)驗(yàn)最精辟的總結(jié)。

李嘉誠(chéng)老師還拍了一系列關(guān)于知識(shí)改變命運(yùn)的電視短片，把這種理念傳遞給更多的人。毫無疑問，未來會(huì)有更多的人從中受益，抓住機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。

在整個(gè)人類發(fā)展史上，知識(shí)一直扮演著最重要的角色，任何時(shí)代都沒有人會(huì)忽視學(xué)習(xí)和知識(shí)的重要性。

比如有句古話，一個(gè)人要想出人頭地，做出一番大事業(yè)，必須具備五個(gè)條件，即“一命二運(yùn)三風(fēng)水四德五學(xué)”?？梢娢覀兊淖嫦仍缇驼J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，有了知識(shí)可以改變命運(yùn)的思想。

古語所謂的“緣分”、“運(yùn)氣”、“風(fēng)水”

其實(shí)都是不可預(yù)測(cè)，不可控制的事情，“陰德”——做好事的回報(bào)同樣不可預(yù)測(cè)。在這五個(gè)條件中，我們唯一能把握的就是“讀書”。所以，努力學(xué)習(xí)是我們改變命運(yùn)的唯一途徑。古今中外無數(shù)優(yōu)秀人士都用自己的親身經(jīng)歷證明了這個(gè)道理。

但在人生旅途中，光有知識(shí)很多時(shí)候是沒用的。知識(shí)可能會(huì)把人變成書和書，對(duì)社交一竅不通，但有負(fù)面影響。更多時(shí)候，一顆無私奉獻(xiàn)、為他人著想的心比知識(shí)更重要。你腦子里只有知識(shí)。即使你有很多知識(shí)，但沒有經(jīng)歷過鍛煉，膽怯和恐懼只會(huì)讓你把知識(shí)埋在記憶的最深處。全面發(fā)展才是最重要的，知識(shí)不一定能改變命運(yùn)。

在信息時(shí)代到來之前，在科普教育普及之前，說知識(shí)改變命運(yùn)是可以的。當(dāng)時(shí)知識(shí)資源匱乏，知識(shí)傳播的途徑非常有限，而且知識(shí)淵博，受人尊重，容易就業(yè)。學(xué)校是知識(shí)的殿堂。知識(shí)多了，就能考高分，上大學(xué)?？梢垣@得穩(wěn)定的收入，衣食無憂。但現(xiàn)在是信息時(shí)代，教育普及，科學(xué)普及，大學(xué)教育普及，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入尋常百姓家，手機(jī)上網(wǎng)。人對(duì)知識(shí)的獲取極其簡(jiǎn)單快捷，孩子知道的往往比大人多。知識(shí)不再是神秘的東西，不再是學(xué)者的專屬品！這對(duì)我們的生存是必要的。文盲不再是不識(shí)字的人，而是學(xué)不會(huì)的人。每個(gè)人都應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千粟”的時(shí)代早已一去不復(fù)返了！靠讀書名利雙收的時(shí)代正在消逝。多讀書，學(xué)富五車不再是選人的標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)不一定對(duì)就業(yè)好，知識(shí)不一定對(duì)創(chuàng)業(yè)好。失業(yè)的人如何改變命運(yùn)？不要羨慕一個(gè)讀過詩和書的人，要看他會(huì)不會(huì)寫詩和書。不要羨慕一個(gè)學(xué)會(huì)了致富的人，要看他創(chuàng)造了什么。知識(shí)改變不了命運(yùn)，改變命運(yùn)的是技能！知識(shí)的價(jià)值在于將其轉(zhuǎn)化為技能，服務(wù)于社會(huì)，從而改變命運(yùn)。

社會(huì)發(fā)展需要技能型人才，而不是書。名將趙奢之子趙括，自幼熟讀兵法，也曾談及兵法。他的父親坦白承認(rèn)失敗。他代替廉頗指揮了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，一夜之間葬送了四十萬趙國(guó)將士。樂的兒子帶著他父親的《相馬經(jīng)》去找千里馬，結(jié)果找到了一只大蟾蜍！這種書學(xué)識(shí)淵博，知識(shí)豐富，有什么用？

大學(xué)生就業(yè)難，是社會(huì)人才過剩嗎？不是那樣的。各行各業(yè)都缺人才，大學(xué)培養(yǎng)的卻不是社會(huì)需要的。單位需要花錢對(duì)他們進(jìn)行再培訓(xùn)！

“授人以魚不如授人以漁”?！棒~”和“釣”都很重要，把魚變成它自己的能量尤其重要！否則，為什么是魚？長(zhǎng)期以來，我們把知識(shí)看得比任何寶藏都重要，把學(xué)生的腦袋當(dāng)成知識(shí)的容器，注重知識(shí)的灌輸和知識(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，而忽視了想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及技能的形成。近年來，一項(xiàng)國(guó)際調(diào)查稱，學(xué)生考試成績(jī)好，成績(jī)突出，但缺乏想象力和創(chuàng)造力。

美國(guó)的另一項(xiàng)調(diào)查顯示，每年有多達(dá)2000名學(xué)生在美國(guó)獲得博士學(xué)位。但是，20世紀(jì)影響人類生活的20大發(fā)明，沒有一項(xiàng)是人發(fā)明的！一個(gè)沒有想象力和創(chuàng)造力的民族，再多的知識(shí)，未來在哪里？命運(yùn)在哪里？的孩子擅長(zhǎng)釣魚，能釣到很多魚，但是不能把魚變成自己的能量！

莊子的《天道篇》中有一則寓言。一個(gè)木匠看到齊桓公除了讀書什么都不干，就想對(duì)他說兩句話：“陛下，您看的圣賢書都是糟粕！”桓生氣地說：“你這是什么意思？”卞說：“我從輪上學(xué)會(huì)了輪切動(dòng)作要慢，要得心應(yīng)手，技巧的精髓只能意會(huì)不能言傳，所以真正的技巧是從書本上讀不到的！”大師告訴人們規(guī)則，但不能使人聰明。一個(gè)藝術(shù)家，他精湛的技藝只能存在于他活生生的身體里，這是他獨(dú)有的。他死了，就跟他走。他留給后人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)的財(cái)富。把他的經(jīng)歷背得滾瓜爛熟，我們很難達(dá)到他的水平！

技能不是一朝一夕就能獲得的，也不是只靠聽課就能獲得的。十年面壁，冬三九，夏三三，十年磨一劍。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是考試

知識(shí)改變不了命運(yùn)，改變命運(yùn)的金鑰匙是運(yùn)用知識(shí)。

我不是說知識(shí)無用，知識(shí)永遠(yuǎn)有用，知識(shí)是智慧的燈塔，沒有它，我們就無法思考。只是在教學(xué)中，不要太貪知識(shí)的掌握，只停留在獲取知識(shí)和獲取知識(shí)的興趣和能力上，而放棄對(duì)學(xué)生很多能力的培養(yǎng)。只有知識(shí)服務(wù)于技能的發(fā)展，才能改變命運(yùn)。